Вчителів, як і батьків, поки що не вибирають. І пло-ди вчительського, як і роди-нізації праці видно не сра-зу. Тільки через кілька років можна побачити, чого навчив учитель. І від того, який тобі попався наставник, може за-висіти багато чого в житті.
Фото з архіву школи №49
В даний час в нашій школі працює вчитель, кото-рого багато позаочі називають «Штерман в спідниці». Це Надеж-да Федорівна Мандрик, учитель хімії, відмінник освітньої-ня Російської Федерації, двічі володар гранту «Со Росовський учитель». Надія Федорівна відома своєю будів-гостю і принциповістю. Вона прекрасно володіє своїм предметом. З учнями від-крита і чесна. Це людина слова і справи. Якщо вона щось пообіцяла, то годі й Зімніть-тися - це буде виконано точно і в строк. Дітей дуже важко обдурити, вони почуттю-ють щире бажання вчителя дати їм знання. Хімія дуже непростий предмет. І щоб захопити цим предметом дітей, треба бути справді насто-ящім професіоналом.
Вчення - це праця. А вчитися хочеться не всім. І «разногла-сія», як правило, трапляються не з тими, хто хоче вчитися, а з тими, хто сам не вчиться і дру-гим заважає. І джерелом всіх своїх бід вони бачать не влас-ву лінь, а вимогливого вчителя. У сучасній школі таких хлопців дуже складно при-кликати до порядку. Якщо раніше не-Радив учня переконували в тому, що треба вчитися і вчитель в цьому прав, то в наш час правими виявляються занедбай-вий учень, його «люблячі» батьки, а вчитель кругом ві-Новат.
І все-таки що значить хоро-ший вчитель? Той, який тре-бует, або той, який шкодує? Той, який ставить двійку за невивчений урок, або той, який боїться засмутити вчених-ника і його батьків? Той, ко-торий блискуче знає свій предмет і на одному диханні проводить урок, або той, кото-рий.
Я за вчителя-професіонала.
М.Н. Константинова, вчитель школи №49