Тема: Життя лісу. Ліс - природне співтовариство.
Мета: Сформувати уявлення учнів про ліс. як природному співтоваристві. Ознайомити з різноманітністю лісових мешканців, ярусами лісу. лісової підстилкою і мікро-організмами, роллю грибів.
Розвивати пізнавальну активність дітей, вміння використовувати в роботі раніше отримані знання, вміння міркувати, висловлювати свої думки.
Виховувати в учнів дбайливе ставлення до природи.
Почнемо урок з перевірки домашнього завдання.
- Про що ми говорили на попередньому уроці. (Про грунті, про земле- годувальниці).
Я перевіряю. наскільки добре ви засвоїли цю тему.
4 людини будуть працювати за картками.
А решта учнів будуть відповідати на мої запитання.
- Які ґрунти характерні для нашого краю?
- Від чого залежить родючість ґрунту? (Від кількості перегною).
- Що входить до складу грунту? (Вода, повітря, пісок, глина, гумус, солі).
- Що необхідно для захисту грунту на полях? (Проводити снегозадержание на полях, садити полезахисні смуги, правильно орати, помірно поливати і вживати добрива).
- Для чого потрібно захищати грунт на полях? (Щоб підвищити родючість грунту)
- Чому люди називають землю «годувальницею»? (Земля годує людей. Посієш жменьку зерен, а збереш сто жмень. На землі ростуть рослини, які людина вживає в їжу. І не тільки годує земля. Комах, птахів, звірів-тварин).
А раз земля годувальниця, то її треба охороняти. берегти.
Ви до сьогоднішнього уроку намалювали плакати про охорону землі.
Давайте разом з вами їх розглянемо (під музику).
Про землі-годувальниці в народі складено безліч віршів, прислів'їв, приказок.
Вам потрібно було підібрати вірші, прислів'я, загадки про грунті, про землю-годувальницю.
загадки:
Ні початку, ні кінця,
Ні потилиці, ні особи. Що вона - величезний шар.
Скільки не їдь, не ходи;
Тобі кінця тут годі й шукати.
Ріжуть - терплю,
Розбивають - терплю,
За все добром плачу.
Чи не поклоняючись до землі - грибка не піднімеш.
Сніг землі-годувальниці - теплий кожух.
Господь звелів від землі годуватися.
Без господаря земля - кругла сирота.
Земля тарілка: що покладеш, те й візьмеш.
Земля чорна, а білий хліб родить.
Новий матеріал.
А сьогодні на уроці
Я хочу запросити вас в ліс.
В добрий ліс, могутній ліс,
Повний казок і чудес.
Якщо уважні будете, діти,
Таємниці чудові відкриєте ці.
Ліс не тільки для нашої забави.
У ньому - дерева, ягоди, трави.
Вчені теж працюють тут,
Ліс вони спільнотою звуть.
На дошці тема. «Ліс - природне співтовариство».
Сьогодні на уроці ми познайомимося з природним співтовариством - ліс. Познайомимося з різноманітністю лісових мешканців, ярусами лісу. дізнаємося про роль грибів в лісі.
Розгляньте плакат - схему. Уважно розгляньте ліс. Ми подумки як - ніби піднімаємося вгору.
- З чим ви можете його порівняти? (З сходами, ніби сходинки піднімаються вгору).
- Чим є ліс для живих організмів? (Для живих організмів ліс є домом).
- А який цей будинок? (Великий, багатоповерховий).
Давайте виділимо поверхи лісу. Кожен поверх має свою назву.
Дайте цим поверхах назва, використовуючи такі описи:
Багаторічні рослини, у яких від загального кореня відходить кілька твердих стебел. (Чагарники).
Рослини з м'якими зеленими стеблами. (Трави).
Багаторічні рослини з великим твердим стеблом (Дерева).
Вчені називають поверхи лісу ярусами і мають у своєму розпорядженні в порядку зменшення.
Розташуємо яруси в даному порядку (Дерева, чагарники, трави).
Дерева Чагарники Трави Мохи Лишайники
- Які дерева розташовані в верхньому ярусі? (Їли, сосни, берези, осики.
- В середньому ярусі? (Малина, ліщина, калина, ожина)
- Що росте в нижньому ярусі? (Суниця, чорниця, конвалія, костяниця).
- А що ж росте на самій землі? (Лишайники і мохи).
- Чи тільки рослини можуть зустрітися в лісі? (Ні і тварини).
- А чи легко в лісі знайти тварин? (Це не завжди вдається зробити відразу).
- А чому? (Тварин в лісі менше, ніж рослин, вони ховаються в листі дерев. В траві).
Ліс для тварин будинок.
- Які тварини зустрічаються в нашому краї?
- Які з них живуть на деревах? (Білки, дятли).
- Які веде наземну життя?
- А які мешкають в грунті? (Бактерії, комахи і їх личинки).
А ще чим ліс служить тваринам? (В лісі тварини знаходять їжу).
Розглянемо такий приклад: взаємини дерева і жука - короїда. Здоровому молодому дереву жуки не страшні, будь-яке пошкодження на корі заливається смолою. А ось коли дерево старіє, воно вже не може впоратися з великою кількістю короїдів і гине, звільняючи місце молодим рослинам. Шкода або користь приносять короїди лісі? (Для молодих дерев це користь, а для старих немає). Проте, короїди прискорюють кругообіг речовин. Все в лісі взаємопов'язане і нерозривно. Якщо порушити ці зв'язки, то порушиться і екологічну рівновагу.
А зараз працюємо в групах.
Складіть з карток ланцюга харчування.
1 група - жук - короїд, яструб, дятел, кора - дерева.
(Кора - дерева - жук - короїд - дятел - яструб).
2 група - мурахи, ведмідь, гусениці. листя дерева.
(Листя дерева - гусениці -муравьі - ведмідь).
3 група - вже, ягоди суниці, жаба, равлик, лисиця.
(Ягоди суниці - равлик - жаба - вже - лисиця).
4 група - сойка, яструб, жолуді дуба.
(Жолуді дуба - сойка - яструб).
5 група - осикова кора - заєць - вовк.
Чи можуть рослини жити без тварин, а тварини без рослин? (Ні. Вони живуть як би сім'єю, допомагаючи один одному).
Наведіть приклади такої допомоги. (Наприклад, білка, запасаюча собі корм на зиму, забирає шишки далеко від дерева, на якому вони виросли, так поширюються насіння).
Вранці метелик прокинулася
Якщо - росою вона вмилася
Два - вишукано покружилась.
Три - нагнулася і присіла
Ще про одних мешканців лісу ми забули сказати. Здогадайтеся, про кого йде мова?
Під березою, і під ялинкою,
Хороводами і в ряд
У капелюшках молодці стоять.
З яких частин складається гриб?
Як ви думаєте, лісі гриби потрібні?
Доповідь учня. «Чи потрібні лісі гриби?»
І так, для чого лісі потрібні гриби? (Їжа, ліки, вода, солі).
Що ви можете сказати про життя лісу? (Рослини в лісі ростуть ярусами. Тварини ділять між собою ці поверхи. Одні живуть на деревах, інші - в кущах, треті - на землі чи навіть під землею. Всі живі організми лісу живуть спільно. Рослин в лісі більше. ніж тварин).
Як можна назвати ліс? (Ми назвемо ліс природним співтовариством).
5.Чтеніе виведення в підручнику на с. 181.
6. Які порушення екологічної рівноваги можуть статися в лісі з вини людини? (Пожежа, вирубка лісу).
У лісі не можна ламати гілки, збирати сік дерев, рвати квітучі трав'янисті рослини, винищувати тварин.
Багато рослин і тварини занесені до Червоної книги.
Що таке Червона книга природи? (Ця книга, в яку заносять рідкісні види рослин і тварин.
«Червону книгу» заснував Міжнародний союз охорони природи в 1966 році. Представників природи, занесених в цю книгу, охороняти потрібно особливо дбайливо).
Що потрібно робити, щоб не було цих порушень екологічної рівноваги?
8. Домашнє завдання:
2 - 4 група - переказ с. 178 - 179
1 група - написати пам'ятку «Як поводитися в лісі».
Намалювати одне рослина, занесена до «Червоної книги».