Урок починається з пісні В. Шаїнського - «Від посмішки похмурий день світліше. », Яку діти хором співають в музичному супроводі і налаштовуються на урок.
Учитель знайомить дітей з побудовою уроку:
1. Сюрпризи дітей.
2. Бесіда про особливості літературних текстів.
3. І слова вміють жартувати.
4. Повторення пройдених гумористичних творів.
5. Підготовка гумористичного збірника.
1. Сюрпризи дітей.
2. Бесіда про особливості літературних текстів, жанрів.
- Розрізняють поетичні та прозові твори. Подивіться на дошку, і вам все стане зрозуміло.
Поетичні тексти Прозові тексти
Діти додають, що всі ці твори можуть бути і веселими, і сумними.
Учитель нагадує їм дві відомі театральні маски:
Комедія - це веселе, завзяте, оптимістичне, кумедний витвір з хорошим, щасливим кінцем.
Трагедія - це сумне, сумне, песимістичне твір з трагічним, скорботним кінцем.
- Які почуття викликає комедія у читача, слухача чи глядача?
- Викликає посмішку, сміх, пожвавлення, веселощі.
- Гумор, сміх, гарний настрій, веселощі.
(Запропоновані дітьми слова записуються на дошці).
- «Що накоїла гудзик».
Учитель запитує, з чого починається розповідь, де кульмінація - найвища точка напруги, де кінець, чи є висновок, висновок?
- Приблизно таке ж побудова мають і розповідь, і повість, і роман, і поема, а також музичні твори (п'єси, сонати, симфонії.) І художні картини. Коли ви будете писати самостійно розповідь або байку, пам'ятайте про таке побудові і дотримуйтеся його.
3. І слова вміють жартувати.
- Швидше, сестра, на риб поглянь,
Попалися на гачок вони.
У відерце руку окуні,
- Не бійся, це окуні.
У Петьки у Єгорова
Штани порвалися здорово.
Ти що, повернувся з лову?
А він у відповідь - ні слова.
І до дому задом наперед
Крокує через город.
- Звірятко, звірятко, куди біжиш,
Як звати тебе, малятко?
- Біжу в очерет, очерет, очерет,
Я мишка, мишка, мишка.
4. Повторення пройдених гумористичних творів.
5. Підготовка гумористичного збірника.
Дітям пропонується створити гумористичний збірник під назвою «Від посмішки похмурий день світліше. »Учитель обговорює разом з дітьми, ніж буде заповнений збірник: сюди увійдуть розповіді дітей, їх жарти, малюнки Бідструпа з розповідями дітей до них, з їх розмальовками. Написані на листочках роботи дітей (розповіді по картинках, тексти до них) будуть наклеєні на альбомні листи; всі оформлені листи діти з'єднають стрічкою, барвисто оформлять обкладинку, і почне збірку подорожувати по школі.
Учні охоче беруться за виконання всієї роботи по створенню гумористичного збірника.