Якісні методи. спираються на якісний підхід до об'єкта (метод «сценаріїв», морфологічні методи)
Кількісні методи. використовують апарат математики (метод «Дельфі», статистичні методи, методи теорії графів, комбінаторики, кібернетики, логіки, теорії множин, лінгвістики, дослідження операцій, семіотики, топології і т.п.)
Розглянемо докладніше класифікацію методів наукових досліджень за типом знання (ступеня їхньої спільності, широті застосовності в ході наукового дослідження) і за рівнем знання. Тут виділяють методи: філософські, загальнонаукові, частнонаучние і дисциплінарні.
Загальнофілософські методи мають загальний характер. Вони діють у всіх науках і на всіх етапах пізнання. В історії пізнання відомо два загальфілософських методу: діалектичний і метафізичний. З XIX століття метафізичний метод все більше витісняється з природознавства діалектичним методом.
Загально методи використовуються в самих різних областях науки і мають міждисциплінарний спектр застосування. Загально методи складають вихідний пункт і фундамент будь-якої дисципліни. Їх класифікація пов'язана з поняттям рівнів наукового пізнання (рис.2):
· Одні загальнонаукові методи застосовуються тільки на емпіричному рівні пізнання (спостереження, експеримент, вимірювання),
· Інші використовуються тільки на теоретичному рівні пізнання (ідеалізація, формалізація),
· Деякі (моделювання) - і на емпіричному, і на теоретичному рівнях.
Малюнок 2. Загальнонаукові методи досліджень.
Звичайно, загальнонаукові методи наукового пізнання на всіх рівнях тісно взаємопов'язані між собою. В основі з взаємодії лежить єдність емпіричної та теоретичної сторін.
Частнонаучние методи використовуються тільки в рамках будь-якої конкретної науки. Кожна приватна наука має свої специфічні методи дослідження, які тісно пов'язані з філософськими і загальнонауковими методами. Наприклад, в частнонаучних методах можуть бути присутніми спостереження, вимірювання, ідеалізація та інше.
Дисциплінарні методи застосовуються в тій або іншій дисципліні, що входить в яку-небудь галузь науки (наприклад, семіотичні [16], лінгвістичні [17] і т.п.)
Коротко охарактеризуємо загальфілософські методи. Ці методи - це система принципів, операцій, прийомів, що носять, універсальний характер. Саме тому філософські методи не описуються строгими термінами логіки і експерименту, не піддаються формалізації і математизації. Ці методи задають основну стратегію дослідження, але не визначають остаточний результат.
Метафізичний метод. який розглядає предмети і їх уявні відображення як щось закінчене і незмінне. переважав в науці, приблизно до XIX століття.
Спочатку слово «метафізика» використовувалося для позначення збірника трактатів Аристотеля. присвячених розгляду «перших причин». У виданні робіт Аристотеля, підготовленому пізніше Андроніком Родоський [18]. ці трактати були розташовані після «Фізики», від чого і отримали свою назву.
Наукові відкриття, зроблені в XIX столітті, призвели до діалектичним ідеям і до формування діалектичного методу. Облік зв'язків досліджуваної речі і явищ з іншими речами і явищами займає найважливіше місце в діалектичному методі, відрізняючи його від метафізичного.
Слово «діалектика» першим застосував Сократ. для позначення дії людини, що виражається в умінні вести розмову. Поява цього терміна пов'язано з розвитком полісної демократії, що вимагає для досягнення успіху в громадських справах вміння вести дискусію, доводити і обґрунтовувати свою позицію. Сократ, а слідом за ним Платон розуміли під діалектикою діалог. що містить логічні операції поділу і з'єднання понять, що здійснюється за допомогою питань і відповідей. В результаті відбувається визначення змісту понять. Не випадково роботи Платона, головною дійовою особою яких був Сократ, написані у формі діалогів.
У XIX столітті намітилася тенденція переходу наукових досліджень від пізнання речей і явищ до вивчення зв'язків і процесів, що зажадало розвитку діалектичного методу.
Якщо метафізичний метод розглядає речі і явища ізольовано один від одного. то діалектичний метод виходить з того, що причина речей і явищ - взаємодія протилежностей. Згідно діалектиці, джерело розвитку знаходиться в самих речах чи явищах.
1. Закон єдності і боротьби протилежностей.
· У всякому явищі або предмет існують протилежності, які можуть займати полярні положення;
· Протилежності не просто існують, а взаємодіють, борються один з одним, переходять один в одного, міняються місцями;
· Боротьба протилежностей, їх взаємодія і взаимопереход є джерелом внутрішніх протиріч, а самі протиріччя служать внутрішнім джерелом розвитку, джерелом саморуху;
· В процесі розв'язання суперечностей створюються передумови не тільки для виникнення протиріч нового, більш високого рівня, але і їх дозволу.
2. Закон заперечення заперечення.
· Послідовність сходження від нижчого до вищого, від простого до складного і характеризує заміну старого новим, нового - новітнім і так далі;
· У всякий інший час після цього часу будь-який предмет, будь-яке явище відмінні від самих себе в попередній момент часу, тобто подальший стан певною мірою як би заперечує попереднє стан;
· В процесі руху, розвитку утримується, зберігається найсуттєвіше і найважливіше з попередніх станів.
3. Закон переходу кількісних змін у якісні (і назад).
· Що в процесі будь-якого розвитку відбуваються безперервні кількісні зміни, які досягнувши певного рівня, приводять до корінних якісних змін;
· Кількісні зміни відбуваються еволюційно (постійно), а докорінні якісні зміни - стрибком, революційно.
Всі досягнення минулого були опрацьовані у вигляді діалектичного методу пізнання реальної дійсності, в основу якого було покладено зв'язок теорії і практики, принципи пізнаваності реального світу, детермінованості явищ, взаємодії зовнішнього і внутрішнього, об'єктивного і суб'єктивного.
Діалектична логіка пізнання стала універсальним інструментом для всіх наук, при вивченні будь-яких проблем пізнання і практики.
1. Дайте визначення поняттю «метод».
2. Охарактеризуйте різні аспекти поняття «методологія»?
3. У чому полягає відмінність між емпіризмом і раціоналізмом?
4. Хто основоположник емпіризму?
5. Розкрийте на прикладах різницю між індукцією і дедукцією.
6. Хто заклав основи раціоналістской філософії?
7. Розкрийте суть понять «техніка», «процедура» і «методика» наукового дослідження.
8. У чому полягає відмінність поняття «метод» від поняття «методики»?
9. Які групи методів наукових досліджень Ви знаєте?
10. Коротко охарактеризуйте загальфілософські методи.