Програма - це документ, що відображає досягнення конкретної мети
За своїм змістом, програма ДОО - це модель майбутньої діяльності, яка повинна давати відповіді на питання:
1) Яке початковий стан ДОО (що реально існує).
2) Яким хотілося б бачити дитяче об'єднання (що хочеться в ідеалі).
3) Що треба зробити для того, щоб змінити реальний стан справ і наблизити його до ідеального образу?
Можуть бути розділи: кадри, імідж (або атрибутика, методичне забезпечення, фінанси і т. Д.). Розглянемо докладніше, що включають в себе основні розділи програми.
(Преамбула, пояснювальна записка, і т. Д.).
У цьому розділі вказується основна мета програми і завдання, які уточнюють, конкретизують основну мету. Вимоги до формулювання мети:
-
Мета виражається простими словами, бажано - одним реченням; Мета може бути легко «розкладена» на послідовні кроки - завдання, які необхідно вирішити, щоб домогтися результату; Мета може бути досягнута в певний період часу; - мета може бути досягнута зусиллями Вашого колективу. або Вашими зусиллями;
Ви зможете легко визначити, досягнута мета чи ні.
Мета діяльності дитячого об'єднання - це конкретний образ передбачуваного результату, який дитяче об'єднання може реально досягти до певного моменту часу.
Завдання - це приватна мета, це конкретизація мети, крок на шляху її досягнення. Завдання розробляються для кожного напрямку програми. Зазвичай програма містить 3-7 завдань.
Завдання можна розділити на провідні (виховні) і допоміжні (організаційно-практичні). Провідні завдання повинні давати відповіді на питання, що необхідно формувати, розвивати, про становлення чого дбати, чому навчити, з чим боротися, в загальному, то, що пов'язано з формуванням особистості і дитячого колективу.
Допоміжні завдання ніби відповідають на питання, що забезпечити (уможливити), у що залучати учасників об'єднання, що залучати в якості засобів, що не допускати, що організовувати, стимулювати і т. Д.
Цей розділ програми містить опис форм, методів, за допомогою яких передбачається реалізовувати цілі і завдання. Розділ повинен дати відповідь на питання «Що?», «Де?», «Коли?», «Як?». Для більш зручного способу передачі «змісту» цей розділ зазвичай ділиться на підпрограми, блоки, напрямки, модулі, проекти, стежки, щаблі й т. Д.
Один з найскладніших для розробки розділів. Він являє собою опис системи дій (що необхідно зробити, з ким зустрітися) по втіленню в життя задуму, ідей програми.
У чому різниця меду планом роботи дитячого об'єднання і планом реалізації? План реалізації програми продумується в основних деталях на весь період дії програми, план роботи конкретно вказує терміни проведення, місце, відповідальних і т. Д. План реалізації вказує, які організаційні, матеріально-технічні умови і в якому порядку треба виконати. (Наприклад, щоб клуб аматорської пісні реально працював: оформлення творчої групи з розробки проекту клубу, обговорення і вирішення питання щодо визначення місця роботи клубу, вивчення досвіду діяльності подібних клубів і т. Д.).
Вимоги до плану реалізації програми:
· План повинен бути повним, тобто. Е. Утримувати всі необхідні і достатні умови для досягнення поставлених завдань;
· План повинен бути скоординованим, т. Е. Пов'язувати і погоджувати необхідні дії по змісту і термінів;
· План реалізації програми повинен бути контрольованим, т. Е. Давати можливість визначати і співвідносити проміжні підсумки з передбачуваними кінцевими результатами і коригувати роботу у відповідному напрямку.
5.Предполагаемие результати.
У цьому розділі зазначаються передбачувані результати, підсумки виконання програми. За обсягом цей розділ завжди дуже лаконічний, т. К. По суті, результатами кожної програми є її цілі і завдання. Тому при описі результатів програми важливо дотримуватися ті ж вимоги, що і до формулювання блоку цілей і завдань: конкретність і реальність. Головним результатом діяльності будь-якого дитячого об'єднання є розвиток дитини і дитячого колективу. Показники цього розвитку (нові знання, вміння, навички, рівень взаємовідносин і т. Д.) І повинні стати результатами діяльності дитячого об'єднання.
Вимоги, що пред'являються до програми:
Актуальність - властивість програми бути націленою, орієнтованої на вирішення найбільш важливих для дитячого об'єднання проблем.
Наступність - програма повинна враховувати те, що робилося в дитячому об'єднанні, в школі до того, як стала розроблятися дана програма.
Цілісність - програма повинна об'єднувати в єдину систему всі дії від висунення цілей до опису передбачуваних результатів в їх логічній послідовності.
Прогнозтічность - програма повинна працювати на перспективу, т. Е. Відображати в своїх цілях, діях прогнозовані зміни, нові вимоги до роботи дитячого об'єднання.
Реальність - програма повинна бути здійсненною, оптимальної для потенціалу конкретного шкільного об'єднання.
Оригінальність - програма повинна відображати специфіку певного дитячого об'єднання, своєрідність змісту, напрямків, форм і методів його діяльності, нетрадиційний підхід до вирішення поставлених проблем.
Типи дитячих об'єднань.
До числа дитячих громадських об'єднань відносяться організації, федерації, асоціації, об'єднання, ліги і т. Д.
Асоціації та федерації дитячих організацій - дитячі об'єднання, що поєднують дитячі об'єднання, менші за чисельністю, масштабами діяльності (Федерація дитячих об'єднань Росії, Міжнародна федерація дитячих об'єднань, Федерація скаутів Росії).
Ліги - широкомасштабні профільні об'єднання, які реалізують змістовні подібні програми (Міжнародна молодіжна морська ліга, ліга малої преси).
ДОО базуються в установах додаткової освіти. клубах за місцем проживання, але більшість дитячих організацій знаходяться на базі шкіл. На сьогоднішній день немає чітко розробленої моделі дитячої шкільної організації. Не треба плутати діяльність ДОО з роботою органів учнівського самоврядування.
Учнівське самоврядування - це складова частина системи управління шкільною колективом. Органи шкільного самоврядування (штаби, поради, учкому і ін.) Висловлюють інтереси всіх учнів, об'єднаних в даній школі, а ДОО - це колектив дітей, які добровільно об'єдналися для досягнення тієї чи іншої суспільно-значимої мети, близької дітям, що враховує їх інтереси.
У дитячій організації теж існує система самоврядування. Вищим органом є збір. У період між зборами працюють виборні органи - ради, штаби, мерії і т. Д. Збираються творчі групи з підготовки справ. Органи самоврядування дитячої організації покликані вирішувати завдання, що стоять перед дитячою організацією.
План виховної роботи школи не може бути планом діяльності ДОО і навпаки, але ці плани повинні узгоджуватися. План роботи (програма діяльності) ДО затверджується директором школи.
Як створити ДОО (варіанти):
У вашій школі працюють гуртки, секції, студії, але їх нічого не об'єднує. Але в процесі загальної шкільного життя у хлопців, чи дорослих, може з'явитися ідея про створення єдиної організації. Через обговорення цього питання по колективам приймається рішення про створення ДОО. Це рішення закріплюється на Установчому зборі. Складається загальний план роботи, виробляються Статут (Положення), програма організації. У змісті загального плану роботи зверніть увагу на суспільно-значущі справи.
Ви визначили, що почнете створення організації з хлопців 5-6 класів. Пропонуєте всім бажаючим зібратися, точно розповівши навіщо, коли і о котрій годині.
На першому зборі, краще в ігровій формі, вожатий знайомиться з дітьми і разом з ними визначає, ніж цікавим і корисним можна зайнятися. Тут же можна поставити питання про виборних органах, про назву організації, про традиції, законах, символіці, емблемі, пісні. Краще організувати конкурс. Необхідно визначити сферу діяльності організації, скласти план роботи.
Через спільну діяльність прагнете організувати дитячий згуртований колектив. Цьому сприяє «внутрішня» життя: дні іменинника, вогники, походи, виїзди і т. Д.
Не забувайте про навчання хлопців конкретним навичкам, вмінням, необхідним в організаторській роботі. Можна залучити шкільного психолога, вчителів малювання, фізкультури, музики; батьків, працівників центру дитячої творчості і т. д.
Відомі школи, де практично всі учні входять в ДОО (але не можна при цьому забувати про принцип добровільності). Структура такої організації схожа на піонерську: клас-загін (клуб, екіпаж, команда і т. Д.). Початкові класи - 1 ступінь організації, середня ланка - 2 ступінь, старшокласники - 3-тя. Часто ДОО носять назви міста, держави, республіки і т. Д. Органи самоврядування - парламенти, мерії, думи, міністерства і т. Д.
Добре, якщо в школі дійсно працює система учнівського самоврядування, панує педагогіка співробітництва, використовується методика колективної творчої діяльності, і тоді такий варіант діяльності ДОО цілком реальний. На жаль, є випадки, коли за назвою «місто» або «держава» варто тільки ігрова форма, придумана дорослими і не є ні самоврядуванням, ні тим більше організацією.
Чим же можуть займатися діти? В першу чергу реалізовувати свої інтереси, а також прагнення приносити реальну користь, застосовувати на практиці свої знання, вміння, навички.
Сферою діяльності ДОО може стати сама школа, територія мікрорайону, що знаходиться поруч дитячий сад, бібліотека, лікарня, притулок і т. Д. А також парки, двори, вулиці і т. Д.
Ø піклуватися про тих, хто молодше, про тих, хто потребує допомоги: діти-сироти, діти з обмеженими можливостями, самотні старі люди; - дбати про збереження природи;
Ø вивчати історію рідного краю, відроджувати народні промисли, займатися археологією. етнографією; - брати участь у військово-патріотичній роботі, займатися спортом;
Ø познайомитися і бути організатором найрізноманітніших ігор, фестивалів, свят; - вивчати історію своєї сім'ї, залучати до справ ДОО батьків, дідусів і бабусь;
Ø вивчати права дітей;
Ø вчитися спілкуватися, вести за собою, краще пізнати себе і оточуючих;
Ø вивчати основи бізнесу, маркетингу, проводити економічні гри;
Ø вивчати політологію, цікавитися політичним життям країни, проводити диспути і дискусії;
Ø і т. Д. І ін.