Семінар-практикум для педагогів «Чарівний пісок»
Проведення семінару.
Вступна частина.
Психолог вітає учасників семінару, пропонує всім встати в коло. Учасники стоять у колі, один за одним, на відстані трохи менше витягнутої руки.
Вправа «Малюнок на спині»
Мета: активізація учасників, створення позитивного емоційного настрою з використанням техніки малювання пальцями.
Психолог: Зараз, я розповім вам казку, яку ми намалюємо один у одного на спині. Приготуємо аркуш паперу, розгладив його (учасники гладять долонями спину попереду стоїть гравця). Жив-був хлопчик (малюють пальцем чоловічка). Він дуже любив гуляти в лісі (малюють дерева). Одного разу він пішов на прогулянку (зображують йдуть ноги). Світило яскраве сонце (малюють сонце на спині партнера). Сонячні промені ніжно пестили його спину (гладять долонями спини один одного). Раптом з'явилися хмари (малюють хмари). Почався сильний дощ (показують, як падають краплі дощу). Дощ заспокоївся. З'явилися великі калюжі (малюються калюжі). Улюбленим заняттям хлопчика було дивитися в калюжі і посміхатися своєму відображенню (учасники повертаються обличчям в коло і посміхаються один одному).
Теоретична частина.
Після гри, психолог проводить презентацію про пісок, і організації ігор з піском в групах.
Пісок-це унікальний природний матеріал, що таїть в собі величезний потенціал для всебічного розвитку дитини. При роботі з піском активізуються чутливі точки на кінчиках пальців і нервові закінчення на долонях. А, як відомо, тактильно-кінестетичні відчуття безпосередньо пов'язані з розумовими операціями, з пізнанням світу.
Ігри з піском сприяють розвитку просторового мислення, формуванню математичних, дослідницьких, мовних здібностей. Спілкування з піском дає поштовх польоту творчої фантазії дітей. Гра в пісочниці не вимагає спеціальних навичок і умінь, тут можна не боятися помилитися і легко починати все заново.
Пісок-природний матеріал. Як частина природи, він дає людині відпочинок і при цьому наповнює його бажання творити. Головне достоїнство цього матеріалу в тому, що він різноманітний і здатний приймати будь-яку форму. Таким же різноманітним стає вираження власних думок. Ігри з піском - це прояв природної активності дитини і вид діяльності, який дарує дітям радість. Перші контакти дітей один з одним встановлюються саме в пісочниці. Возитися в піску-не примха, а потреба дитини. Це необхідно для того, щоб забезпечити нормальний фізичний та інтелектуальний розвиток. Малюк не просто копається в піску-он будує. За допомогою совочка і формочки дитина створює свій новий світ, намагаючись при цьому зрозуміти і змоделювати все, що бачить навколо себе. Психологи і педагоги відносять гри дітей в пісочниці, до так званим будівельним ігор. Вони дуже важливі для розвитку дошкільника. За допомогою ігор з піском дитина творчо вивчає світ навколо себе. Коли він будує, він активний, його мозок, уяву, кмітливість тренуються і розвиваються.
Ігри з піском різноманітні:
-Навчальні ігри допомагають в оволодінні навичками читання, письма, рахунку, розвивають фонематичний слух, а також проводити корекцію звуковимови.
-Пізнавальні ігри дають можливість дітям пізнати багатогранність навколишнього світу.
-Проективні гри відкривають потенційні можливості дитини, розвивають його творчість і фантазію. За допомогою цих ігор проводиться психологічна діагностика, корекція і розвиток дитини.
-Психотерапевтичні ігри допомагають зняти нервову напругу, в тому числі в період адаптації до нових обставин.
Щоб організувати гри з піском в групі, необхідна наявність відповідного обладнання:
1.Песочніца водонепроникне з кришкою. Висота бортика не менше 10 см. Можна використовувати пластмасовий таз квадратної форми. Розташовується пісочниця на рівні дитини.
2.Чістий, просіяний, прожарений пісок з биркою на пісочниці, коли кварцевать пісок. Пісок кварцевать необхідно після кожного використання. Наповнюваність піску не менше однієї третьої частини обсягу пісочниці. Краще використовувати сертифікований кварцовий пісок.
3.Ігрушкі висотою не більше 7-8 см: тварини, дерева, овочі і фрукти, фігурки людей і казкових героїв (добрих і злих), різні види транспорту, природний матеріал, пластикові букви, цифри, рахункові палички, геометричні фігури, різні споруди (будинки, замки, мости, ворота, загони для тварин), набори посуду, лопатки, сито, воронки, формочки різної величини, широкі пензлики, штампики, трафарети для малювання, різноманітний непридатний матеріал.
Весь ігровий матеріал повинен легко оброблятися і зберігатися в пластикових контейнерах з кришками. Для роботи з вологим піском необхідні фартухи для дітей, ємності з водою, серветки. Також потрібно мати спеціальний совок і щітку для прибирання розсипаного піску.
Важливо знати! У дітей не повинно бути шкіряних захворювань і алергії на пил.
Необхідно підготувати дітей до взаємодії з піском. Для цього краще використовувати іграшку-посередника. Це може бути пісочна фея, пісочний чоловічки на паличках з різними емоціями (сердитий, задоволений, спокійний, здивований), хлопчик-Песошка або дівчинка-Піщинка. Пісочних чоловічків у вигляді пікторамм краще використовувати з дітьми 5-7 років. Для дітей 3-4 років підійдуть іграшки, або пісочний хлопчаки з дитячими обличчями. Вони господарі піску і стежать за порядком в пісочниці під час ігор детей.Перед початком гри необхідно провести ритуал знайомства.
Гра «Давайте познайомимося»
Мета: познайомити дітей з правилами гри в пісочниці.
Хід гри: В гості до дітей приходить пісочна фея, знайомиться, каже, що у неї є подружки-піщинки, які дуже люблять грати з дітьми. Потім діти доторкаються кожним пальчиком до піску, стискають його в кулачках, висипають, підкидають, пересипають з однієї долоньки на іншу, роблять відбитки рук, малюють на песке.Фея нагадує дітям, що пісок буває чарівним тільки тоді, коли він знаходиться в пісочниці, а коли він розкиданий, він стає брудним і втрачає свої чарівні властивості.
Потім Пісочна Фея знайомить дітей з правилами:
-Не можна викидати пісок з пісочниці (розповісти історію піщинок, які загубилися, і не змогли повернутися назад додому).
-Пісочна Фея любить, щоб у дітей було чисте обличчя і руки.
-Піщинок не подобається коли їх беруть в рот і коли ними кидаються. Вони летять, їх важко зібрати.
-В кінці гри потрібно прибрати іграшки (у кожної іграшки є свій будинок).
-Пісок необхідно разравнять, щоб він став чистим аркушем.
Після проведення ритуалу знайомства можна починати грати разом з дітьми.
Дидактична гра «Відгадай і намалюй загадку»
Мета: розвиток відчуття дотику, дрібної моторики, уяви і фантазії.
Устаткування: мольберт, загадки, індивідуальні підноси з піском (я використовувала щільні кришки від коробок), палички для малювання, природний і непридатний матеріал, різноманітні іграшки.
Хід гри: Учасники сидять за столами, психолог пояснює правила гри.
Психолог: Головне правило цієї гри, яке не можна порушувати-це розмовляти один з одним. Всі завдання виконуються мовчки. Порушники вибувають з гри. На мольберті ви бачите загадки. Вам потрібно їх прочитати, а відгадку намалювати на своєму таці.
Учасники з правого боку відгадують загадку:
Є у моря, океану
Є у озера, лиману
Є і був на все року
Біля річки і біля ставка
І скажу я вам, до того ж,
Є він навіть і у калюжі. (Берег)
Учасники зліва відгадують загадку:
Там, де коріння в'ються
На лісовій стежці,
Маленьке блюдце,
Заховано в траві
Кожен, хто проходить
Підійде, нагнётся-
І знову в дорогу сили набереться. (Джерело)
Мольберт варто так, що сидять праворуч не бачать загадку, що сидять з лівого боку. Потім, психолог пропонує створити картину на підносі з будь-яких матеріалів, і дати їй назву з урахуванням своїх відгадок. Перемовлятися один з одним не можна. Завдання виконується мовчки. На виконання цього завдання дається 4-5 хвилин (для контролю використовуються пісочний годинник).
Питання для обговорення:
-Ваші відчуття при виконанні завдання з точки зору дитини?
-Що для вас було найважчим?
-Які додаткові прийоми роботи з даними матеріалами ви можете запропонувати?
Після обговорення педагоги по черзі озвучують відгадку і назву своєї картини, розглядають картини своїх колег, діляться враженнями.
Майстер-клас: Малювання піском.
Мета: навчити створювати пісочні картини.
Устаткування: розмальовки, чисті аркуші паперу, клей ПВА, прості олівці, пензлики, серветки, пісок будь-який, в тому числі і кольоровий (який є в наявність).
Хід роботи:
Психолог: Зараз, я пропоную вам створити малюнок з піску. Для виконання цієї роботи є 2 варіанти:
1-на чистому аркуші намалювати свою картину,
2-використовувати готові картинки, а потім їх домалювати.
Потім психолог пропонує підійти до столу і вибрати для себе матеріал. Після вибору всесадятся за столи, психолог пояснює правила виконання роботи.
Психолог: намалюйте свою картинку олівцем, або візьміть готовий зразок. Потім поетапно обведіть контур малюнка клеєм. Після цього посипаємо піском все місця, де є клей. І в кінці роботи струсіть акуратно залишки піску. Все, Ваша картина готова! Їх можна малювати з дітьми від 4-х до 7-ми років. Такі заняття, не тільки розвивають творчу уяву, дрібну моторику, але найголовніше приносять задоволення і зближують дорослого і дитини в плані позитивного емоційного спілкування один з одним.
Заключна частина (рефлексія і зворотний зв'язок).
Учасники семінару розглядають роботи колег, діляться своїми враженнями. Для цього відповідають на питання:
-Що вам дав семінар-практикум?
-Чи відбулися у вас які-небудь зміни?
Психолог дякує всім за конструктивну і позитивне спілкування, пропонує висловити своє ставлення до заняття, використовуючи круги-піктограми. Педагоги фіксують цей момент піктограмою або малюнком в пісочниці (за бажанням).
Рекомендуємо подивитися:
Майстер-клас для педагогів, слухачів курсів. Технологія ТРВЗ у дитячому садку Семінар-практикум для педагогів ДНЗ з презентацією Семінар - практикум з морального виховання в дитячому саду з презентацією Семінар - практикум для педагогів ДНЗ: Конструювання з будівельного матеріалу