Звичку порівнювати себе з оточуючими ми набуваємо ще в дитинстві.
-Маша, ти чому бука така? Он інші дівчатка в ляльки грають, а ти до них підійти боїшся.
Знову ж таки, хтось запитає - а що в цьому поганого? Ми ж мотивуємо дітей ставати краще. Погано те, що з такою мотивацією вкрай складно реалізувати свій потенціал і знайти покликання. Потенціал і покликання - речі абсолютно унікальні. Звідки їм узятися, якщо діти будуть постійно наздоганяти когось? Рости з оглядкою на більш «успішних» товаришів. Замість того, щоб своєю дорогою йти, своє власне життя будувати.
До речі, погані не тільки порівняння зі знаком мінус, а й зі знаком плюс.
- Мам, я контрольну на трояк написав. Але ти не лайся, у нас половина класу взагалі двійки отримала.
- Дружок, двійки однокашників - це тобі не виправдання. Ти сам чому схибив? - не готувався? Якщо ти думаєш, що хороший тільки тому, що всі навколо погані - так це чи не так. Ти хороший, якщо ростеш постійно. Якщо намагаєшся стати краще. Кожен день встановлюєш для себе більш високу планку.
Як перестати порівнювати. Основне правило: вчимо дитину порівнювати себе не з іншими людьми, а з самим собою. Якщо вчора він абсолютно не розбирався в процентах, а сьогодні самостійно вирішив пару задачок, - це здорово! Це успіх! Незважаючи на те, що його товариші давним-давно цього навчилися.
Якщо вам здається, що ваша дитина повільний, що не кмітливий, полохливий і взагалі якийсь не такий порівняно з іншими дітлахами, то це проблема. Чи не дитини, а ваша. Кожна дитина унікальна, у кожного свій шлях і свій темп. Чи не підганяйте, що не вирівнюйте!
Це не означає, що не треба вирішувати проблеми, якщо такі є. Вирішуйте! Але робіть це не для того, щоб вписати дитину в норму, запхати його в «топ» або зробити схожим на сусідського Васеньку. Допоможіть дитині отримати задоволення від процесу навчання, вдосконалення своїх умінь і навичок. Допоможіть йому відкрити свої сильні сторони (його власні, які Васенькіни).
А коли вас відвідає думка про те, що все навколо такі успішні і блискучі - не рівня вам - згадайте, що і ваше життя унікальна. І гідна того, щоб її не принижували, що не перекручували з бажання відповідати глянсовим фотках вконтакте або бадьорим розповідями про поїздку на Канарські острови.
Чудова інфографіка «Перестаньте порівнювати себе з іншими людьми!» В моєму перекладі.
Сподобалося? Поділіться цією статтею з друзями:
Величезне спасибі, це те, що мені зараз потрібно!
А що тоді робити з змаганнями, чемпіонатами і конкурсами? Ви хочете сказати, що брати участь в них шкідливо - там адже дитини з іншими порівнюватимуть. Я з цим не згоден. Змагальність, якщо вона здорова, дуже розвиває і мотивує.
Відмінне зауваження, Олексій. Я. як і ви, вважаю, що різні змагання стануть у пригоді. Однак підхід до них може бути різний. Можна прагнути за всяку ціну виграти (неважливо при цьому, за рахунок своєї майстерності або просто невдачі суперників), а можна розглядати змагання як можливість стати краще, вийти за свої межі, продемонструвати майстерність. Мені ближче другий варіант. До речі, психологи дуже переконливо показали, що більш успішні ті спортсмени, у яких установка «викластися по повній, зробити все від них залежне», а не «головне - результат, перше місце».
Соц.сеті правда можуть в тугу увігнати) Я читала, що якщо люди в них багато часу проводять, то відчувають себе більш нещасними і самооцінка падає.
Дякую за корисну статтю! Ми у свій час жили в Америці і мене просто вбивала загальна Помешаность на рейтингах. У нас в школі кожен учень мав свій «номер» в залежності від успішності. По-моєму, абсолютно неправильна ідея!
Мене завжди ставив в глухий кут заклик знайди себе ». Собою бути добре-) тільки незрозуміло як і де себе іскать-)
Якщо у людини немає внутрішнього стрижня, то порівняння і рівняння це єдиний спосіб бути не гірше, ніж всі.
Всі хочуть бути як усі.
Наведу реальний приклад.
Ось я купив собі чудовий автомобіль оранжевого кольору. Яскравий, соковитий, життєрадісний. Мене п'ятеро друзів намагалися відрадити. Навіщо тобі такий? Він же буде виділятися.
Більш того, не секрет, що при розрахунку поліса страхування КАСКО в деяких страхових компаніях для машин яскравих кольорів йде підвищений коефіцієнт, так як вважається, що ці люди намагаються виділиться, а значить водять менш акуратно.
Все побудовано на вічному змаганні. Одна еволюція чого вартий!
Чи не переставайте порівнювати себе з іншими людьми!
Просто робіть правильний висновки і якщо заздріть, то білою заздрістю. 🙂
Будете порівнювати себе з іншими - невроз забезпечений :) Розвивайтеся, вчіться, удосконалюйтеся, робіть щось цікаве. Без порівнянь все це буде грати куди більш яскравими фарбами.
ВІДМІННА І ДУЖЕ МУДРАЯ ТЕМА. ЩОДО ЗАЗДРОСТІ. ТО ВОНА НЕ МАЄ КОЛЬОРУ. ВОНА АБО ЧИ Є. АБО ЇЇ НЕМАЄ. Заздрість - ЦЕ ТО. ЩО ПОВІЛЬНО РУЙНУЄ ЛЮДИНИ. ЙОГО ПСИХІКУ. А РЕЗУЛЬТАТ ЗАЗДРОСТІ - ВСЕ ЗВІДТИ З духу суперництва. ЛЮДИНА настільки досконало І індивідуалів. ЩО САМЕ ПО СОБІ ЗМАГАННЯ - ЦЕ РОЗДІЛИТИ ЛЮДЕЙ на кращих і гірших І ЦЕ ВЖЕ повна нісенітниця. КУДИ КРАЩЕ самовдосконалюватися ДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ СВОЇХ ОСОБИСТИХ ВИСОТ. ЗРОСТАТИ ДУХОВНО - ЦЕ НАПЕВНО І Є ШЛЯХ ДО ЩАСТЯ
Ось, до речі, приклад з життя. Батьки одного хлопчика дуже хотіли, щоб він став дипломатом, тому постійно змушували його поглиблено займатися англійською та німецькою мовами. Прикладом для них сина був їх найближчий родич дипломат. І постійно його порівнювали з ним, приводили в приклад. Син виріс, вступив до університету на фізікоматематіческій факультет, мало не в помсту батькам, і забув про мови майже на 10 років. А в 30 з хвостиком він вирішив виїхати на ПМЖ до Німеччини. І згадав мови, і ох, як йому знадобилося бажання батьків тягти його туди, куди він не хотів.
Що ви думаєте з цього приводу?
Поки людство, на жаль, не придумало універсального рецепта виховання дітей.
Тому спосіб порівняння працює, хоч він має свої мінуси.
Вітя, йому знадобилося знання мов, а не те, що батьки його з кимось порівнювали :) Вчити і розвивати дітей ніхто не заважає - навпаки. Нехай батьки свою точку зору аргументують, сина мотивують. Але не тикають пальчиком на родича дипломата 🙂
Віктор, це окремий випадок. А якби у батьків був один успішний актор, або успішний лікар, або спортсмен і його ставили б за приклад синові? Син б зробив би також на зло на фізмат, а потім би вирішив поїхати в Німеччину)) и что?
Про машину теж дивний приклад. Виділитися за рахунок зачіски, одягу, машини - це хіба важливо? Це змагання? Ви б стали вчити сина того, що якщо у всіх волосся пряме, він повинен носити бігуді, або якщо всі їздять на трилітрових машинах, він повинен їздити на п'ятилітрової?
Друзі, кожен з вас прав по своєму. Змагання потрібні і важливі, щоб довести, щоб порівняти людей в якійсь справі. Шахіста з шахістом, боксера з боксером. А порівнювати Льошу з Сергієм за потрібною нам ознакою - безумовний шлях до заниженої самооцінки у одного з них і нічому більше. Я завжди питаю, коли чоловік починає порівнювати дітей: «Скажи, будь ласка, якщо я буду сравнітьвать сусіда, що має іномарку, з тобою, чи буде це тебе мотивувати більше заробляти, щоб поміняти нашу дев'ятку?» Крім роздратування і руйнування відносин подібні порівняння ні до чого не приведуть. А вчити дітей постійно прагнути до самонавчання, самовдосконалення можливо тільки через:
1. Формування стійкої адекватрой самооцінки - у мене все добре, я в змозі вирішити будь-які завдання, які ставлю перед собою.
2. Виявлення реальних схильностей, здібностей, талантів наших дітей. Чи не реалізовувати через них власних нездійснених бажань, а допомагати розкрити їх власні таланти.
3. Вчити дітей постійному саморозвитку. Що я сьогодні дізнався, навчився, які вчинили, щоб удосконалювати себе?
«Всі ми генії. Але якщо ви будете судити рибу по її здатності підійматися на дерево, вона проживе все життя, вважаючи себе дурепою. »- говорив Альберт Ейнштейн.
1. Завжди все добре бути не може. І людина не здатна впоратися з будь-завданням. Треба вчити дитину справлятися з невдачами.
А з рештою я згодна)
Прийнято вважати, що самооцінка - це оцінка людиною власних якостей, почуттів, дій, достоїнств і недоліків. Таке визначення дає нам лише віддалене уявлення про те, що ж таке самооцінка. Насправді, самооцінка відбувається з нашої здатності оцінювати речі, явища, дії - словом, все, що нас оточує. З усього цього різноманіття ми вибираємо те, що вважаємо найкращим і важливим для себе - це стає бажаним. Сюди ж входять наші наміри, плани, мрії. Звідси можна вивести більш повне визначення: самооцінка - це оцінне уявлення людини про різницю між бажаним і дійсним. У неї входять уявлення про динаміку своїх якостей - ми оцінюємо, в який бік і з якою швидкістю ці якості Мена. Ми оцінюємо, наскільки наше бажане піддається реалізації - це і є самооцінка.
Найстрашніше, що може трапитися з самооцінкою - це її перехід під зовнішнє управління. Це відбувається повсюдно і вкрай часто. Щоб з'ясувати причину, потрібно зрозуміти, кому це вигідно. А вигідно це всім, хто хоче здійснювати над нами маніпуляції нашими ж руками, і управління самооцінкою ззовні - чудовий спосіб домогтися такого результату.
Для зміни самооцінки маніпулятору потрібно змінити щось зі складових самооцінки:
- бажане
- уявлення про дійсний
- оцінка можливості бути реалізованим бажаного
Іноді трапляється так, що маніпуляція поширюється подібно інфекції. Так, маніпулятор одночасно сам є і жертвою, і такий ланцюжок може включати в себе величезну кількість людей. Самий явний приклад - секти.
Найстрашніша маніпуляція - це коли вас переконують в тому, що ваша самооцінка ЗАВЖДИ повинна бути під зовнішнім управлінням. Це колосально полегшує «роботу» будь-якого маніпулятора і відкриває вас для вбирання будь брехні. Уявіть собі масштаби: заразна маніпуляція, яка полегшує здійснення інших маніпуляцій! Мета її в тому, щоб поставити вашу самооцінку в залежність від того, як інші люди оцінюють вас. Якщо коротко - змусити вас рівнятися на інших. Всі хочуть бути в нормальних відносинах з оточуючими (як мінімум - взаємної поваги). Суть маніпуляції в тому, щоб залякати вас поганим ставленням або просто грубою силою, якщо ви не зміните своїх бажань на користь того, чого бажають оточуючі. Необхідна умови для залякування - наявність важелів тиску. Саме для цього залякування протягом усього життя людини підходить тільки один відрізок часу. Часу, коли людина знаходиться в повній матеріальній залежності і сильно обмежений в протистоянні фізичного насильства. Це час - шкільний і частково дошкільний вік.
Система освіти створює практично ідеальні умови для цієї маніпуляції. Людей зганяють в групи, досить маленькі, щоб ними можна було хоч якось управляти, але досить великі, щоб виникаючі конфлікти і насильство було важко припинити. При цьому припинення насильства і не ставиться за мету - ніхто спеціально цим не займається. Формально цей обов'язок можуть повісити на вчителів, щоб в разі чого було легко знайти цапа-відбувайла. Реально стежити за цим ніхто не буде, і формальність ця залишиться прікришкой для крайніх випадків.
Люди, які пройшли через це, діляться на 3 групи. Перша група - основна маса, ті, кого вдалося залякати без особливого опору. Друга група - ті, хто чинив опір, але безуспішно. Як правило, вони озлоблені і цинічні через те, що були об'єктами побиття, насмішок і принижень. Рівняються на оточуючих також, як і перша група, але з іншим знаком. Їх головне правило - надходити як завгодно, аби тільки не так, як основна маса. Третя група - ті, хто добре маскувався або ті, хто міг постояти за себе, але не прагнув до демонстрації своєї переваги.
З плином часу склад груп змінюється. Люди з другої групи, отторгнувшіхся нав'язану звичку рівнятися на інших, переходять в третю. Люди з другою ж групи, отримавши важелі тиску на інших, можуть перейти в першу. Люди з першої і третьої груп можуть перейти в другу, якщо їх досить добре переконати в тому, що їх унікальні особливості дають їм неявне, але незаперечну перевагу над навколишнім більшістю.
У будь-якому випадку, більшість людей ставиться до першої, добре керованій групі. Друга група теж залишається добре керованою, досить правильно зіграти на протиставленні її основній масі - і справу зроблено. Третя група вкрай нечисленна, але більш стійка до маніпуляцій і добре замаскована.