Досвід: Розглянемо губку. Що бачите? (Дірочки, отвори) Як ви думаєте що знаходиться в цих дірочках? (Відповіді) Що трапиться, якщо губку покласти на воду? (Спостерігаємо) Потім дітям пропонується занурити губку в воду і стиснути її. У воді з'являються бульбашки повітря. Повітря з дірочок виходить в воду. Що відбувається? (Губка тоне) Вийняти губку з води, потримати на повітрі, досвід повторити, зробити висновок.
Вихователь: повітря також може переміщатися в просторі. Діти сідають на килим кругом, закривають очі. У центр кола поставити скляну банку на дні якої знаходиться будь-пахуче речовина (в даному випадку ванілін). Запропонувати дітям повідомляти про свої відчуття.
Висновок: повітря здатний переносити пил і запахи.
Вихователь: а яким може бути повітря? (Теплий, холодний).
Досвід: запалити свічку, відкрити двері, потримати свічку внизу, потім у верхній частині Що спостерігаємо? (Полум'я свічки внизу відхиляється всередину кімнати, а вгорі назовні) Чому так відбувається? (Відповіді) В кімнаті тепле повітря. Він легко подорожує, любить літати. У кімнаті таке повітря піднімається і тікає через щілину вгорі. Йому хочеться скоріше вирватися назовні і погуляти на волі. А з вулиці до нас вповзає холодне повітря. Холодне повітря важкий, неповороткий, тому вважає за краще залишатися внизу. Вгорі дверний щілини полум'я свічки нахиляється від теплого повітря, а внизу - від холодного. Виходить, що тепле повітря рухається вгорі, а назустріч йому, внизу, повзе холодне повітря. Там, де зустрічаються тепле й холодне повітря, з'являється вітер. Вітер - це рух повітря.
Досвід: махаємо віялом перед обличчям. Що ми відчуваємо? Для чого потрібен віяло? А чим ми замінили віяло в побуті?
Досвід: «Буря на морі» На море штиль. (Тихо) Опустити повільно кораблики на морі. Пропонується подути на кораблик. (Тихий вітер) Кораблики пливуть. Так і великі парусні кораблі рухаються завдяки вітру. Що відбувається з кораблями, якщо вітру немає? (Відповіді) А якщо вітер дуже сильний? (Відповіді) Починається буря і корабель може потерпіти аварію корабля.
Вихователь: які вітри бувають? Чи всі вітри однакові? Вітри різні за силою і за характером.
За силою: сильний, слабкий, тихий, поривчастий.
За характером. ніжний, лагідний, веселий, суворий, примхливий (то холодний, то теплий).
Вихователь: які у нас бувають вітру? Як вони звуться? Влітку: ураган, смерч (сильний страшний вітер у вигляді воронки, піднімає машини, зриває дахи будинків, все в себе засмоктує, а коли слабшає, всі предмети падають на землю - «жаб'ячий дощ»)
В якій казці ураган забрав дівчинку з будинком в чарівну країну? (Відповідь)
Взимку: буран, заметіль
Вихователь: яку користь приносить вітер?
- ганяє хмари, дощ іде всюди
- переносить насіння, допомагає поширюватися рослинам
- робота вітряків
- провітрювати приміщення та інше
Де чистіше повітря? Чому? Чому в місті повітря брудніше? (Вихлопні гази від машин, заводські труби і так далі)
Досвід: коптимо свічкою дно блюдця (спостерігаємо що відбувається)
Вихователь. що потрібно зробити, щоб повітря навколо нас був чистим? (Відповіді)
Висновок: сьогодні ми з вами переконалися в тому, що хоча повітря називають невидимкою, але ми його могли побачити, відчути і зрозуміти, що повітря знаходиться всюди.
Додатково: ігри з м'ячем (всередині м'яча стиснене повітря). Повітря має властивість стискатися, а також повітря пружний, тому м'яч так легко відскакує від підлоги.
Ігрова вправа «Повітряна кулька». Діти стають в коло, взявшись за руки, всередині «кульки» знаходиться частинка повітря. Починаємо надувати кульку. Частинки повітря (діти) починають бігати по колу. Шарик збільшується, діти бігають швидше. Повторити те ж у зворотному порядку.