Для почуття взаємної неприязні досить розділити на групи - експеримент Музафера Шерифа.
Як з'ясували дослідники, для того щоб викликати у дітей почуття взаємної неприязні, потрібно не багато. Простого розподілу хлопчиків по двом житловим приміщенням виявилося досить, щоб викликати в членів різних груп почуття «ми проти них», а привласнення цих двох груп назв ( «Орли» і «Гримучі змії») посилило відчуття суперництва.
Хлопчики почали принижувати досягнення іншої групи і висміювати її членів. Однак по-справжньому пристрасті розгорілися тоді, коли експериментатори свідомо ввели у взаємодію хлопчиків елементи конкурентної діяльності. Полювання за скарбами, гра «Хатинка проти хатини», перетягування каната, атлетичні змагання привели до появи образливих прізвиськ і до конфронтації. Під час змагань членів чужої команди обзивали «шахраями», «трусами» та «вонючками». Докладали нальоти на хатини «ворогів», викрадалися і спалювалися прапори суперників, розвішувалися загрозливі написи, звичайним явищем стали бійки в їдальні.
Шерифу незабаром стало ясно, що викликати у хлопчиків ненависть один до одного надзвичайно легко. Для цього достатньо просто розділити хлопчиків на групи і дати їм трохи поваритися у власному соку. Потім слід викликати у них прагнення до конкуренції. В результаті ми будемо мати справу з вируючої перехресної груповий ненавистю.
Була змодельована серія ситуацій, в яких конкуренція між групами принесла б шкоди всім, а співпраця призвело б до отримання взаємної вигоди. Під час тривала весь день екскурсії було «виявлено», що єдиний автомобіль, на якому можна було привезти продукти з міста, застряг в придорожній канаві. Хлопчики зібралися разом і штовхали автомобіль до тих пір, поки він не опинився на дорозі. В іншому випадку дослідники організували перерву в постачанні табору водою, яка надходила по трубах з віддаленого резервуара. Розуміючи необхідність об'єднання зусиль у виниклій надзвичайної ситуації, хлопчики самі знайшли рішення проблеми і реалізували його до кінця дня. У третьому випадку дослідники повідомили хлопчикам, що за прокат улюбленого всіма фільму потрібно заплатити суму, яку табір не може собі дозволити. Розуміючи, що врятувати становище можна лише за допомогою об'єднання фінансових ресурсів, хлопчики внесли свої особисті гроші в загальний фонд. В результаті вони провели надзвичайно приємний вечір в компанії один одного.
Отримані результати надихнули дослідників. Успішні об'єднані зусилля, спрямовані на досягнення загальних цілей, поклали край розколу і ворожнечі між групами. Незабаром припинилися словесні баталії, штовханина в чергах, хлопчики почали «перемішуватися» за обіднім столом. Коли дослідники попросили хлопчиків перерахувати імена своїх найкращих друзів, більшість дітей назвали імена хлопчиків з колишньої «чужий» групи; раніше ж хлопчики вважали друзями тільки членів своєї групи. Деякі навіть дякували дослідників за те, що ті допомогли їм знову знайти друзів і змінити свою думку про членів загону. Один епізод особливо показовий. Хлопчики поверталися після вечірнього збору біля багаття в одному автобусі. Раніше така поїздка напевно привела б до гучної сварки, тепер же хлопчики самі зажадали, щоб їх розмістили в одному автобусі. Коли водій зупинив автобус, щоб дати дітям можливість підкріпитися, члени однієї групи, у яких в загальній скарбничці залишалося п'ять доларів, вирішили пригостити своїх колишніх лютих супротивників молочним коктейлем!
Чим же можна пояснити такі разючі зміни? Чому хлопчики стали вважати один одного союзниками, хоча раніше бачили один в одному суперників?
Вирішальну роль зіграло нав'язування групам загальних цілей. Саме співробітництво, яке було необхідно для досягнення цих цілей, в кінці кінців дозволило членам ворогуючих груп побачити один в одному «пристойних хлопців», цінних помічників і друзів. Коли успіх є результатом спільних зусиль, важко зберігати почуття ворожості по відношенню до тих, хто був поруч і підставив плече у важку хвилину.
Отже, розглянемо докладніше.
Експеримент Печери Грабіжника: теорія міжгрупових конфліктів і хитрий експериментатор за нею
У 1954 році психолог Музафер Шериф провів дослідження, яке увійшло в історію як Експеримент Печери Грабіжника.
Експеримент став дуже відомий і увійшов в підручники з психології як класичне дослідження міжгрупових забобонів і конфліктів. Але як і будь-яка історія, у нього є інша, маловідома, більш темна сторона.
Фаза 1. Ніхто нічого не знає
Експеримент проходив у таборі бойскаутів Парку Печери Грабіжника, штат Оклахома. На першому етапі в табір привезли двадцять двох одинадцятилітніх хлопчиків.
Перед поїздкою хлопців випадковим чином розділили на дві групи. Їх поселили в окремих будиночках, і перший тиждень групи не знали про існування іншої.
Вони провели цей тиждень дуже весело, купалися в озері, ходили в походи. Кожна група вибрала собі назву, яке потім завдали на сорочки і прапори: «Орли» і «Гримучі змії».
Фаза 2. Давайте роздуємо конфлікт
Коли дві групи сформувалися, експеримент перейшов в 2 фазу. Групи дізналися про існування один одного, і незабаром з'явилися перші ознаки конфлікту. Все почалося з легких словесних образ.
Але обзивання вченим-експериментаторам було явно недостатньо. Їм потрібен був справжній, глибокий конфлікт. І вони влаштували хлопчикам серію змагань - бейсбол, перетягування каната і т.п.
Переможці отримували цінний трофей (медаль, універсальний складаний ніж і т.д). Антагонізм між групами посилився.
Ну це як змагання між будинками в Гогвортсі. Всі починають ненавидіти інших, особливо слизеринців. Втім, Дж.Роулінг писала набагато пізніше Шерифа і його команди.
А потім все командні окуляри склали, і «Гримучі змії» виграли спільний приз. Ну тут, звичайно, почався розгул і вакханалія.
Групи почали ображати один одного і співати всякі образливі речівки. «Змії» обзивали «Орлов» «дівчатами», встановили на тренувальному полі свій прапор і всіляко знущалися. «Орли» затаїли образу, влаштували вночі вилазку і спалили прапор. У відповідь «Змії» напали на будиночки «орлів» і розграбували їх.
Нагадую: це були хлопці з благополучних сімей, а не вуличні бандити.
Справа дійшла до того, що групи відмовилися їсти в одній кімнаті. Щось на кшталт: таку неприязнь до них відчуваю, що прямо їсти не можу. Хлопчиків довелося розділити, тому що виникла загроза фізичного насильства.
Фаза 3. Час примирення
Коли конфлікт між групами успішно розгорівся, експериментатори взялися за найцікавіше. Їм потрібно було змусити дві групи помиритися. Але як?
Тоді вони зайшли з іншого боку. Вони створили обом групам кілька великих проблем. Причому вирішити їх групи могли, тільки об'єднавшись.
Спочатку хлопчикам сказали, що хтось напав на запаси води. Обом групам довелося працювати разом, щоб роздобути воду. Коли це вдалося, були посіяні перші насіння світу.
Кілька днів хлопчикам доводилося «випадково» стикатися з новими проблемами. Кожен раз, щоб отримати те, що хотіли все, двом групам доводилося працювати разом.
В кінці між «гримуча зміями» і «Орлами» запанував мир. Хлопці навіть вирішили їхати додому на одній автобусі.
І що з усього цього випливає?
На основі трьох фаз експерименту Печери Грабіжника Музафер Шериф зробив кілька висновків.
1. Групи були створені приблизно однаковими, і значить, індивідуальні відмінності не є необхідними або відповідальними за виникнення конфлікту. Справа в не в якихось окремих людських злодейцах.
2. Якщо дві групи претендують на ресурс, який може отримати тільки одна зі сторін - конфлікт розростається як на дріжджах.
Коли люди конкурують за обмежені ресурси (наприклад робочих місць, земля і т.д.) - ворожість між групами зростає. Наприклад, в періоди високого безробіття підвищується расизму серед білих, які вірять, що чорні (або мігранти) зайняли їхні робочі місця.
3. Щоб вирішити конфлікт - просто контакту між групами недостатньо. Необхідно, щоб групи були залучені в досягнення загальної «вищої» мети, яка вимагають об'єднаних спільних дій.
Чому експеримент Шерифа так відомий? Він показав, як можна примирити ворогуючі групи. Справа в концентрації на «вищих» цілях, які потребують спільних зусиль. Саме це примирило «Орлов» і «Гримучих змій».
Така класична інтерпретація експерименту Печери Грабіжника. І вже тут можна багато про що, дуже багато про що подумати. Але давайте подивимося, що залишилося за кадром.
Інша частина історії: не все так просто
Давайте поглянемо на іншу частину історії. Яка не входить в підручники.
Ця частина дослідження не описана в статті Музафера Шерифа (хоча натяки є: він згадує, що експеримент проводився тричі - в 1949, 1953 і 1954 роках).
Цей експеримент не був першим!
Насправді він був третім в серії, проведеної Шерифом і його колегами. Але в перших двох раптово - не було щасливого примирення заради «високої» мети.
У першому хлопчики об'єдналися проти спільного ворога. У другому - вони ополчилися на самих експериментаторів.
Три випробування, з яких тільки одне завершилося так, як хотілося. Це змінює наш погляд на експеримент печери Грабіжника.
Якщо дивитися на все три дослідження - експеримент включає в себе не дві групи, а три:
Експериментатори - теж частина системи. Вони теж група, причому наймогутніша. велика частина конфлікту між двома групами організована експериментаторами вони зацікавлені в створенні конфлікту між двома групами. саме вони найбільше втрачають, якщо експеримент піде не так; і найбільше виграють, якщо він пройде правильно.
Нові, додаткові висновки з експерименту:
1. Коли потужне угруповання намагається маніпулювати двома слабшими - можливі три результати:
- групи можуть об'єднатися проти спільного ворога;
- можуть повстати проти могутньої групи;
- можуть об'єднатися для досягнення гарної, «вищої» мети.
Всі три результати багато разів зустрічалися в світовій культурі. Для стислості назвемо їх:
- спосіб Горлума (Горлум страждав від конфлікту у власній голові, але зміг вирішити його, об'єднавшись проти спільного ворога - Сема),
- метод товариша Саахова (Товариш Саахов, як той експериментатор, зіштовхнув у конфлікті Шурика і Ніну, але в підсумку все звалилося йому на голову),
- і метод кота Матроскіна (Ну і об'єднатися для «вищої мети»: порятунок дядька Федора допомогло помиритися Матроскіну і Шарику. Тому що «спільна праця - він об'єднує»).
2. У житті рівні команди швидше виняток. Будь то країни, корпорації, або просто сім'ї - коли одна група має більше влади, раптово відкривається шлях для змагань, співпраці і на жаль, маніпуляцій.
3. Маніпулювання іншими групи - небезпечна гра. Іноді слабкі групи можуть брикнути - і почати грати за своїми правилами.
4. Всього один «потрібний» результат з трьох - це дуже схоже на життя. Наші плани можуть здійснитися, але часто на 1 успішний результат доводиться 2 невдачі.
- Зрозуміло, що 11-річні хлопчики не ідеальний приклад реальному житті. Можливо, якщо додати дівчаток - все пішло б інакше? Або якби на їх місці були старші хлопці?
- Етичні питання також викликають сумніви. Учасники були обмануті і не знали про цілі дослідження. Крім того, вони не були захищені від фізичного та психологічного збитку.
- Фактично, у Шерифа вийшов «Повелитель Мух», але зі щасливим кінцем. З третього разу. Цікаво, що «Повелитель Мух» був написаний в 1954 році - в той же рік, коли відбувся третій експеримент.
Чому може навчити експеримент Печери Грабіжників нас особисто?
- Коли ви втягнуті в конфлікт - озирніться навколо. Не сидить за кущем товариш експериментатор? Хтось отримає максимум медальку або складаний ніж - а хтось замахнувся на місце в підручнику історії. Будьте пильні.
- Якщо ви самі вирішили поразжігать - не забувайте, справа дуже небезпечна і непередбачувана. Ніколи не знаєш, коли налетить обратка і все об'єднаються проти вас. Та й для карми некорисно.
- Якщо ви шукаєте вихід з конфлікту - можна розглянути три варіанти:
- об'єднатися проти спільного ворога (Горлуму ось допомогло);
- об'єднатися проти експериментаторів (кирдик товаришеві Саахову);
- об'єднатися заради «загальної вищої» мети. Матроскін поганого не порадить. Побудувати будинок для друзів. Влаштувати справжню красиву гру. Або навіть, чим чорт не жартує, злітати один раз на Марс.
У житті все трохи складніше, ніж в польових експериментах психологів. Груп там не дві, і навіть не три, а набагато більше. Цілі заплутаніше, ніж добре провести літо і написати наукову статтю. 11-річним хлопцям з благополучних сімей і в голову не прийде те, що приходить в голову різним самі знаєте кому.
Але можливо, у нас все-таки є шанс розрулити свої конфлікти. Навіть якщо не з першого разу.