«Ну, ось наболіло, стільки років в професії, і, нарешті, вирішила висловитися. Скільки можна тримати професійну позицію, «посміхатися і махати». Сподіваючись при цьому, що у мене на консультації батьки побачать, помітять, зрозуміють, що дитячий нейропсихолог - це не суддя, не якийсь злий дядько або стара тітка, які сидять в обшарпаних кабінеті і ставлять, ставлять, СТАВЛЯТЬ оцінки вашій дитині, вашому батьківства, ваших достоїнств, а частіше, недоліків ...
З недавньої бесіди з батьками:
- Ми ходили до нейропсихологу, з'ясувалося, що у нас все так погано.
- А він визначив у вас дитина лівша чи правша?
- Там не про це було!
Давайте поговоримо про те, що лікує нейропсихолог, і, сподіваюся, до кінця статті у вас складеться уявлення, яку неоціненну, часом, чарівну допомогу можуть надати представники цієї ще зовсім молодий професії.
Для кого призначена нейропсихология?
Спочатку нейропсихология не розглядалася як масова спеціальність, на відміну, наприклад, від логопедії. Тому у неї досить складний понятійний апарат. Термінологія лякає простого батька і змушує відчувати неосяжність і особливу глибину проблем. Ви тільки вслухайтеся: міжпівкульна асиметрія, тактильний праксис, просторовий гнозис, перцепція, сінкінезіі, стереотип і так далі.
Його численні дослідження дозволили йому описати як протікають психічні процеси в мозку, виделніть 3 функціональних блоку. Дуже ефективною виявилася нейропсихология для дітей. Завдяки цій його теорії, я практично кожному з батьків «на пальцях» пояснюю, що відбувається в голові дитини, коли він «не може вчитися». Створена ним наука отримала всесвітнє визнання, а його «Маленька книжка про великий пам'яті» придбала свого часу широку популярність. У книзі О. Сакса «Людина, яка прийняла дружину за капелюх», яка в наш час бестселер, і по ній навіть ставлять спектаклі, описані феномени, які зміг науково пояснити Олександр Романович Лурія!
Будь-яку чи проблему лікує нейропсихолог? Чи все можна компенсувати? Звичайно, як і будь-який метод, дитяча нейропсихология і сенсомоторна корекція мають обмеження, всіх «вилікувати» неможливо. Але у великої кількості дітей, завдяки сенсомоторної корекції, відкриваються нові можливості: вчитися в школі, а не вдома; в звичайному класі; а не корекційної; підвищується ефективність логопедичних занять; вирішити багато проблем зі спілкуванням, з старанністю у дитини.
В якому віці треба звертатися до дитячого нейропсихологу?
У будь-якому, вже через 40 днів після пологів можна говорити багато про сенсомоторном розвитку дитини. Навіть якщо батьки не готові звертатися до фахівця, настійно рекомендую уважно спостерігати за тим, як рухається малюк, повний чи у нього обсяг рухів, чи є гіпертонус або гипотонус в м'язах. Насторожиться якщо дитина не впевнений в рухах, не може лазити, повзати, ходити, але при цьому вже починає говорити. Набагато легше все це згадується, якщо мама веде щоденник, особливо якщо в сім'ї кілька дітей.
Найчастіше приходять до нейропсихологу за рік до школи. Це оптимальний варіант: визначиться з ведучою рукою, подивитися, як розвинений дитина, які можуть бути труднощі в школі в майбутньому. І тоді, якщо буде потрібно, є час позайматися, не перевантажуючи дитину. Дуже часто на прийомі я рекомендую розвивати навички самостійності. Діти не вміють обслуговувати себе (одягатися, зав'язувати шнурки, збирати речі, іноді навіть не вміють проситься в туалет, тому що оточуючі дорослі беруть контроль на себе). Тому перший клас в школі стає стресом: з'являється стільки нових обов'язків, про які дитина і не знав!
Другий за популярністю вік у нейропсихології - 8-9 років. Це другий клас або початок третього.
Знаєте, як в байці
«Стрибуха Стрекоза літо червоне проспівала (перед школою труднощі з промовою, збудливістю і іншим відкладалися в надії, що все само налагодиться),
озирнутися не встигла (перший клас пролетів непомітно, проблеми є, але немає оцінок),
як зима котить в очі »(у 2м-3м класах почалися оцінки, незадовільно, проблеми з поведінкою, відсутня посидючість у дитини).
Стало очевидно, що робити щось треба. І починається поєднання школи і корекції. Результат швидко не настає, дитина в стресі, батьки в стресі, але все займаються, тому що вже всім очевидно, що допомога потрібна.
Причини звернеться до нейропсихологу:
2. Особливості руху. Дитина рухається занадто мало або занадто багато, розбалансована хода, часто падає, не може освоїти самокат, велосипед, не може визначиться з ведучою рукою.
З розмови з батьками:
- Він у мене гіперактивний, нам і невролог так написала.
- А чому ви так вирішили?
- Ну, ми сиділи з ним в черзі до невролога 40 хвилин, а коли до неї увійшли, він вже тільки що по стелі не ходив ... І бабуся, яка з ним сидить поки я працюю, від нього дуже втомлюється.
4. Чогось дуже багато в житті дитини. стресів, уроків, планшетів, сліз, образ, страхів та ін.
З бесід з батьками
Психолог: - Ви могли б позайматися вдома?
Мама (про дитину 9 років): - Так, звичайно, вона як раз по вівторках приходить після занять досить рано 19.30, якраз час у неї є, а в інші дні ми повертаємося в 20.30.
- А коли вона робить уроки?
- В машині по дорозі на тренування, поки чекає мене в школі, доробляє ввечері вдома.
Бузинова Тетяна Вікторівна -
клінічний психолог, нейропсихолог,
кинезиолог, інструктор «цілющого Дотики»,
мама 3 дітей, офіційний стаж роботи 16 років.
Наступного разу ми розповімо, як працює нейропсихолог і запропонуємо вам на вибір кілька тем для подальшого обговорення.