Що таке ввічливість?
узагальнити уявлення дітей про ввічливому людині.
Закріплювати знання дітей про те, що ввічлива людина надходить по совісті, чесно, може в будь-який ситуації, що склалася побачити спонукальні мотиви дій інших людей і діяти відповідно до загальноприйнятих норм моралі.
Закріплювати вживання слів мовного етикету в повсякденному житті (слова вітання, знайомства, подяки, співчуття, прощання).
Спонукати до осмислення своїх вчинків і вчинків іншого.
Сприяти розвитку емоційної сфери дитини.
Виховувати бажання і вміння співпрацювати, враховувати і поважати інтереси інших, вміння знаходити спільні рішення в конфліктних ситуаціях.
Повітряна куля зі словом «здрастуйте», корзинка для гри з іменами, настільний театр «Два їжака», елементи міміки обличчя хлопчика і дівчинки, лампа у вигляді серця, листівки у вигляді серця, ТСО - серія слайдів «А як зробиш ти?»
Бесіди з досліджуваних розділах мовного етикету.
Розбір ситуацій «Якщо ви чемні».
Розповідь вихователя: «Ввічливі казки», «Добрі поради».
Заучування віршів і загадок: О. Дріз «Добрі слова», Н. Юсупова «Вибачте», А. Кузнєцової «Дві подружки».
Розгляд сюжетних картин, фотографій, дитячої періодики, націлюються на рішення мовних завдань.
Дидактичні, пізнавально-мовні та пальчикові ігри: «Назвіть ім'я», «Зупинимося - познайомимося», «Як ви скажете».
Читання художньої літератури:
Читання віршів, оповідань, казок по даній темі: Е.А. Пермяк «Найстрашніше», В. Осєєва «Сині листя», «Гарний», «Чарівне слово», Г. Ладонщіков «Я не плачу»,
В. Толянскій «Спасибі»
Сюжетно-рольові ігри «У магазині», «Банк», «На пошті».
Обігрування казок «Як півник і курочка голку просили», «Лисиця і журавель», «Як жовтий курча знайомився».
Виготовлення сердечок до дидактичної гри «Підбери слово»
Малювання «Портрет кращого друга».
Аплікація «Подарунок для душі».
Прослуховування пісень В. Шаїнського «Якщо з одним вийшов в шлях», «Справжній друг», «Посмішка».
Діти входять в зал, встають поруч з вихователем. Влітає повітряна куля, на якому написано слово «здрастуйте».
- Хлопці, подивіться, до нас прилетів повітряна куля. На ньому щось написано ... Ви не знаєте що це? Може бути, хтось із вас зможе його прочитати? Ні? Тоді послухайте мене.
У мене роботи багато,
Цілий день мене звати.
Лише знайомого ти зустрінеш -
Я вже знову тут як тут.
Щоб здоров'я побажати,
- А хто з вас може сказати, що означає слово «Здрастуйте»? (Для чого ми вимовляємо його при зустрічі з друзями або знайомими?)
Що таке «здрастуйте»?
Тому що «здрастуй»
Значить «будь здоров!»
Зустрілися з ранку,
Значить, знову «здрастуй»
Дидактична гра «Знайомство» *
- Хлопці, а зараз мені б хотілося з вами познайомитися ближче. Подивіться, у мене в руках кошик. Я візьму і покладу в неї своє ім'я - Наталія Михайлівна. Коли я була маленькою, такою, як ви, мене ласкаво називали Наталочка. А як вас ласкаво називають ваші близькі? Давайте ви, як і я, покладіть свої імена в кошик. Цікаво, що там з ними відбувається? Давайте піднімемо кришку і подивимося.
- Ой, хлопці, всі наші імена розлетілися. Що ж нам тепер робити?
- Хлопці, я зловила ім'я Дашенька. Де у нас Дашенька? Візьми своє ім'я. Я дуже рада з тобою познайомитися.
- Хлопці, а давайте ловити імена і, віддаючи їх «господаря», говорити «дуже приємно з тобою познайомитися», а у відповідь будемо говорити «спасибі».
- Які ви молодці, хлопці, ви чудові - дружні, привітні і ввічливі.
- А чому я назвала вас ввічливими?
- Хлопці, а хочете почути цікаву казку? Тоді підійдіть, будь ласка, до мене. (Вихователь запрошує дітей до столу, на якому знаходяться декорації до настільного театру «Два їжака».) Присядьте на стільчики. Всі готові мене слухати? Казка починається ... (Казка розповідається з демонстрацією.)
В одному казковому лісі жили-були два їжака. Вони були дуже впевнені в собі і вважали, що ліс і все, що в ньому знаходиться, належить тільки їм одним. Одного теплого літнього дня їжаки вирушили на прогулянку. Посеред цього лісу протікала річка, через яку був прокладений дуже вузький міст. І треба ж було такому статися, що їжаки вирішили цей міст перейти, кожен зі свого боку в один і той же час. Дійшовши до середини, їжаки зустрілися і зупинилися. Ніхто не хотів поступатися дорогою. Нічого не кажучи кожен, пихкаючи і штовхаючись, намагався обійти іншого. Наполегливості у їжаків було багато, а місця було дуже мало ... І, самі розумієте, справа закінчилася тим, що обидва їжака впали в воду. Страшного з ними, звичайно, нічого не сталося, адже їжаки вміють плавати ... проте справа могла закінчитися по-іншому ...
- Вам сподобалася казка? Про кого вона?
- Що трапилося з їжаками?
- Чому це сталось?
- Як ви вважаєте, з чого повинна була початися зустріч їжаків?
- Що кожен з них міг сказати один одному?
- Хлопці, а давайте придумаємо до цієї казці інший кінець.
- Хлопці, а чому ж все повинні бути ввічливими?
- А зараз, хлопці, давайте відпочинемо і ненадовго уявімо, що ви стали їжаками. Станьте біля своїх стільчиків і повторюйте руху за мною.
Вранці в ліс їжаки пішли (крок на місці)
По дорозі гриб знайшли (нахилитися вперед, випрямитися, руки на поясі)
А за ним-то раз, два, три (нахили тулуба з боку в бік)
Здалися ще три! (Руки вперед, потім в сторону)
І поки гриби зривали (нахили вперед, вниз)
Єжи в школу запізнилися. (Руки до щік, похитати головою з боку в бік)
Побігли, поспішили (біг на місці)
І гриби все упустили! (Присісти)
- Чудово, я бачу, що ви дуже старалися! Ну а тепер ви знову станете хлопчиками і дівчатками.
- Хлопці, а ви знаєте, ввічливі люди дуже добрі до всіх і ця доброта завжди відбивається на їхніх обличчях.
Розбір ситуацій, націлених на рішення мовних завдань
- А зараз, будь ласка, сядьте на стільчики, ми розглянемо з вами цікаві слайди, на яких зображені хлопчики і дівчатка. З цими хлопцями трапилися різні історії. Однак ці історії не закінчені. Давайте підберемо кінець до кожної історії.
- Подивіться уважно і скажіть, що зображено на цьому слайді?
- Що сталося потім?
- Поясніть, чому ви вибрали саме такий кінець? (Так вчинив би ввічлива людина.) (2 історії)
- Хлопці, ви молодці! Як добре ви розібралися у всіх ситуаціях! Саме так і повинні надходити ввічливі, виховані люди.
Дидактична гра «Складання піктограм».
- Хлопці, а ви хотіли б ще пограти? Тоді йдіть до мене. Встаньте вільніше. Подивіться, у мене є два малюнки. Ви здогадалися, хто зображений на них? Які ви молодці! Так, це хлопчик і дівчинка. Але мені здається, що тут чогось не вистачає? Правильно, на цих малюнках не вистачає частин обличчя.
- Хлопці, а у мене є ідея! Ось відсутні частини. Давайте складемо особи цих хлопців, але так, щоб вони вийшли добрими і привітними. Я пропоную хлопчикам скласти особа хлопчика, а дівчаткам - дівчинки.
- Чи готові? З чого почнемо?
- А чому ви не вибрали інші елементи особи? Наприклад, ці брови, або цей рот?
- Ви всі молодці! І хлопчики і дівчатка! Ви дуже добре грали і у вас вийшли усміхнені обличчя, які світяться добротою!
- Хлопці, подивіться, що у мене є! Що це? Так, це велика, красива серце. Але трапилася біда, серце спорожніло ... Давайте зробимо його знову великим і прекрасним. Хто знає, як це можна зробити?
- А я пропоную наповнити його добрими словами. Адже ввічлива людина знає дуже багато добрих. Приємних слів таких, які радують наші серця. (Добро, любов, щастя, здоров'я, ніжність, ласка, радість, посмішка, щедрість ...)
- Скажіть, будь ласка, ввічливому людині потрібно знати такі слова? Чому?
- А яке у таких людей серце і душа?
- Які ви молодці! Мені б дуже хотілося, щоб ви взяли в групу ця кулька і сердечка, які ви один для одного зробили і завжди дарували один одному посмішки і добрі слова.