Концепція дошкільної освіти започаткувала реформу дошкільної освіти. У ній йдеться про те, що сім'я і ДОУ мають свої особливі функції і не можуть замінити один одного. У Законі України «Про освіту» ст. 18 п. 1 визначається, що батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини в дитячому віці. Таким чином, визнання державою пріоритету сімейного виховання, вимагає інших взаємин і освітнього закладу, а саме співпраці, взаємодії та довіри. Дитячий садок і сім'я повинні прагнути до створення єдиного простору розвитку дитини.
Батьків дітей, які відвідують сьогодні дошкільний навчальний заклад, ми умовно розділили на дві групи.
Перша група - це батьки, дуже зайняті на роботі, яким дитячий сад просто життєво необхідний. Але, незважаючи на це, вони чекають від дитячого садка не тільки гарного догляду та догляду за дитиною, а й повноцінного розвитку, оздоровлення, навчання і виховання, організації цікавого дозвілля. Ця батьківська група в силу своєї зайнятості не мають можливості активно відвідувати консультації, семінари, тренінги. Але вони із задоволенням будинку виготовляють разом з дитиною домашню роботу на конкурс, підбирають фотографії на виставку, в зручний для них час беруть участь в заздалегідь оголошених заходах, наприклад в веселих стартах або суботниках.
Друга група - це сім'ї з гнучким графіком роботи, мами в декретній відпустці. Ці батьки теж чекають від дитячого садка цікавого спілкування з однолітками, отримання навичок поведінки в колективі, дотримання правильного режиму дня, навчання і розвитку. Ми виділили з цієї батьківської групи енергійних мам, які стали членами батьківського комітету та активними помічниками вихователів.
У роботі з усіма батьківськими групами ми активно використовуємо різноманітні форми роботи: «Дні відкритих дверей», де спілкування дітей і батьків відбувається більш в тісному контакті. Працює міні - бібліотека. батькам видається цікава їм література для прочитання вдома. Зближенню дітей, батьків і вихователів сприяє і використання такої форми роботи як створення ролі для батьків. Для введення батьків в освітній процес запрошується «гість групи» (батьки розмовляють з дітьми про професії, правилах дорожнього руху, здоровий спосіб життя, службі в армії). «Сімейна майстерня» організація виставок, на яких представлені результати художньо-естетичної діяльності батьків і дітей «Щоб не було пожежі, щоб не було біди», «У мами руки золоті», «Мама - сонечко», (малюнки, фотоматеріали, вироби) .
Від ради жінок ВАТ «Сургутнефтегаза» і молодіжного об'єднання, отримала лист подяки за участь у фотоконкурсі «Щастя бути мамою» Хамініч Юлія Олександрівна.
Проводимо різноманітні акції, такі як: «Допоможи птахам», «Ялинка зелена голочка», «Посади дерево», «Казка зимового двору», «Інопланетяни в Сургуті».
- відкриті заняття батьківські збори,
Так само великим попитом користується педагогічна вітальня, для обговорення беруться різноманітні теми: «Здоров'я дитини в наших руках», «Один на вулиці», «Зимові травми». А так же наші діти і батьки стали учасниками короткострокових проектів, як наприклад «Креативна сніжинка», «Ми проти - куріння», «Моя сім'я».
Цього року дві сім'ї отримали свідоцтва за участь в міському конкурсі дитячої творчості «Скарби життя».
Щорічно ми беремо участь в проведення конкурсу «Сім'я року». Це дуже яскравий і видовищний захід, на якому розкриваються творчі таланти дітей і дорослих. Батьки разом з дітьми беруть участь у всіх етапах конкурсу: оформлення альбому «Генеалогічне дерево родини»; «Таланти сім'ї». В рамках проекту оформили з батьками альбоми «Про смачну і корисну їжу», «Рецепти салатів з фруктів і овочів», а так само сім'я Жукової Маші оформила презентацію «Наше сімейне блюдо». Взяли участь у благодійній акції «Допоможи птахам".
Використовуємо такі форми рухової активності дошкільнят:
- фізкультурна освітня діяльність;
- ранкова гімнастика і гімнастика пробудження в поєднанні з гартують;
- ігри та вправи на прогулянках;
- фізкультхвилинки, рухові розминки і паузи;
- активний відпочинок, самостійна рухова активність.
Використовуються такі форми оздоровчої роботи:
- гартують заходи,
- бадьорить гімнастика після сну
- пальчикові ігри
- самомасаж,
- дихальна гімнастика,
- динамічні паузи.
Взаємодіючи з батьками, реалізую ідеї (діяльнісний) підходу, які будуються на основі:
- встановлення довірчих відносин з батьками;
- відкриття перед ними невідомих сторін і знань про власну дитину;
- спільного входження педагога і батьків в проблеми спілкування з дитиною;
- організації спільного дослідження і формування особистості дитини вдома і в дитячому саду;
Мною був розроблений проект - вихідного дня «Ми - разом»
Мета проекту. організація планування і проведення вихідного дня для зміцнення, збереження здоров'я дітей та поліпшення внутрішньосімейних стосунків
Учасники проекту: діти і батьки старшої групи № 16
1. Зниження рівня захворюваності дітей
2. Підвищення рівня знань у дітей в області формування, збереження і зміцнення здоров'я
3. Підвищення інтересу батьків до участі в фізкультурних та оздоровчих заходів
- створення необхідних умов для організації діяльності ДНЗ щодо формування у дітей основ здорового способу життя;
- збереження і зміцнення здоров'я дітей;
- поява інтересу у батьків до проблем оздоровлення дітей.
- батьки на власному досвіді переконаються, що спільна спортивна діяльність корисна і необхідна не тільки дитині, але і дорослому.
Реалізація проекту здійснюється в три етапи:
1 етап - підготовчий.
- підбір методичної літератури, ілюстративного матеріалу з даної теми;
- розробка серії конспектів, комплексу заходів з оздоровлення дітей, методичних рекомендацій для батьків щодо формування здорового способу життя дітей;
- привернення уваги батьків до проблеми оздоровчої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку.
2 етап - технологічний.
- використання розроблених заходів і конспектів в роботі з дітьми;
- організація роботи з батьками.
3 етап - впроваджувальний
- презентація фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та батьками
В рамках проекту, ми почали спільне оформлення щоденників здоров'я
«Дневнячок - здоровячек». (Додаток №1) Він є неоціненним як для спільної ра-боти вихователя з дитиною, так і в роботі з батьками, і може використовуватися в якості додаткового матеріалу при вивченні сім'ї, її підвалин і внутрішньосімейних взаимоот-носіння. «Щоденник-Здоровячок» містить замітки з життя ре-бенка, розташовані на декількох сторінках. Структура щоденника дуже рухлива. Залежно від завдань, осве-щаемие теми можуть доповнюватися іншими або скорочуватися. Робота проводитиметься з кожною дитиною окремо в будь-який зручний час. Або це робота з батьками вдома.
А так же скоро в нашій групі з'явиться «Доктор - Пілюлькін», - це всім відомий доктор з казки «Незнайко з Сонячного міста», ......
Проект тижні «Стежка здоров'я», батьки разом з дітьми додали кілька доріжок для наших ніжок.
Протягом двох тижнів, батьки брали активну участь в будівництві снігового містечка «Казка зимового двору»
Ми вважаємо, що батьки повинні бути активними учасниками освітнього процесу незалежно від того, яка діяльність в них домінує, а не просто сторонніми спостерігачами.
Подобається 0 Погано 0