Конспект уроку з музики для 1 класу з використанням ІКТ та здоров'язберігаючих технологій
Тема уроку: «Музичні інструменти. Сопілка і ріжок »
Тип уроку: урок ознайомлення з новим матеріалом
Мета уроку. познайомити дітей з народними духовими інструментами: сопілкою і ріжком.
Завдання уроку: познайомити дітей з особливостями звучання сопілки і ріжка, їх історією виникнення та поширення на Русі; сопілка -як інструмент Леля-пастушка; познайомити з піснею Леля з опери «Снігуронька» -Корсакова; познайомити з поняттям «тріо»; розучити фрагмент французької народної пісні «Пастушья пісня», «Комишинка-сопілка» В. Поплянова.
Устаткування до уроку: smart-дошка, мультимедійне обладнання, комп'ютер, фортепіано або синтезатор.
Матеріали до уроку: «Полянка» український народний наспів, «У кузні» російська народна пісня-наспів, третя пісня Леля з опери «Снігуронька» -Корсакова, «Пастушья пісня» французька народна пісня, «Комишинка-сопілка» В. Поплянова.
Учитель (співає): - Добрий день, хлопці!
Діти (співають): - Добрий день!
Учитель: - Хлопці, сьогодні я вам буду загадувати різні музичні загадки. Ви любите розгадувати загадки? (Так). Тоді почнемо. Послухайте і відгадайте, який інструмент зараз буде звучати?
(Звучить фрагмент українського народного награвання на сопілці «Полянка»).
Учитель: - Правильно. Можна сказати сопілка, але у цього інструменту є музичне назва: сопілка.
А як ви думаєте, хто може грати на сопілці-сопілці?
Діти: - Музиканти, пастушки.
Учитель: - Все вірно. Як ви думаєте, де звучить ця музика: в концертному залі або на святі, на природі? (Ще раз звучить фрагмент «Полянки») Де краще слухати цю музику?
Діти: - У селі, на природі.
Учитель: - Правильно. (Звучить музика награвання). Пастушок грає один або йому хтось допомагає?
Діти: - Допомагають: баян, балалайка.
Учитель: - Він грає тільки для себе або веселить когось?
Діти: - Радує, хочеться танцювати під його дудочку.
Учитель: - А що ще зазвичай робить пастушок?
Діти: - пасе корів, кіз, овець.
Учитель: - Правильно. Корови або кізоньки чують дудочку і йдуть за пастушком. Довго ходить по полях і луках пастушок, а з сопілкою-сопілки йому веселіше. І якщо вовк чи яку іншу дикий звір захоче напасти на стадо, то, почувши звуки сопілки, побоїться.
Сопілка зазвичай робили з м'яких порід дерева або очерету.
Зрізав пастушок пустотіла очерет, або брав шматок дерева, очищав серединку, робив прорізи, отвори, - і сопілки готова. За переказами, на сопілці грав син слов'янської богині любові Лади - Лель. Він робив собі навесні сопілка з прутиків берези. Тому часто пастушка називають Лелем.
Образ Леля передав в музиці український композитор -Корсаков.
Учитель: - Так, все люблять пастушка, а дівчата водять навколо нього хороводи, співають про нього пісні.
Давайте і ми приєднаємося до їх співу. Уявімо, що ми на музичній галявинці, подихаємо носиками і налаштуємо наші інструменти-голосу.
Далі вчитель проводить в ігровій формі дихальну гімнастику, вправи на артикуляцію і виспівує дітей пісеньками-попевкамі відповідно до теми уроку ( «АУКА», «Їжачок», «Комарики»).
Далі розучує 1 куплет «Пастушої» пісні.
Учитель: - Молодці. Наступна музична загадка. Послухайте і відгадайте, який зараз інструмент буде звучати?
Діти слухають тріо рожечников.
Діти: - Теж схоже на дудочку, але звучить по-іншому.
Учитель: - Дійсно, це теж духовий інструмент. Але голос відрізнявся від сопілки? (Так). Який голос був у сопілки?
Діти. - Дзвінкий, високий, тоненький. А голос цієї дудочки відрізняється?
Діти. - Так, він нижчий, грубіше.
Учитель. - Правильно, і цей інструмент називається ріжок. Чому він так називається? Тому, що формою він нагадує ріг тварини.
Виготовляють ріжок з берези, клена або ялівцю.
(Звучить музика тріо).
Скажіть один пастушок грає на ріжку або він з кимось перемовляється?
Діти: - Так, він розмовляє з кимось.
Учитель: - Так, часто пастушки «перемовлялися» різними сигналами, перебуваючи один від одного на великій відстані. Давайте уявимо, що ми пастушки і музично будемо розмовляти.
Діти під музику «У кузні» виконують пластичне інтонування.
Учитель: - Так, музику виконували три музиканта-рожечніков.
А хто знає, як називається ансамбль з трьох виконавців?
- Хлопці, про дудочки написано чимало пісень. Ось послухайте одну з них. (Учитель співає «Комишинка-сопілка»).
Учитель. Який настрій у пісні?
Учитель: - Так, може бути, пастушок вже втомився цілий день ходити, вже сонечко сідає, пора додому. Напевно, пастушок прощається з іншими пастушками, і вони луною йому відповідають. Давайте заспіваємо це музичне закінчення пісні.
Учитель розучує з дітьми фрагмент пісні «Комишинка-сопілка», спів на склад «Ду-ду».
Підсумок: З якими інструментами ви сьогодні познайомилися на уроці? (Сопілка, ріжок)
Хто зазвичай грає на цих інструментах? (Пастушки)
Хлопці, знайдіть будинку книжки з картинками (це можуть бути казки або просто ілюстрації), де зображені ці інструменти. Принесіть на наступний урок, що б ми ще раз зустрілися з цими інструментами. Дякуємо.