Термін "науковий» не позначає обрану групу високорозвинених областей людської діяльності. Він скоріше вказує на загальний набір методів-технік, які можуть використовуватися для дослідження широкого кола проблем. Отже, якщо ми намагаємося зрозуміти, чи є та чи інша область наукової, ключовим питанням стає наступний: чи використовує вона наукові процедури? Якщо немає, то вона виявляється поза сферою науки.
Ці методи і процедури включають в себе спроби зібрати систематичну інформацію про цікавлять дослідника проблеми плюс скептичне до них ставлення. Основною передумовою науки є переконання, що всі основні припущення про фізичний світ повинні бути перевірені і перевірені ще раз, щоб прийняти їх за істину.
С4. Які види пізнання згадуються в цьому тексті? (Назвіть не менше двох).
С8. Вчені одного з університетів США відібрали 25 добровольців, які погодилися провести в лабораторії вивчення сну 12 днів. Одним давали спати по 6 год, іншим - по 8 годин на добу. Було встановлено, що у тих, хто спав по 6 год, підвищувався в крові рівень речовин, пов'язаних із захворюваннями серцево-судинної системи.
Який з методів наукового пізнання знайшов відображення в даному повідомленні?
Який рівень наукового пізнання представлений в ньому? Аргументуйте свою відповідь.
С9. Назвіть будь-які дві відмінності навчального пізнання від наукового і проиллюстрируйте кожне прикладом.
С10. Перерахуйте визнані в науці критерії істини.
Відповіді до тест №4 по темі: «Свідомість і пізнання»
З 1. - Народна мудрість; досвід повсякденному житті; мистецтво (через художній образ)
С2. Серед причин. обумовлюють відносний характер відкриваються в пізнанні істин, найчастіше називають обмеженість пізнавальних можливостей людини: далеко не все доступно для нашого сприйняття, має свої межі і раціональне пізнання.
Що ще надає нашим висновків і суджень про світ відносний характер? Вкажіть три таких "обмежувача".
У відповіді можуть бути наведені такі положення:
- нескінченну різноманітність навколишнього світу;
- мінливість навколишнього світу;
- вплив пануючих в дану епоху уявлень;
- обмеженість коштів пізнання рівнем розвитку в дану епоху техніки.