Олена Бабарика
Проектна діяльність як метод розвитку у дітей дошкільного віку інтересу до читання
У сучасному суспільстві абсолютно очевидно знижується статус читання. На зміну книгам все частіше і частіше приходять комп'ютери, електронні та цифрові носії. Книги стають незатребуваними і в результаті виявляються наступні негативні тенденції. зниження інтересу до книги. уповільнене входження дітей в книжкову культуру. скорочення частки читання в структурі вільного часу підростаючого покоління. Наслідком недостатнього спілкування дітей з книгами стають мовні порушення, порушення розумових процесів, розвитку комунікативних функцій і т. Д. Все це негативно відбивається на загальному стані дитини і на формуванні його як особистості.
У багатьох сім'ях мало часу приділяється читанню з дітьми. Батьки не усвідомлюють важливість прищеплення любові до книги і читання. Тому вихователь повинен бути компетентний в питаннях дитячого читання. Адже він не тільки вирішує завдання залучення дошкільнят до книги. формування інтересу до процесу читання. але і виступає як пропагандист книги, консультант з питань сімейного читання. психолог, який спостерігає за сприйняттям і впливом художнього тексту на дитину.
В сьогоднішніх умовах роботу з формування у дитини інтересу до книги. тяги до читання необхідно здійснювати з урахуванням сучасних підходів до організації діяльності дошкільнят. дозволяють на практиці застосувати принципи співпраці і соразвітія. Не випадково одним з таких способів взаємодії дитини і дорослого все частіше називається метод проектів.
І так, залучення дітей до книги і її читання можливо через реалізацію будь-якого тижневого проекту. Незалежно від теми тижневого проекту. ми так чи інакше звертаємося до книги. Адже через книгу дитина пізнає навколишній світ, знайомиться зі світом людських взаємин.
Наведемо приклад співпраці педагогів, дітей і батьків за проектом «Звідки прийшла книга». Здійснюючи роботу з підготовки до реалізації проекту. педагоги обговорюють з дітьми про те, що вони хочуть дізнатися в ході даного проекту. Так, були визначені мета і завдання, які стояли перед педагогами, а також мета для дітей - дізнатися. як створюється книга, люди яких професій допомагають їй з'явитися на книжкових полицях.
Для залучення уваги дітей до теми проекту проведена робота по мотивації дітей. вихователями були предложном ряд предметів. зроблених з дерева. При цьому серед запропонованих предметів лежала книга. Дітям було поставлено питання. що об'єднує всі ці предмети, як книга пов'язана з усіма цими предметами, як з'являється книга, які професії людей допомагають їй з'явитися на світло? Таким чином, разом з дітьми було прийнято рішення відповісти на всі поставлені запитання.
Протягом тижня з дітьми проводиться ряд заходів, що включають в себе пізнавально-дослідницьку діяльність. продуктивну діяльність. а також тісна взаємодія з сім'ями вихованців. Так, для розширення уявлень дітей про історію створення книги батьки спільно з дітьми знаходять пізнавальну інформацію про те, як з'являється книга.
Для розширення уявлень дітей про те. де живуть книги, можна відвідати бібліотеку або запросити бібліотекаря дитячої бібліотеки. На екскурсії, працівники бібліотеки, в ігровій формі знайомлять дітей з правилами поведінки в бібліотеці і правилами поводження з книгами.
Для збагачення центру книги в групах можна провести акцію "Прийшли мені читання доброго". в якій батьки вихованців беруть активну участь. Зібрані силами батьків книги значно поповнять бібліотеку груп.
При ознайомленні дітей з художньою літературою дітей знайомити з різними жанрами художніх творів. розповіді, казки, вірші та ін.
Спонукати дітей в проведенні театралізованих ігор, де діти показують свої знання творів художньої літератури, що сприяє підвищенню їх пізнавальної активності.
На закінчення хочеться відзначити, що однією з сучасних методів залучення дітей до художньої літератури є проектний метод. який відкриває великі можливості в організації спільної пізнавально-пошукової діяльності всіх учасників освітнього процесу. дітей. педагогів і батьків. В основі проектної діяльності лежить особливий стиль взаємодії всіх учасників освітнього процесу, що позначається словом «співпраця». Співпрацюють все. педагог з батьками і дітьми, діти - одна з одною, з батьками і педагогом. Така співпраця робить процес навчання максимально ефективним.
Проектна діяльність педагога ДОО по формуванню основ безпеки дітей дошкільного віку Проблема безпеки життєдіяльності людини визнається в усьому світі, представляє серйозну проблему сучасності і включає в себе.
Метод проектів як засіб розвитку пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку в умовах реалізації ФГОС Метод проектів як засіб розвитку пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку в умовах реалізації ФГОС ДО. (Тези виступленіяч.
Проектна діяльність для дітей старшого дошкільного віку «Зимові ігри та забави» ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Тема: «Зимові ігри та забави» Вид: творчий, практико-орієнтований, короткостроковий.
Проектна діяльність як засіб розвитку пізнавального інтересу молодших школярів Практичне вивчення в розвитку пізнавального інтересу молодших школярів у проектній діяльності Практичне дослідження проводилося.
Проектний метод у роботі з дошкільнятами - ефективний засіб розвитку пізнавального інтересу Формування пізнавальних інтересів є одним з найважливіших умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, для.
