ОСОБИСТІСТЬ: ХАРАКТЕР
особистість і характер) - в літературі можна знайти всілякі варіанти співвіднесення цих понять:
1) характер і особистість практично ототожнюються - ці терміни вживаються синонімічно;
2) характер включається в особистість і розглядається як її підструктура;
3) особистість розуміється як специфічна частина характеру;
4) характер і особистість розглядаються як "пересічні" освіти.
Уникнути змішування цих понять можна, якщо дотримуватися більш вузького їх тлумачення. Коротко висловлюючи суть відмінностей між особистістю і характером, можна сказати, що риси характеру висловлюють то, як діє індивід, а риси особистісні - те, заради чого він діє. Очевидно, що способи поведінки і спрямованість особистості відносно незалежні: застосуванням одних і тих же способів можна домагатися різних цілей і, навпаки, прагнути до однієї мети різними способами.
Є дуже важливе завдання: простежити, чому і як певні властивості характеру сприяють формуванню певних властивостей особистості. Проблема впливу характеру на формування особистості має не тільки важливе теоретичне, а й надзвичайно важливе значення для практики виховання і самовиховання, бо прямо підводить до питань про методи виховання дітей з урахуванням їхніх характерів, про способи профілактики і дозволу напруг, створюваних різними характерами в міжособистісних відносинах , про природу і шляхи вирішення неяких внутрішніх проблем особистості та ін.
Прояви характеру набагато більш безпосередні, ніж особистості: проявляючи характер, суб'єкт швидше збуджується тим, що йому "природно", що "хочеться" або "не хочеться"; діючи як особистість, він швидше за керується тим, що "має" і "що слід робити". З розвитком особистості він починає жити більш нормативно - не тільки в сенсі загальної спрямованості, але і в сенсі способів поведінки. Це можна виразити загальною формулою: особистість у своєму розвитку "знімає" характер.
Є спроба розробки положення про зняття характеру особистістю. Згідно А.Ф. Лазурський, виділяються три рівні зрілості дорослої особистості: нижчий, середній і вищий. Для характеристики особистостей кожного рівня використовуються різні понятійні засоби, суть відмінностей яких полягає в тому, що при переході від нижчого рівня до вищого акцент переміщається з ендопсіхікі на екзопсіхікі: якщо нижній рівень класифікується за ознакою того, як живуть і діють суб'єкти, то вищий - по видам діяльності ведучої, - по тому, заради чого вони живуть. Можна сказати, що при переході від нижчого рівня до вищого з опису індивідуальності виключаються риси характеру і замінюються властивостями особистості.
Але не слід думати, що "зняття" властивостей характеру особистістю відбувається завжди - це лише сама загальна тенденція. Часто вона реалізується не до кінця, часом зустрічає серйозні перешкоди у вигляді різко виражених рис характеру, котрі ще більше поглиблюються зовнішніми умовами. Тоді особистість виявляється не в змозі подолати або переробити свій характер, і він стає істотною детермінантою поведінки, а то і гальмом у розвитку особистості (що спостерігається при психопатіях).