КОНСПЕКТ НСД «ВЕСЕЛИЙ Дощик ДЛЯ шльоп»
для дітей молодшої групи
Мета: розширення знань дітей про навколишній світ
- вчити зображати явища навколишнього світу - краплі дощу, завдаючи короткі штрихи і вертикальні лінії по всьому аркушу паперу;
- вправляти в умінні правильно тримати в руці олівець; викликати бажання займатися художньою творчістю шляхом створення емоційно позитивної обстановки;
-вчити вирішувати прості протиріччя.
Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Художня творчість», «Соціалізація»
ХІД ОСВІТНЬОЇ СИТУАЦІЇ
ВОСПИТАТЕЛЬ: Хлопці, я сьогодні вранці звернула увагу, що багато хто з вас прийшли в дитячий сад в гумових чоботях і з парасольками. Навіщо вам знадобилися парасольки і гумові чоботи?
Діти: на вулиці йде дощ і багато калюж.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте підійдемо до вікна подивимося і послухаємо дощ (всі підходять до вікна, дивляться як йде дощ і слухають як він «розмовляє»)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, подивіться, а хто це сидить в куточку? (На підвіконні діти знаходять іграшку, вихователь бере її і каже від її імені) Здрастуйте, дівчатка і хлопчики. Мене звуть Шльопа. Я дуже люблю під час дощу шльопати і бігати по калюжах, грати з крапельками дощу і слухати як вони між собою розмовляють.
Дощик, дощик, веселіше!
Капай, капай, воду лей.
На квіточку, на листочок,
На доріжку, на лужок,
Хмарка в небі сіняя-
Капай, дощик сильний,
Хлопці, а тепер давайте сядемо за столи, і покажемо шльоп, як наші пальчики можуть «показати» дощик.
(Пальчикова гімнастика - спочатку ритмічно і послідовно вдаряє вказівним пальчиком по долоньці, потім по черзі пальчиками лівої і правої руки стукаємо по столу, завершуємо одночасними постукуванням пальцями обох рук по столу.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: А який буває дощик?
Відповіді дітей: сильний, місцями, грибний ...
Холодний - (теплий, гарячий)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодці, а тепер Шльопа запрошує вас пограти з ним в гру «Озорная хмаринка»
(Проводиться рухлива гра під музичний супровід)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Хлопці, а тепер давайте намалюємо для шльоп веселий дощик.
(Всі сідають за столи, вихователь показує дітям кілька прийомів малювання дощу (короткі і довгі вертикальні лінії), нагадує як правильно тримати олівець, уточнює, якого вони кольору, зазначає, що дощик потрібно малювати під хмаринкою по всьому аркушу паперу.)
Діти малюють під аудіозапис «Звуки природи - дощ».
Потім всі йдуть зі своїми малюнками на килим, показують їх шльоп і розповідають, який дощик у них вийшов (сильний, спокійний ...)
ВОСПИТАТЕЛЬ: шльоп дуже сподобалися ваші малюнки, і він запрошує вас пограти в гру «Сонечко і дощик» (сонечко - діти гуляють, дощик - присідають)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Нам пора прощатися зі шльоп, давайте подаруємо йому на пам'ять наші малюнки. На вулиці сиро і дощитиме, а у всіх дуже гарний настрій - у нас з'явився новий друг. Добре коли багато друзів!