«Всі ми живемо у владі стереотипів.
І тим цікавіше, коли життя дає
нам можливість їх зруйнувати. »
1) дозволяє швидше адаптуватися;
2) прискорює процес пізнання;
3) є первинним підставою для орієнтування в навколишньому.
Негативні функції стереотипу:
1) спотворює інформацію;
2) стримує прояв і розвиток індивідуальності;
3) перешкоджає розвитку творчих здібностей;
4) є бар'єром у спілкуванні між людьми.
Практично всіма дослідниками відзначається, що змінити стереотипи досить складно. Важливою умовою для цього є зіткнення на власному досвіді з ситуацією, яка спростовує даний стереотип. Однак повністю «ломка» стереотипу і не відбудеться. Цей процес поступовий і нагадує «відтавання» [4, с.372].
У сімейному житті і у вихованні дітей багато також дотримуються певних стереотипів, які можуть навіть передаватися з покоління в покоління. Ці стереотипи можуть ставитися як до мислення, так і до поведінки батьків.
Найбільш поширеними стереотипами мислення є:
1. полярне мислення;
2. надмірне узагальнення;
3. виборче сприйняття;
4. безпідставні висновки;
6. необгрунтованіочікування [3].
Розглянемо більш детально кожен з стереотипів.
1. При полярному мисленні люди схильні до перебільшення або зменшення значення подій, що відбуваються на своє життя. Часто крайні характеристики цього стереотипу властиві вагітним жінкам. Негативний полюс - пізня ідентифікація вагітності, що супроводжується почуттям досади, соматичний компонент або не виражений зовсім, або стан навіть краще, ніж до вагітності. Цей тип протікання вагітності називається «ігнорує». Жінка як би говорить собі: «Ну буде у нас дитина, і буде. Що тут поробиш! Будемо ростити ». Позитивний полюс - «ейфорійний» тип протікання вагітності, коли жінка надмірна рада своїм становищем, але некритично відноситься до стану здоров'я, родового болю, до догляду за майбутньою дитиною. Кращим стилем протікання вагітності, що свідчить про відсутність полярного мислення, є «адекватний» стиль, коли відбувається ідентифікація вагітності без сильних і тривалих негативних емоцій, соматичні відчуття відмінні від стану «невагітних» і характеризуються позитивними емоційними переживаннями.
Полярне мислення шкідливо. Справа в тому, що крайності - це необ'єктивність, яка призводить до помилкових рішень, неадекватності в поведінці і до негативних емоцій. Полярне мислення може виявлятися також в оцінках своїх можливостей як батька і вихователя. Максималіст пред'являє до себе надмірно високі вимоги і суворо критикує себе ж в разі їх незадоволення. Дані вимоги можуть утворитися як на основі стандартів і ідеалів суспільства, так і на оцінках або вимогах осіб, чиїм ім'ям дорожить максималіст. Нездійснення планів, заснованих на таких завищених вимогах, призводить до розчарування в собі, як в батьку. Оцінка своїх можливостей повинна бути адекватною реальним можливостям особистості. Якщо вона вища - це призведе до зайвої самовпевненості, якщо нижче - до невпевненості в своїх силах, сумнівам, депресії.
2. Надмірне узагальнення виявляється у висновках на підставі одиничного факту, яке розповсюджується надалі на всі пов'язані ситуації без розбору. Дитина впала на вулиці, захворів - «Я погана мати!». Така установка спотворює дійсність і паралізує активність. Щоб зруйнувати даний стереотип, необхідно спочатку усвідомити його, а потім помічати в собі, як в матері (в батька) позитивні сторони і хвалити себе.
3. Виборче (однобоке) сприйняття виражається в концентрації уваги на певних аспектах ситуації, факти, які здаються суттєвими, і зневагою інших, що здаються неважливими. Пояснюється це схильністю людини відкидати будь-які твердження, які суперечать його переконанням. «Не має рації той, хто має іншу думку», - думають в таких випадках. Батьки, які дотримуються такого стереотипного мислення, часто не дозволяють своїм дітям дружити з деякими дітьми, вважаючи тих негідними тільки на підставі певного факту (погано одягнений, з бідної сім'ї, іншої національності і т.п.). Такі заборони стримують розвиток особистості дитини, заганяють його в певні рамки, знижують самооцінку, провокують підвищену тривожність.
4. Безпідставні висновки будуються на основі недостатньої кількості об'єктивної інформації. Відсутня інформація заміщається власними домислами і припущеннями, не підтвердженими якими-небудь аргументами, а висновки пояснюються тільки тим, що «я так думаю» або «мені так здається», і не більше того. Так, ми робимо висновки про вчинки інших на основі власних поглядів, припускаючи, що вони мають такі ж цінності, такі ж переконання, такі ж погляди на світ, такі ж потреби, як і ми.
Найчастіше в сім'ях спорідненістю пояснюються багато вчинків дітей. Наприклад, «Миша забіяка, тому що у нього батько - кримінальник»; «Звичайно, Свєта вчиться на« відмінно », адже у неї мама - професор!» І т.п.
З дитинства впливає на нас соціум відіграє значну роль у формуванні нашої системи очікувань. Великий вплив на конструкцію очікувань надають почуття. Людина, будуючи з кимось стосунки, відчуває до нього симпатію, при цьому чекаючи від нього якихось певних дій. І навпаки. Коли ви підтверджуєте чиїсь очікування, то до вас починають відчувати почуття. Зв'язок цей нероздільна. Сама концепція очікувань укладає в собі спілкування між людьми і їх реакцію. Досить вивчивши сутність людини, можна передбачати його вчинки в тих чи інших ситуаціях.
Очікування приводять до двох видів емоцій: 1) якщо людина очікує подій, що оцінюються їм позитивно, то виникає надія; 2) якщо негативно, то розчарування, обурення, безнадійність, відчай.
Обман очікуванням виникає при необгрунтованому завищенні ймовірності того, що конкретна особистість виконає те, чого ми від неї чекаємо. Кожен батько сподівається, що його дитина стане розумним, багатим, відомим, видатною людиною. Якщо дитина не виправдовує його очікування, то розчаровує дорослого. Якщо ж розібратися, це поведінка є ні що інше, як маніпуляція, тобто прагнення керувати життям іншої людини. Природно, що це стримує розвиток індивідуальності дитини, перешкоджає спілкуванню і встановлення повноцінного контакту з ним.
Стереотипи в батьківській поведінці були виділені Г.С. Абрамової і названі нею «пастками» [1], тому що дані особливості не дозволяють батькам рухатися вперед, розвиватися. Батьки як би замкнуті в своєму поданні, ізольовані від життя. До «пасток» відносять такі:
· «Пастка простої мети» - відмова від усвідомлення екзистенційної мети в батьківської ролі ( «Годую, співаю, одягаю, що ще треба?»).
· «Пастка очікуваного повинності» ( «Я тобі батько, тому ти повинен мене любити і поважати»).
· «Пастка нормальності», або «Все як у людей» - відмова від розуміння і прийняття унікальності свого життя і життів членів своєї сім'ї.
· «Пастка правоти сили», або «Проти лома немає прийому» - орієнтація на силові способи вирішення конфліктів, пов'язаних з демонстрацією сили.
· «Пастка віку» ( «Я ще молодий, погуляти хочеться», «Він ще дитина, нехай з ним возиться мама»).
· «Пастка подарунка» ( «Я йому все купую, що захоче») - ігнорування особистісного спілкування.
· «Пастка переваги статі» - відмова від інших, відмінних від чоловічих (жіночих) способів вирішення життєвих завдань.
· «Пастка ревнощів до дітей» (властива чоловікам) - небажання зважати на те, що дружина належить дітям, людям похилого віку та взагалі іншим людям.
Таким чином, стереотипи в житті людей допомагають їм швидко адаптуватися до мінливих умов, однак перешкоджають розвитку особистості, творчості і ускладнюють процес комунікації. Батьківські стереотипи стримують особистісний розвиток самого батька і його дитину. Першим кроком до подолання стереотипних форм мислення і поведінки є їх виявлення та усвідомлення. Сам же процес «ломки стереотипів» досить довгий і повільний, проте необхідний, тому що дозволить людині прийняти себе самого і власну дитину такою, якою вона є насправді.