Кнара Гогорян
Педагогічний всеобуч «Що треба знати про свою дитину?»
Завдання. узагальнити уявлення батьків про індивідуальні особливості дітей старшого шкільного віку, використовувати їх в процесі сімейного виховання; сприяти формуванню правильного ставлення батьків до індивідуальних особливостей своєї дитини.
Іноді нам здається, що у нас дуже хороша дитина. Ми дивуємося, чому їм часто незадоволені педагоги. чому ніхто з ним не дружить. І робимо рятівний висновок. педагоги несправедливі. а діти - дурні, невиховані. І робимо фатальну помилку. Щоб уникнути цього, а також щоб правильно будувати сімейне педагогіку. треба знати вікові психологічні особливості своїх дітей. Тоді ви зможете порівнювати можливості і досягнення вашої дитини до вимог віку, готувати дітей до них, враховувати особливості і труднощі кожного вікового періоду.
Найчастіше можна почути від батьків таку фразу. «Я знаю, що потрібно моїй дитині!». Такі батьки будують життя дитини за своїм зразком. а потім дивуються, що це життя не вдалося.
Біда в тому, такий стереотип відносин між поколіннями склався у нас в країні давно і міцно зміцнився в свідомості. Батьки повністю вважають себе володарями майбутнього життя дитини. Дуже часто вони програмують систему поглядів, навіть професію своїх дітей, тим самим придушуючи в них особистість і можливість більш повно реалізувати свої здібності! Як тільки дитина заявляє про себе як про особистість, виникає проблема. А чому? Тому що багато батьків не здатні сказати собі. це моя дитина. але у нього свої цінності, мій обов'язок - допомагати йому їх реалізувати. Батьки бачать свою задачу в іншому. я зроблю його життя таким, щоб він був щасливим!
Батьки виходять з того, що дитина. навіть дорослий, не має головного - життєвого досвіду, а у батьків він є, і вони хочуть допомогти синові чи доньці уникнути помилок. Виникає таке судження, коли у батьків немає впевненості, що дитина правильно вибере свій шлях. Як правило, при такому ставленні батьки реалізують свої ідеї і свої плани в дітях і роблять це несвідомо. Психологи, вивчаючи мотиви і цілі, які ставили в своїй системі виховання батьки, з'ясували, що переважав такий мотив. «Нехай моя дитина реалізує то. що мені не вдалося здійснить! ». А коли ж у сина або дочки життя не виходить, батьки шукають винних в освітній установі, на вулиці, серед друзів, але не думають, що винні самі.
У неповній сім'ї існують свої проблеми - проблеми одиноких мам.
Почуття тривоги ненасищаемості, і привід для чергової тривоги знаходиться завжди. Самотня мама намагається створити фасад зовнішнього психологічного благополуччя, не обговорює з дитиною проблеми свого життя. Діти не знають про матеріальні труднощі, мало допомагають по дому. Це призводить не тільки до негативних наслідків для дитини. Для матері це не менш згубно. Віддаючи весь вільний час вдома і дитині. вона мало займається собою, у неї немає часу для спілкування з друзями, подругами, коло інтересів звужується. Вона стає дратівливою і болісно переживає свою самотність. Поява будь-якої третьої людини в будинку стає для дитини психологічною проблемою.
Одна з поширених помилок одиноких мам - завищення вимог до дитини. Бажання компенсувати свої невдачі за рахунок його удач.
Численні дослідження дітей з трьох типів сім'ї - неповної, повної конфліктної і повної благополучної - виявили, що за більшістю показників (успішність, інтелект, емоційна стійкість) діти з неповної сім'ї частіше виявляються успішніше, ніж їх однолітки з повної сім'ї, але конфліктної, і лише незначно відрізняються від дітей з повних благополучних сімей.
У дитинстві закладається все те, що потім буде складати суть людини, його особистість. Мудрий батько і педагог подібний архітекторові. який проектуючи нову будівлю, добре представляє не тільки фасад, але і весь інтер'єр. Те, що дорослі вкладають в дитини з раннього дитинства. зберігається в ньому, як у скарбничці, на довгі роки, переплавлені в риси характеру, якість особистості, формуючись в звички і навички.
Які ж вони, головні завдання дитинства? Дитині для повноцінного розвитку необхідні:
Хороші умови життя і виховання;
Повноцінне спілкування з однолітками і дорослими;
Постійна, активна, що відповідає віку діяльність.
Могутня потреба в діяльності - вічний двигун розвитку людини. Мудрість розвитку полягає в тому, що для кожного віку характерний не тільки певний склад видів діяльності, а й існує найголовніша, як кажуть психологи, ведуча. Саме в ній розвиваються ті процеси, які готують дитину до нової. найвищою мірою його розвитку. У дошкільному віці - це ігрова діяльність, в молодшому шкільному - навчальна.
Порушення нормального розвитку дитини наступають. коли немає згоди між вихователями, татом і мамою, між батьками і педагогами. коли руйнується ланцюжок спадкоємності. І тоді відбувається те, що називається дезінтеграцією особистості. Простіше кажучи, дитина уподібнюється «возу, який тягнуть в різні боки». Тоді розвиток буксує або відхиляється в сторону.
Лінія відхиляється нерідко бере свій початок в ранньому дитинстві і при збігу несприятливих обставин призводить зрештою до стійкої недисциплінованості, провиною і іншим формам антигромадської поведінки в підлітковому віці.
Педагогічна занедбаність - це стани особистості дитини. спричинене недоліками в його розвитку, поведінці, діяльності та відносинах, обумовлених педагогічними причинами. Це можуть бути моральне нездоров'я самої сім'ї, вади сімейного виховання, недоліки і помилки дитячого садка і школи.
Перш за все, треба усунути наші. дорослі помилки. Добрим, розумним, щадним ставленням вивести дитину зі стану дискомфорту (почуття непотрібності, незахищеності, занедбаності, неповноцінності, безрадісності, безвиході) і тільки потім (або одночасно з цим) допомогти йому домогтися успіху в найважчому для нього справі, викликати бажання стати краще, сформувати віру в себе, свої сили і можливості.
Тест «Який ви батько?»
Відзначте, будь ласка, ті фрази, які Ви часто вживаєте в спілкуванні з дітьми.
1. Скільки разів тобі повторювати? 2
2. Порадь мені, будь ласка? 1
3. Не знаю, що без тебе робила? 1
4. І в кого ти тільки такий удався? 2
5. какія у тебе чудові друзі! 1
6. Ну на кого ти схожий (а? 2
7. Я в твої роки ... 2
8. Ти моя опора і помічник (ця). 1
9. Ну що за друзі в тебе? 2
10. Про що ти тільки думаєш! 2
11. Яка (який) ти в мене розумниця! 1
12. А як ти вважаєш, сину (донечка? 1
13. У всіх діти, як діти, а ти ... 2
14. Який ти у мене кмітливий (а! 1
Ключ до тесту. Тепер підрахуйте загальну кількість балів.
Від 5 до 7 балів. Ви живете з дитиною душа в душу. Ви поважаєте дитини. і він щиро любить і поважає Вас. Ваші відносини сприяють становленню його особистості.
Від 8 до 10 балів. Намічаються деякі складності у взаємини з дитиною. нерозуміння його проблем, спроби перенести його провину за недоліки в його розвитку на саму дитину.
11 балів і вище. Ви непослідовні у спілкуванні з дитиною. Він поважає Вас, хоча і не завжди з Вами відвертий. Його розвиток піддається впливу випадкових обставин.
Звичайно, Ви розумієте, що це лише натяк на дійсний стан справ, адже те, який Ви батько, не знає ніхто краще Вас самих.
Пам'ятка «Щоб виховати Людину»
1. Приймати дитину такою. яким він є, щоб за будь-яких обставин він був упевнений в незмінності вашої любові до нього.
2. Прагнути зрозуміти, про що він думає, чого хоче, чому поводиться так, а не інакше.
3. Навіювати дитині. що він все може, якщо тільки повірити в себе і буде працювати.
4. Розуміти, що в будь-яких провинах дитини слід звинувачувати насамперед себе.
5. Не намагатися «ліпити» свою дитину. а жити з ним спільним життям. бачити в ній особистість, а не об'єкт виховання.
6. Частіше згадувати, якими були ви у віці вашої дитини.
7. Пам'ятати, що виховують не ваші слова, а ваш особистий приклад.
1. Розраховувати на те, що ваша дитина буде найкращим і здатним. Він не краще і не гірше, він інший, особливий.
2. Ставитися до дитини як до Ощадбанку. в який батьки вигідно вкладають свою любов і турботу, а потім отримують її назад з відсотками.
3. Чекати від дитини подяки за те. що ви його батьки і вигодували. він вас про це не просив.
4. Використовувати дитини як засіб для досягнення нехай найблагородніших, але своїх цілей.
5. Розраховувати на те, що ваша дитина успадкує ваші інтереси і погляди на життя (на жаль, вони генетично не закладаються)
6. Ставитися до дитини як до неповноцінного людині, якого батьки можуть на свій розсуд ліпити.
7. Перекладати відповідальність за виховання на педагогів. бабусь і дідусів.
Консультація для батьків «Що треба знати про свою дитину?» Іноді нам здається, що у нас дуже хороша дитина. Ми дивуємося, чому їм часто незадоволені педагоги, чому ніхто з ним не дружить. І.
Що треба знати і вміти дитині, що надходить в школу. Поради вихователя. Як швидко летить час! Ще недавно Ви чекали появи на світ свого малюка, і ось уже "на носі" перший клас! Підготовка дитини до школи-питання.
Що треба знати батькам про мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку В даний час багато батьків дітей 3-4 років звертаються за допомогою до логопеда. Часто без підстав турбуються, так як в 3-4 роки у.
Конспект заняття з ОБЖ в підготовчій групі «Це треба знати!» Конспект заняття з ОБЖ в підготовчій групі на тему: "Це треба знати!» Склали і провели вихователі: Бурейко Ірина Анатоліївна.
Консультація для батьків «Виховуйте у своїй дитині впевненість» КОНСУЛЬТАЦІЯ виховувати в своїй PEБEHKE УВЕРЕННОСТЬ Ваша маленька дочка повинна танцювати на своєму першому ранку. Вона страшно хвилюється.
Педагогічний проект «Всім хлопцям треба знати-як по вулицях крокувати» Педагогічний проект "Всім хлопцям треба знати - як по вулицях крокувати" Освітні області: Пізнання, комунікація, соціалізація, художнє.
