психологічному відношенні. Чітке уявлення про зміст і критерії педагогічних інновацій, володіння методикою їх застосування дозволяє як окремим вчителям, так і керівникам навчальних закладів об'єктивно оцінювати і прогнозувати їх впровадження. Забуття інновацій, як і квапливість у їх впровадженні, не раз приводило школу до того, що рекомендоване частіше зверху нововведення після деякого (нетривалого) часу забувалося або скасовувалося наказом і розпорядженням.
Однією з основних причин подібної ситуації є відсутність в школах інноваційного середовища - певної морально-психологічної обстановки, підкріпленої комплексом заходів організаційного, методичного, психологічного характеру, що забезпечують введення інновацій в освітній процес школи. Відсутність такої інноваційного середовища проявляється в методичної непідготовленості вчителів, в їх слабкої інформованості по суті педагогічних нововведень. Наявність сприятливого інноваційного середовища в педагогічному колективі знижує коефіцієнт опору вчителів нововведень, допомагає подолати стереотипи в професійній діяльності.
Інноваційне середовище знаходить реальне відображення в відношенні вчителів до педагогічних інновацій. 4. Діагностична методика вивчення інноваційної діяльності вчителя.
Технологічно проблема створення, освоєння і впровадження педагогічних нововведень може вирішуватися на основі концепції діагностичного вивчення педагогічного досвіду, розробленої науковим колективом під керівництвом Я. С. Турбовського.
Використання діагностичної методики дозволяє виявити сильні сторони в діяльності педагогів, їх запити і потреби, в цілому вести цілеспрямовану роботу по розвитку професійно-педагогічної культури, створюючи умови для прояву ініціативи і творчості кожного вчителя. Центральна ідея концепції діагностичного вивчення полягає в тому, що в досвіді кожного вчителя або.
Продовження на слід. сторінці
3 1.1 Персонал наукових організацій 5 1.2. Мотивація персоналу 7 1.3. Кадрове планування 14 1.4. Проблеми вибору оптимального розкладу (режиму) роботи в наукових організаціях 21 Висновок 29 Інноваційна стратегія зростання Самарської меблевої фабрики
2 1. Виховання І Навчання Дітей ВУкаіни ДО 19 В. 4 2. Педагогічна Думка В 18 В. 7 3. Педагогічна Думка В 19 В. 11 Створення державної системи народної освіти 11 В.Ф. Одоєвський про початковий вихованні і навчанні дітей 11 Педагогічна теорія 30-40 рр.
I. Глава. Педагогічний моніторинг. § 1. Проблема створення системи педагогічного моніторингу. § 2. Методологія педагогічного моніторингу. § 3. Педагогічний моніторинг розвитку навчальних груп. II. Глава. Педагогічний моніторинг як засіб управління якістю освіти.
5ballov.qip.ru рекомендує:
З приходом літа почався період, коли випускники шкіл вибирають куди підуть вчитися далі. Звичайно, це зовсім не легкий вибір, але допомогти у виборі може рейтинг вузів на нашому сайті. Також в цьому розділі представлена вся необхідна для абітурієнтів інформація.
Перш, ніж йти до обраного вузу з документами, потрібно спочатку отримати атестат, який видається після здачі іспитів. А підготуватися до них можна в нашому розділі ЄДІ. Там також представлені варіанти за минулі роки.
Для дев'ятикласників не менш важливо закінчення навчального року. Їх також чекає державна підсумкова атестація. Підготуватися до неї можна на нашому сайті в розділі ДПА. Головне пам'ятати: самопідготовка - це шлях до успішної здачі.