Конспект рольової гри «Що робить МЕНЕ частиною НАС?»
педагога-психолога ЦЕВД Євдокимова О.С.
Мета гри: знайомство учасників семінару з формою «адаптивної гри», тренінг практичних навичок групової роботи.
Учасники рольової гри: методисти, педагоги доп. освіти області Прилади й матеріали. паперові пелюстки, ватман, фломастери, ручки, клей.
- Привіт, шановні учасники семінару! Мене звуть Ольга Сергіївна Євдокимова, я - педагог-психолог Центру. Одне з головних напрямків моєї діяльності - розвиваюча робота з учнями, спрямована на розвиток особистості дітей, формування та згуртування дитячого колективу, поліпшення адаптації учнів 1 року навчання.
Сьогодні я пропоную вам взяти участь в розвиваючому занятті «Що робить МЕНЕ частиною НАС», яке я проводжу з учнями 1 року навчання на початку навчального року. Мета заняття: знайомство учнів один з одним, згуртування дитячого колективу. Вік учнів може варіюватися від 9 до 12 років (3-6 клас). Це заняття може проводити не тільки педагог-психолог, а й педагог додаткової освіти.
Розстановка учасників по колу. Знайомство з правилами роботи в групі.
2. Постановка мети заняття:
- Наше заняття називається «Що робить МЕНЕ частиною НАС». Сьогодні ми ближче познайомимося один з одним, дізнаємося про кожного з вас щось нове; обговоримо, що вас об'єднує, які якості і вміння необхідні, щоб колектив був дружним і згуртованим.
Мета: знайомство дітей один з одним, запам'ятовування імен.
Вам необхідно назвати своє ім'я і якість характеру на ту ж букву, на яку починається ваше ім'я. Наприклад: Ольга - товариська, Олена - природна, Ірина - інтелектуальна і т.д.
Ви називаєте своє ім'я, робите крок вперед і показуєте будь-який рух. Потім ми всі разом називаємо ваше ім'я, робимо крок вперед і повторюємо рух.
4. Основна частина.
Гра «Пелюстки» (робота в мікрогрупах).
Мета: вивчення особистісних особливостей учнів, розвиток навичок групової роботи.
Зараз ми ще ближче пізнаємо один одного за допомогою гри «Пелюстки». Для цього вам необхідно розділитися на пари. Ви отримаєте по одному пелюстці з питаннями. Вам потрібно опитати свого сусіда по парі і заповнити пелюстка. Потім ваш сусід задає питання вам і заповнює пелюстка вашими даними. Після виконання завдання, ми знову зберемося в колі і озвучимо те, що ми дізналися один про одного.
(Учасники виконують завдання, озвучують 2-3 особливості свого сусіда, приклеюють пелюстки на «ромашку»).
- Що спільного є у нас?
- Які якості ми цінуємо в людях?
- Які якості ми повинні проявляти в спілкуванні один з одним, щоб наш колектив ставав більш дружним?
Вправа «Ярмарок умінь».
- Ми з'ясували, що для того щоб колектив був дружний, потрібно бути добрим, доброзичливим, товариським, чесним. А ще потрібно вносити свій вклад в життя колективу. Кожен з вас має різними талантами, вміннями. Хтось уміє малювати, хтось може організувати або провести захід, підготувати танець, заспівати гарну пісню. Які вміння ви можете проявити в колективі, щоб ваше творче життя була ще цікавіше? Запропонуйте, і впишіть ваше вміння в серцевину ромашки.
5. Практикум. Гра «Алея слави»
- Дружний колектив відрізняється ще й тим, що якщо тобі важко, тобі завжди допоможуть і підтримають.
- Якими словами, фразами ми можемо підтримати один одного у важку хвилину?
Зараз ми з вами потренуємося в наданні підтримки один одному. Попрошу вас вийти і побудуватися в 2 колони обличчям один до одного. Зараз ми виберемо одного з вас. Учаснику потрібно буде повільно пройти по нашій «алеї слави», а ми будемо говорити йому слова підтримки. Хто хоче бути першим?
(2-3 учасника проходять по «алеї»).
6. Підведення підсумків.
- Отже, що нам потрібно, щоб стати частиною дружного колективу?
- Які якості потрібно проявляти?
- Як ми можемо зробити життя колективу цікавою?
- Як ми можемо підтримати один одного?
Учасники по колу говорять побажання колективу на майбутній навчальний рік.
В кінці заняття всі дарують один одному оплески за хорошу роботу.