Наталія Зарубіна
Проект комплексного заняття «Вчимося думати, міркувати, фантазувати» на тему «Число і цифра 5»
Зарубіна Наталія Михайлівна - вчитель початкових класів, МКОУ «Озерський середня загальноосвітня школа».
На даному занятті і на всіх своїх заняттях я намагаюся. перш за все, реалізовувати принцип психологічної комфортності.
«Нічого мене не навчить,
Те, що тицяє, теревенить, жучіт ... »(Б. А. Слуцький).
формування мотивації навчання, орієнтованої на задоволення пізнавальних інтересів, радість спілкування і творчості;
збільшення обсягу уваги і пам'яті;
розвиток мови, вміння доводити і аргументувати свої висловлювання, робити висновки;
збагачувати словниковий запас;
розвиток образного мислення, фантазії. уяви, творчих здібностей;
вироблення вміння володіти вольовими зусиллями, встановлювати правильні стосунки з однолітками і дорослими, бачити себе очима інших (оточуючих);
формувати вміння планувати свої дії;
формувати навички самооцінки (сприяє цьому підсумок заняття; рефлексія.)
Форма роботи. навчально-пізнавальна спільна діяльність.
Принципи та методи, що застосовуються на занятті. зв'язок з життям, опора на особистий досвід дітей; оволодіння культурою розвитку; доступність; науковість; креативний принцип (думаю. пробую, шукаю); пояснювально-ілюстративний метод. Вікові особливості дітей 5-6 років вимагають використання ігрової форми діяльності. Знайомство з новим матеріалом здійснюється на основі діяльнісного підходу (пошуковий метод). Педагогіка співробітництва протягом усього заняття.
Засоби. бесіда, діалогічна і монологічне мовлення, ілюстрації, прийом відповіді "на вухо" Ш. А. Амонашвілі.
У групі 13 дітей. Є діти, які взагалі не відвідували дитячий садок. У 5 - слабо розвинена моторика, 2 лівша. У групі є меланхоліки, флегматики і сангвініки. Увага переважає мимовільне, нестійке, розсіяне. Мислення наочно-образне. Пам'ять емоційно-словесна, короткочасна. Мова проста, відповіді дітей в основному, складаються з одного-двох слів, але при цьому діяльність дітей відповідає їх емоційним інтересам.
1. Сформувати в учнів:
• уявлення про число 5,
• вміння співвідносити цифру 5 з кількістю предметів;
• його місце в числовому ряду,
• навчити порівнювати число 5 з раніше вивченими числами,
• записувати число 5 за допомогою цифри 5;
• формувати уявлення про п'ятикутнику.
2. Закріпити знання цифр 1-4. уточнити просторові відносини попереду, ззаду;
3. Закріплювати кількісний і порядковий рахунок;
4. Ознайомити з геометричною фігурою п'ятикутником, зіркою;
5. Розвивати розумові операції, увагу, пам'ять, мова.
6. Виховувати акуратність, посидючість, прищеплювати інтерес до математики.
1. Мультимедійна презентація.
2. Для кожної дитини: