Урок 10. Видозмінені пагони. Кореневище і бульба
Завдання. розвивати поняття про різноманітність і пристосованості рослин, вивчати видозмінені пагони (кореневище і бульба); прищеплювати вміння визначати органи рослин.
Методичні рекомендації. При перевірці знань важливо звернути увагу на основні ознаки, що характеризують стебло, на розташування нирок, листя, квіток і плодів на стеблі. В процесі усної перевірки знань слід з'ясувати, з якої частини стебла пересуваються вода і поживні речовини. Потім ставиться завдання уроку: вивчити кореневище і бульба і з'ясувати, який орган вони собою являють. У вступній бесіді необхідно звернути увагу на видозміни коренів, особливості утворення придаткових коренів, а також розглянути додаткові корені. Учитель пропонує учням порівняти кореневище і бульби з надземними стеблами і встановити загальні ознаки: наявність нирок, кори, деревини і серцевини. Потім на прикладах показує різноманіття кореневищ. Учитель порівнює кореневище з бульбою, супроводжує пояснення демонстрацією таблиці і малюнком на дошці. Закріплення знань про будову кореневища і бульби проводиться при виконанні лабораторної роботи.
Лабораторна робота. Будова кореневища і бульби
Після оформлення лабораторної роботи підводяться підсумки уроку. Уточнюються і конкретизуються нові поняття. Можна продемонструвати гербарій різних ранньоквітучих рослин, у яких в кореневищах і бульбах відкладаються в запас поживні речовини, необхідні для росту і розвитку рослин. На закінчення уроку слід підкреслити, що бульба - це потовщення верхівки столона (підземного втечі), що утворився за рахунок великого відтоку органічних речовин від листя, що людина може створювати умови, необхідні для утворення бульб і одержання високих врожаїв картоплі.
Завдання додому. вивчити текст за підручником і пояснити значення нових термінів.