Презентація до уроку
Мета: вивчити особливість фразеологічних поєднань, поглибити і розширити знання і уявлення дітей про фразеологічних поєднаннях, вчити правильно вживати фразеологізми у мові, користуватися різними фразеологічними словниками.
завдання:- Розвивати мовні вміння, пізнавальний інтерес до вивчення російської мови, удосконалювати комунікативні вміння учнів.
- Сприяти більш міцному і усвідомленому засвоєнню вивченого мовного матеріалу, збагаченню словникового запасу учнів, підвищенню культури мови.
- Залучати учнів до світу усної народної творчості - прислів'їв, приказок, крилатих виразів.
Устаткування, матеріали, засоби наочності. презентація, С. І. Ожегов "Тлумачний словник російської мови", В.П.Жуков "Шкільний фразеологічний словник російської мови", картки із завданнями, малюнки дітей на тему "фразеологізми".
Хід позакласного заняття
I. Актуалізація знань.
Тема нашого сьогоднішнього заняття "Веселі фразеологізми". (Слайд 1)
- Хлопці, давайте згадаємо, що ж таке фразеологізми.
Фразеологізми - це стійкі поєднання слів (Слайд 2).
Для чого потрібні нам фразеологізми? (Слайд 3)
Вони роблять нашу мову виразною, емоційної, яскравою.
Приклади фразеологізмів, з поясненнями значень (Слайд 4-9):- Набрехати з три короби - наговорити неправду.
- Зарубати (собі) на носі - запам'ятати міцно-міцно, раз і назавжди.
- Гнатися за двома зайцями - робити одночасно кілька справ.
- Як курка лапою - писати недбало і нерозбірливо, так що не можна зрозуміти.
- Абияк - ставитися до справи неохоче, працювати абияк.
- Ллє як з відра - дуже сильним потоком, струменями (про проливним дощем).
II. Основна частина.
Фразеологізми, використовувані в російській мові можна знайти в словниках. Один з таких словників Шкільний фразеологічний словник російської мови В.П. Жукова.
Тлумачення значення, приклади вживання незнайомих слів і фразеологізмів можна знайти в тлумачному словнику С.І. Ожегова.
Існують і барвисті веселі фразеологічні словники, створені спеціально для дітей, де кожен фразеологізм підкріплюється веселою картинкою і віршем - це Веселий фразеологічний словник Є.В. Лаврентьєвої.
Ми навели приклади тільки деяких найвідоміших словників, але насправді їх величезна кількість.
Звідки ж відбулися фразеологізми? (Слайд 11).
За походженням фразеологізми діляться на:- Споконвічно російські (змотувати вудки, розправляти крила).
- Старослов'янські (як зіницю ока, не від світу цього).
- З різних професій (згущувати фарби, хід конем).
- З міфології (ахіллесова п'ята, нитка Аріадни).
- Створені письменниками (голий король, щасливі годин не спостерігають).
Завдання 1. "Прибери зайвий" (картки на магнітній дошці)
Яке з двох словосполучень є фразеологізмом, і чому ви так думаєте?- золоті зуби - золоті руки
- ведмежа послуга - ведмежа барліг
- вовчий хвіст - вовчий апетит
- приходити в голову - приходити в школу
- дрова розгорілися - очі розгорілися
- важлива деталь - важлива птах
- гірка правда - гірка мікстура
- приймати продукцію - брати участь
- вийти з кімнати - вийти з положення
- cбівать з дерева - збивати з пантелику
Завдання 2. Розминка "Знайди пару" (виділення пари однаковим кольором) (Слайд 12)
Знайди пару схожих фразеологізмів і поясните їх значення:
Нерозлийвода.
Завдання 3. "Обери фразеологізм" (усно).
У цих пропозиціях назвіть фразеологізми.
1. Він мало не проговорився, але вчасно прикусив язика.
2. Микиту як вітром здуло з веранди.
3. Ні, тут треба все як слід обміркувати.
4. Нехай послужить він в армії, так потягне лямку, та понюхає пороху, та буде солдатів.
5. Засукавши рукави, я діставав вислизає з рук живих риб, кидав їх на дно човна.
6. Петро Сергійович давно вже махнув рукою на життя і живе знехотя.
7. Настенька, сестриця моя! Мушці-комарик не дам образити тебе, на руках носити буду!
Завдання 4. "Заміни фразеологізмом". (Слайд 13)
Щоб виконати таке завдання нам треба згадати, що ж таке синонім.
Синоніми - це слова однієї частини мови, різні за написанням і звучанням, мають тотожне (однакове) або близьке лексичне значення.
Приклади: до слова веселий - радісний, святковий, радісний, райдужний, до слова мандрівник - пілігрим, мандрівник, подорожній, паломник. Синоніми утворюють ряд слів, званий синонімічним рядом. В ряду один із синонімів є головним, в словниках він, як правило, поміщається на перше місце.
Синоніми використовуються в мові для:
- більш точного і вірного вираження думки - чужий і зарубіжний;
- додання емоційного забарвлення;
- уникнення тавтології (повторень);
- зв'язку суміжних пропозицій в тексті.
Завдання. Назване слово замініть синонімічним фразеологізмом. (Інтерактивна дошка) (Слайд 14-15)- Влучно - не в брову, а в око.
- Несподівано - як сніг на голову.
- Тісно - яблуку ніде впасти.
- Темно - хоч око виколи.
- Досвідчений - стріляний горобець.
- Мокрий - жодної, сухий нитки.
- Мовчати - тримати язик за зубами.
- Хвалити - підносити до небес.
- Обманювати - водити навколо пальця.
- Бити - нам'яти боки.
- Зникати - розсіюватися як дим.
- Дуже мало - як кіт наплакав.
Завдання 5. "Закінчи фразеологізм" (Слайд 16)
1) Закінчити фразеологізм. (Інтерактивна дошка)- Тремтить, як. осиковий лист.
- Катається, як. сир в маслі.
- Виводити на. чисту воду.
- Тримати в. їжакових рукавицях.
- Вразити, як. грім серед ясного неба.
- Варитися в. власному соку.
- Сидіти. склавши руки.
- Знати, як. свої п'ять пальців.
2) Закінчи фразеологізм (робота в групах) (Перевірка по слайду - Слайд 17)
(Відповідь: вовк, лисиця, заєць, бик, вже, їжак, індик, риба, свиня, віслюк, сорока.);
Завдання 6. "Вгадай професію" (інтерактивна дошка) (Слайд 18)
Назвати професію, де з'явився цей фразеологізм.- Стригти під одну гребінку. - Перукар.
- На живу нитку. - Кравець,
- Скласти зброю. - Військовий.
- Брати на приціл. - Мисливець.
- Закидати вудку. - Рибак.
- О першій годині по чайній ложці. - Лікар.
- Грати першу скрипку. - Музикант.
- Співати з чужого голосу. - Співак.
- Відкривати Америку. - Мандрівник.
- Чекати біля моря погоди. - Рибак.
- Попасти в пастку. - Мисливець.
- Закусити вудила. - Конюх.
- Згущувати фарби. - Художник.
- Хід конем. - Шахіст.
- З хворої голови на здорову. - Лікар.
- Клювати носом. - Мисливець.
Завдання 7. "Пантоміма"
Команда показує суперникам за допомогою жестів, міміки і предметів фразеологізм. Треба правильно назвати його. (Робота в групах)- Сісти в калошу.
- Водити за ніс.
- Справу зроблено.
- Ллє як з відра.
- Зв'язати руки.
- Намилити шию.
- Лити крокодилячі сльози.
- Ревіти в три струмка.
- Тягнути за вуха.
IV. Закріплення знань.
Завдання 8. "Ілюстрації" (інтерактивна дошка) (Слайд 19-25)
Назвіть фразеологізм по ілюстрації і поясніть його значення.
Завдання 9. "Згадайте фразеологічні звороти, початок, яких дано в тексті" (Слайд 26):
1. Треба самому відповідати за свої вчинки, а не ховатися.
2. На садовій ділянці хлопці працювали дружно, намагалися не вдарити.
3. Кинулися шукати приїжджого. а його і слід.
4. У Сергія з Мішею дружба міцна: їх водою.
5. Ти завжди перебільшуєш, робиш з мухи.
6. Ми його розпитуємо, а він немов води.
7. Образився Петя на зауваження товаришів, надувся як.
Завдання 10. "Поясни сенс фразеологізмів. "(Слайд 27)- Водити за ніс.
- Розвішувати вуха.
- Точити зуби.
- Клювати носом.
- Робити з мухи слона.
- Прикусити язика.
- Чесати язики.
- Стріляти очима.
- Не в своїй тарілці.
Завдання 11. "Відгадай що це?" (Усно)
а) Його вішають, приходячи в зневіру; його задирають, зазнаваясь; його всюди сунуть, втручаючись не в свою справу.
б) Чи не квіти, а в'януть; НЕ долоні, а ними ляскають, якщо чогось не розуміють; НЕ білизна, а їх розвішують надмірно довірливі піддослідні.
в) Він в голові у легковажного, несерйозного людини; його радять шукати в поле, коли хто-небудь безслідно зник; на нього кидають слова і гроші, хто їх не цінує.
(Відповіді: Ніс. Вуха. Вітер.)
Завдання 12. Як про це говорять?
Підберіть відповідний за змістом фразеологізм:- Про те, хто часто міняє свої рішення.
- Про людину, якого важко змусити повірити чому - або, переконати в чому-небудь.
- Про лагідному і нешкідливий людині.
- Про зайвої ввічливості.
- Про балакучим людину.
- Про становище, коли небезпека загрожує з двох сторін.
(Відповіді: У нього сім п'ятниць на тижні. Фома невіруючий. Мухи не скривдить. Китайські церемонії. У нього язик без кісток. Між двох вогнів.)
V. Підсумок заняття (Слайд 28).
- Назвіть фразеологізми, які ви запам'ятали і вам сподобалися протягом заходу.
- Спасибі всім за заняття.
Ми сьогодні не переливали з пустого в порожнє, а працювали не покладаючи рук. І хоч до кінця уроку ми трохи втомилися, але не вийшли з себе, а взяли себе в руки і продовжили роботу. І в класі не було жодного, хто б дивився на роботу однокласників крізь пальці.