Вашій дитині виповнилося 3 роки, а значить з'явилася прекрасна можливість своєчасно допомогти малюкові розвинути його інтелект. Прийшов час проконтролювати, чи відповідає нормі рівень сформованості його психічних процесів, перевірити потенційні можливості в різних галузях знань, виявити, в яких з них він досягає успіху, а які потребують додаткової уваги.
На жаль, більшість дорослих недооцінюють можливостей саме цього віку, потреби дітей в новій інформації, вважають, що ще попереду багато часу і рано займатися з дитиною. Активну підготовку до навчання починають тільки за рік до вступу до школи. В результаті відбувається зупинка в розвитку, у дитини згасає пізнавальна активність, а наступні експрес - заняття призводять до перевантажень і перевтоми, які викликають в подальшому негативне ставлення до навчання.
За допомогою цих тестів ви легко визначите рівень розвитку вашого малюка, а головне, зможете підвести підсумок виконаної роботи з розвитку своєї дитини, і підготувати його до наступного, більш поглибленого етапу занять.
Навколишній світ.
- Розрізняти і правильно називати частини будинку, автомашини, дерева, а також частини тіла тварин і людини.
- розрізняти деякі фрукти і овочі.
- знати і називати шість основних кольорів - червоний, жовтий, синій, зелений, білий, чорний.
- розрізняти частини доби (день, ніч), знати, чим вони відрізняються.
- знати назву і призначення деяких предметів.
- переказувати невеликі потішки, казки, оповідання, дізнаватися казкових героїв.
- знати свої ім'я та прізвище, скільки років, імена найближчих родичів, ім'я та по батькові своїх вихователів.
- виконувати словесне доручення дорослого ( "Принеси червоний кубик; жовтий м'ячик; маленького зайчика»);
- знати назви транспортних засобів | (Машина, автобус), частин автомобіля (кабіна. Кузов, колеса, кермо), рослин (дерево, трава, квіти), фруктів (яблуко, груша, банан), овочів (морква, помідор, огірок), домашніх тварин (кішка, собака, курка) і їх дитинчат;
- вживати у мовленні дієслова, що позначають дії (мити, прати, витирати, гладити, лікувати і т.д.);
- прикметники, що позначають величину, смак, колір;
- прислівники (близько - далеко, низько - високо, швидко - повільно, темно - світло і т.д.);
- вміти зв'язно розповідати про побачене, змальований на картинці (2-4 речення);
- Вміти відповідати на питання дорослого.
Розвиток мовлення.
- Повинен вміти користуватися поняттями «багато», «один», правильно узгоджувати їх з іменниками.
- Повинен використовувати в мові слова «великий», «маленький», «більше», «менше».
- Повинен вміти порівнювати предмети, знаходити однакові по довжині, використовувати слова «довгий», «короткий»
- Повинен вміти порівнювати предмети по висоті, використовувати слова «високий», «низький»
- Повинен вміти порівнювати предмети по товщині, використовувати слова «товстий», «тонкий».
- Повинен вміти визначати рівність і нерівність предметів.
- Повинен дізнаватися і називати фігури коло і квадрат, показувати схожі на них предмети.
- Повинен вміти проводити прямі горизонтальні лінії, не виходячи за краї «доріжки».
- Повинен вміти малювати «клубочки»
- Повинен вміти малювати прямі вертикальні лінії.
- Повинен вміти проводити прямі лінії в різних напрямках - «промінчики у сонечка».
- Повинен вміти проводити прямі похилі лінії - «гілки у ялинки».
- Повинен намагатися розфарбовувати не виходячи за контури.
- Повинен вміти поєднувати однакові предмети лініями.