Белоукраінскіе ВНЗ закінчили приймати документи для вступу на бюджетні відділення. Тепер почалася гаряча і тривожна пора для тих, хто претендує вчитися на платному. Здається, охочих не буде мало. Занести документи до приймальної комісії сьогодні може абітурієнт з дивно низькими балами. Хто погано здає тестування, що не так з сучасними студентами і який вихід можна знайти, запитали вчителя середньої школи, професора університету і репетитора.
Наприклад, якщо белоукраінскій і українську мови, математика, фізика, біологія та інші предмети - не профільному, то допускається здати їх вище 10 балів. Нагадуємо, максимум, який доступний з тестування, - 100 балів.
Але і абітурієнтам, яким ЦТ не скорився, не варто засмучуватися. Здали вище 5 балів? Є ВНЗ і спеціальності, які доступні і з таким рівнем знань.
Давно нікого не дивує, що учителем фізики та інформатики в БДПУ ім. Максима Танка в минулому навчальному році можна було стати, набравши 130 балів з 400 можливих, біології та географії - 123 бали ..
А в БГУ на спеціальність «Хімія (радіаційна, хімічна промисловість та біологічний захист)» на військовому факультеті - 100 балів.
У БНТУ досить було 105 балів для зарахування на спеціальність "Підйомно-транспортні, будівельні, дорожні машини і обладнання" (управління підрозділами інженерних військ).
Хто вони, абітурієнти, які претендують на здобуття вищої освіти за всяку ціну?
І чи можна набрати «пристойний» бал методом «наукового тику»?
Учитель фізики середньої школи м Мінська Олена Михаленко розповідає, що 10-15 балів навмання, без підготовки - цілком реально.
- А ось дитина, який протягом року готувався до тестування - навіть без репетитора - зазвичай набирає не менше 30 балів. І це, на мою думку, - мінімальний рівень, який допускає можливість подавати документи до університетів.
А за державний рахунок і зовсім варто було б вчити дітей, які набирають від 50-60 балів. Але, звичайно, це не реально.
І викликано виключно матеріальними причинами: ВНЗ потрібно заповнити платниками, за гроші яких університети і існують. А збільшення мінімальних балів призведе до недоборам і скорочення викладацького складу.
Якщо говорити про причини, за якими учні середніх шкіл погано здають тестування, то їх кілька.
Сьогодні підлітки не можуть об'єктивно оцінювати свої знання, тому що шкільні оцінки їм не відповідають - найчастіше вони набагато вище, особливо з усних предметів. І дитина з 8 балами, наприклад, упевнений, що здасть тестування навіть без репетиторів і курсів. Його батьки теж в цьому впевнені. І результати ЦТ стають для них шоком.
Мій особистий приклад: у дочки в школі з історії було 9. Але після першого походу до репетитора, ми прийшли в жах - реальні знання відповідали 20-30 балам!
Тому позначки - не показник знань. До того ж сьогодні вчителі змушені завищувати їх через прагнення до високих показників успішності. Учням, яким реально потрібно ставити 0-1 бал, доводиться «малювати» трійку, трієчникам - ставити 5. Хорошу оцінку можна отримати просто за вивчену тему. А в тестах високі бали отримують за вміння мислити, зіставляти, бачити зв'язку. Але програма не передбачає відпрацювання таких навичок через відсутність часу.
Винятки трапляються. Учень може 3 місяці дуже посиленими темпами займатися з репетитором і здати непогано. Але це дуже мотивовані і здатні діти.
Найчастіше ж, учні з поганими балами на ЦТ, просто не хотіли вчитися.
Тих, які не можуть навчатися, дуже мало. Це хлопці з затримкою в розвитку, проблемами з пам'яттю і мисленням. Але, як правило, вони йдуть після 9 класу і не претендують на здобуття вищої освіти.
Здебільшого лінь і небажання вчитися - ось причини.
Якщо не брати до уваги учнів середніх шкіл, то не дуже добре здають ЦТ люди, вже кілька років працюють, що служили в армії або надходять після коледжів.
І з цими студентами університетські викладачі змушені займатися ліквідацією прогалин в знаннях за шкільною програмою. За підсумком: рівень навчання знижується, а мотивовані і здатні студенти, по суті, втрачають час і інтерес до навчання, поки їх "платні" однокурсники осягають ази.
Престиж вищої освіти в нашій країні знижується і вже досить низький! Сьогодні це не доля здатних і старанних, до ВНЗ може надійти кожен. І, звичайно, з цієї ж причини у школярів знижується мотивація до навчання: вони знають, що стануть студентами без праці і з низькими оцінками.
Надходять, платно вчаться і виходять з дипломом
Юлія Чернявська, професор БГУКІ, кандидат культурології. розповідає, що практики відраховувати невстигаючих студентів немає:
- Звичайно, теоретично того, хто погано вчиться і не справляється, можна виключити, але проблема в тому, що від університетів вимагають самоокупності, і платники цього дуже сприяють.
Сьогодні студент платного відділення - це годувальник.
І не так просто відрахувати його: часто викладачі просто по-людськи уникають зайвих проблем, тому що абсолютно не ясно, на що здатний відрахований студент, психоз у нього трапиться або якась інша неприємна ситуація.
Тому сьогодні реальність саме така: в університет можна поступити з негативними балами, заплатити грошей за навчання і вийти з дипломом на руках. Це недопустимо!
Виникає питання: а чи не краще вдатися до практики деяких зарубіжних ВНЗ, які приймають всіх студентів без різного роду випробувань, а після першого семестру починають відсівати слабких?
А студент з 15 балами по ЦТ зробить під час навчання стрибок до високих балів.
Я в педагогіці вже близько 30 років, а у вищій школі - 28. І за ці роки мені не довелося побачити таких досягнень, це просто нереально!
Хлопці з негативними балами рідко бувають старанні в навчанні, і на семінарських заняттях відразу стають зрозумілі їхні здібності.
Значне посилення відбору допомогло б уникати подібних ситуацій. Коли моя донька вступала в БГУ, на її спеціальності було 20 бюджетних місць, 10 осіб брали на платне відділення. Виходячи з цього вважали бали. Мені здається, що це правильно - у дочки була блискуча група.
А сьогодні вища школа доступна кожному. Ми забули про її елітарності! Це не для всіх!
Вгадати більше, ніж на 10 балів - не можна!
Євген Лівянт. репетитор і керівник приватного репетиторства центру «100 балів». займається підготовкою студентів до ЦТ роки і вважає, що менше 40 балів - це не той результат, до якого доступ до університетів повинен бути відкритий.
- Якщо учень набрав на ЦТ менше 40 балів, - вважайте, він не набрав нічого! Як з таким балом і відсутністю елементарних знань може проходити навчання?
Це профанація вищої освіти.
Ще кілька років тому громадськості була доступна інформація про середній бал з кожного предмета: скільки відсотків здають набрало 100 балів, 90, 80 і т.д.
А сьогодні ми цього не знаємо. Чому від нас це приховують, який сенс? Тобто ми не знаємо рівень підготовки тих, хто претендує на здобуття вищої освіти.
І пускаємо в університети абітурієнтів, яким насамперед потрібно отримувати базові знання, а не вища освіта.
Хоча, безсумнівно, бажання здобувати освіту треба тільки вітати. Але тільки абітурієнта з низькими балами треба не до ВНЗ пускати, а дати йому можливість підтягнути свій рівень, наприклад, рік відвідувати підготовчі курси. Але не в університеті потрібно освоювати ази!
За часів мого студентства не соромно було не вступити відразу після школи в інститут. Тобто були хлопці, які йшли спочатку в армію, потім поверталися, готувалися до вступу протягом року на підготовчих курсах і вступали на загальних підставах.
Інші країни не хочуть бачити в своїх ВНЗ студентів, що імітують навчання. У Казахстані нижня планка на іспиті - 60 балів, вУкаіни, де завдання ЄДІ значно складніше нашого ЦТ, - 34 бали. Все, що нижче - не приймається. Там розуміють, що студент з такими знаннями просто не зможе вчитися.
Завдання нашого ЦТ складені таким чином, що рівень підготовки абітурієнта стає зрозумілий. Популярна теорія про те, що відповідями навмання можна набрати пристойні бали, до точних наук не може бути застосована. За теорією ймовірності, якщо взяти до уваги, яким чином складені завдання частини А і В, навмання можна набрати не більше 10 балів, а й їх вистачить, щоб вступити у велику кількість вузів в нашій країні.
А високі бали набирають тільки ті, хто вийшов в своїй підготовці за рамки шкільного уроку, займався самоосвітою або додатково.
Третина завдань, які пропонуються на ЦТ, в шкільній програмі діти не вирішують. Наприклад, в цьому році завдання В12 з фізики за складністю було на олімпіадному рівні, а з математики запропонували завдання по темі "Куля, вписана в багатогранник", якій зовсім немає в шкільній програмі.
Але абітурієнт, який ретельно готувався - здатний здати ЦТ на хороші бали. І тільки такий студент буде здатний вчитися на рівні вищої освіти.
На який бал потрібно здати ЦТ, щоб мати можливість стати студентом?