Ті учасники Марафону, хто вибрав заходи, що проходили в паркетних залі, думається, про це не пошкодували ...
Огляд літератури: турбота про чистоту жанру
Що таке огляд літератури, пояснювати не треба. Ця форма роботи займає одне з перших місць в практичній діяльності бібліотекаря.
Слухачам було запропоновано огляд в жанрі презентації (з використанням комп'ютерних технологій). Це була «гра в чотири руки», виконана професіоналами-однодумцями, закоханими в дитячу книгу, в дитячих письменників, а заодно і в видавництва, що дають цим книгам життя.
Техніка - технікою, а книжки треба взяти в руки
А в жанрі презентації сприйняття запропонованої інформації стало дуже комфортним: слухачам
не потрібно було гарячково записувати відомості про кожну книгу - вся відповідна інформація видавалася паралельно на великому екрані.
Це солодке слово ... медіатека
Для бібліотекаря слово «медіатека» асоціюється з чимось прекрасним, де коханому читачеві (дитині або дорослому, учневі або викладачеві) буде надана можливість отримання інформації на різних носіях і використання сучасних технологій.
Створення подібного інформаційного простору не тільки зробить процес навчання і викладання сучасним, але і самому бібліотекарю дозволить відчувати себе більш впевненим і заможним.
До яких труднощів і несподіванок повинен бути готовий бібліотекар, приступаючи до здійснення проекту зі створення медіатеки?
Саме про це висловили готовність поговорити творці медіатеки - викладачі та бібліотекарі НВО «Школа самовизначення».
Питання, на які повинні знати відповідь ті, хто береться за цю нелегку роботу, були частково визначені самими виступаючими:
- як вийшло, що ми стали перетворювати бібліотеку в медіацентр;
- які ми бачили ресурси, коли починали це перетворення;
- які були проблеми з пошуком простору для медіатеки;
- яке спостерігається ставлення вчителів і хлопців до даної діяльності;
- черговий адміністратор медіацентру: що це? І де цьому вчать?
- як використовують можливості нового інформаційного простору викладачі та учні в урочної та проектної діяльності;
- з якими труднощами довелося зіткнутися;
- які виклики кидає нам інформаційний простір, нами ж створене;
- як ми будемо долати ці труднощі.
Питання із залу сипалися один за іншим:
- як ведеться облік носіїв інформації;
- чи йде робота зі створення каталогів;
- як ведеться облік видачі носіїв інформації;
- які є можливості для поповнення фонду медіатеки;
- учні якого віку є більш активними користувачами медіатеки.
До честі виступаючих - жоден з питань, які прозвучали з залу, не залишився без відповіді.
До речі, було відзначено, що найбільш активними і просунутими користувачами медіатеки є діти (вони часто виступають у ролі консультантів для вчителів).
Заслуговує на повагу готовність колег поділитися успіхами і застерегти від можливих помилок. І слухачі в повній мірі оцінили їх відкритість і готовність до спілкування. Розмова вийшла предметним, жвавим і цікавим для всіх.
Команда медіатеки відповідає на питання
Подіум для дискусії
Дискутувати можна по-різному: на підвищених тонах, з використанням відповідної лексики; безладно щось вигукуючи і перебиваючи один одного; відомі ще уповільнені дискусії (це коли обговорюваний предмет малоцікавий, а думка учасників байдуже).
А можна і так: витончено, елегантно, під керуванням ... так, звичайно, любові - до обговорюваного питання і до учасників дискусії.
- ролі розподіляються за жеребкуванням;
- призначаються два прихильника протилежних точок зору (в ході дискусії кожен з них відстоює свою позицію і кожному після його виступу задають питання учасники дискусії);
- призначаються незалежні експерти;
- кожному з учасників надається «вільний мікрофон», щоб висловити свою думку;
- підсумки дискусії підводяться незалежними експертами.
Для обговорення була заявлена тема: «Чи потрібна в газеті для шкільних бібліотекарів вкладка для класного керівника?»
Крім того, що тема сама по собі цікава для всіх, хто робить і читає газету «Бібліотека в школі», учасникам була надана ще й можливість освоїти нову інтерактивну технологію проведення дискусії.
Ви вже пошкодували, що були з нами?