Зрозуміти - через що виникла особиста неприязнь. Якщо через постійне хамства, незроблені завдань, пропусків, то боюся, це не особиста неприязнь. Тобто вона присутня, але на оцінки не впливає. Відповідь - почати вчитися, нарешті.
Те-ж, з домашніми завданнями. Якщо зроблено правильно, акуратно, а під ним трійка - вже документ, привід для розглядів. Ну, а якщо зроблено неправильно, неакуратно, невчасно, то. знову вчитися.
У мене був такий випадок. Причина - суперечка і нерозуміння по які навчальним питань з класним керівником. Учитель завжди знає, на чому середнячка зловити. Ох як мені довелося вчитися. Закінчив школу без трійок, четвертим по успішності, але хімію ненавиджу досі.
хороший відповідь, у всьому згоден. Чи не розшифровано тільки що за розгляд із залученням третіх осіб мається на увазі. (Судове, внутришкольное, з батьками)? Як би там не було - оцінка - це завжди щось має частку суб'єктивізму - надто серйозно до них ставитися ніколи не можна - погана вона чи хороша. - більше року тому
Якщо це рядовий учитель, то варто з батьками і всіма доказами йти до директора. І ця розмова, також, записати. Мова ж йде не про те, що замість очікуваної четвірки з мінусом учень отримав трійку з плюсом. Або викликали, коли не вчив, зрозумівши по очах, що не вивчив. Тут - тільки вчитися і все. Учитель прав, як би не відносився до учня. А ось якщо замість 4-5 учень отримав 1-2, тобто його закидали сторонніми питаннями, не дали час подумати, відповісти, збивали, перебивали, втратили його завдання і поставив 2 за нездана - це привід. - більше року тому
Я вважаю що до кожного вчителя можна знайти свій підхід. Буває навіть так що вчитель занижує оцінки кажучи учневі, що ти можеш вчитися краще. Найголовніше це не кидати все на самоплив а вось саме все вирішиться. Якщо вчитель як ви думаєте занижує вам оцінки, насамперед потрібно підійти і запитати чому так вишло.Только підходити не батькам з претензіями і докорами а самому школяреві, так як в школі він повинен вже сам відповідати за свої вчинки. Після розмови з учителем все стане ясно за що і з якої причини ставляться такі оцінки. Найголовніше в цей момент учневі не проігнорувати рада та повчання вчителя. І якщо десь були прогалини або недоліки треба позайматися вдома. Якщо ж без допомоги вчителя не обійтися то потрібно обов'язково підійти з проханням допомогти. Хороший вчитель побачивши що учень робить все як вона сказала завжди піде на зустріч. Тому вважаю що учневі потрібно частіше спілкуватися з учителем, і не замикатися в собі вважаючи себе скривдженим і не правильно оціненим. Якщо ж учень сам не може знайти підхід до вчителя. Тоді вже ви повинні стати ланкою між учителем і своєю дитиною. І допомогти своїй дитині реалізувати весь його потенціал.
На жаль, таке трапляється дуже часто. Я сама в цьому році з подібною ситуацією зіткнулася по відношенню до своєї дитини. Його не було вслюбілі відразу і класний керівник і вихователь на групі продовженого дня. Ну якщо з вихователем на групі продовженого дня ситуацію вирішилася тим, що я перестала його залишати на групі продовженого дня, адже така можливість є, то з класним керівником довелося діяти з хитрістю. Мало того, що я кожен день пояснювала своєму чаду, як себе потрібно вести, що б зайвий раз не дратувати вчителя, так ще довелося мало не в прямому сенсі "підлизуватися" до вчителя. Те піддакувати їй, то при Її керівництві Її дякувати, то подаруночки. У підсумку на кшталт ставлення до дитини змінилося.
Але от якщо особисто відчуваю, що я людині не подобаюся, то тут інше. Якщо мені від цієї людини нічого не потрібно, і у мене немає будь-якої мети, яка зачіпає цю людину, то я просто забуваю про цю людину, а він про мене. Але якщо у мене є якась мета, то, вибачте, на Вашу думку мені все одно, але своєї мети я постараюся добитися, і як говоритися нічого особистого, тільки бізнес.
Дочка перейшла зі школи з математичним ухилом в звичайну. У неї почалися проблеми з математикою. Математичка - старий викладач пенсійного віку. Вчить предмет по своєму, по старому. Було кілька випадків коли вона занижувала оцінки на бал, іноді на два через відмінною від неї методики рішення. У моєї дочки до неї виникла неприязнь. Можливо у вчителя теж. Був випадок, коли вона показувала рішення одного завдання, а дочка вирішила її в два рази коротше. Вона була здивована, але це було все на очах учнів. Дочка моя явно тягне на п'ятірку, але вище четвірки їй не бачити. Ось такі у нас в школах проблемки. Хотіли допомогти дочці вирішити цю проблему, але вона не бажає, щоб ми втручалися. Тому що боїться, що результат буде гірше.