Система Занкова.
Ядром системи Занкова є не ізольоване вивчення окремих тем програми, а системність навчання. Людська мова - складна система, і вивчення мови повинно бути організовано таким чином, щоб учень звикав шукати зв'язку між різного рівня мовними одиницями, міг розглядати слово з різних точок зору (фонетики, графіки, словотвору, лексикології, граматики), тим не менше усвідомлюючи неповторне єдність всіх цих сторін в одному слові, захоплюючись дивовижним даром - мовою.
Подивимося, як можуть бути реалізовані основні дидактичні принципи Л.В.Занкова на уроці російської мови по темі "Поняття про мовну систему". Почати урок можна з читання легенди про мову.
"Одного разу багатий грек Ксанф наказав своєму рабу знаменитому байкаря Езопу купити найкращу річ у світі. Езоп пішов на базар і приніс ... мова. "Чому ти приніс мову? Невже ти вважаєш, що ця найкраща річ у світі? "- запитав Ксанф. "Звичайно, - відповів Езоп. - Хіба може бути в світі що-небудь краще, ніж мова? "Пропонуємо дітям відповісти на питання:" Чи згодні ви з думкою Езопа, що мова - найкраща річ у світі? "Такий початок уроку допомагає хлопцям з перших хвилин активно включитися в пізнавальну діяльність. Висловлення Езопа про мову зацікавило учнів, дозволило їм, спираючись на життєвий досвід, висловити свої думки про мову. Відповідь на питання вилилося в живу розмову про значення мови в житті людини, про різноманіття функцій мови.
Наступне питання "Як мови вдається виконати всі ці складні завдання?" Мав на меті зацікавити дітей, розбудити їх фантазію, уяву, так як "без інтенсивної роботи шукає думки школяра неможливе формування системи знань.
Мета вчителя на даному уроці - переконати учнів у тому, що мова являє собою систему, познайомити з будовою мовної системи, взаємозв'язком її компонентів, з призначенням її - стала метою самих школярів, а їх діяльність набула внутрішню мотивацію.
Вихід на саме поняття "система" даємо через порівняння двох рядів чисел:
1). 2,3,8,11,27,15,9, ...
Відзначаючи, що в другому ряду чисел виявляється порядок, певна закономірність (діти це знають з уроків математики), школярі приходять до висновку, що цей ряд чисел і представляє систему.
Тлумачачи значення слова "система", учні звертаються для уточнення до тлумачного словника, Система - це (від грец. Σύστημα - поєднання, освіту, організм) - безліч взаємопов'язаних об'єктів, організованих певним чином в єдине ціле. Цей термін застосовується по-різному в різних областях. а потім складають словосполучення з цим словом: сонячна система, водопровідна система, система чисел, мовна система. Пропонуємо дітям порівняти систему чисел і систему мови, побачити відмінність і схожість двох систем. Мова складається з кількох систем. Яких? (Морфологічна, фонетична і.т.д.) Ці елементи хоч і є систма самі складають систему мови, розглянемо стосунки цих систем, їх залежність один від одного:
Визначте лексичне значення слів. Приголомшити, понеділок.
Що вам допомогло у визначенні значення слів?
В результаті виконання цього завдання діти бачать зв'язок морфемики і лексики, так як знання морфемного складу слова дозволяє більш глибоко усвідомлювати лексичне значення слів, «Як залежить лексичне значення цих слів від їх морфологічного складу?»
Дітям пропонується зробити висновки про те, що нового вони дізналися на уроці, як отримані знання можуть стати в нагоді їм в життєвій практиці.