Основні і допоміжні засоби навчання
Розглянемо кожний із засобів навчально-методичного комплексу
· Програма - документ, яким повинен керуватися вчитель у роботі в конкретному класі. Призначення програми полягає в тому, щоб створити методичну орієнтацію вчителя в навчанні цього предмету в школі.
· Книга для учителя - друга важлива засіб навчання. Вона розповідає суть роботи УМК в цілому: де, коли, який з компонентів, для вирішення якої конкретної задачі підключається в тій чи іншій мірі.
· Підручник - основний засіб для навчання учнів англійської мови. Він містить матеріал з навчання всіх видах мовної діяльності.
· Книга для читання - знаходиться в розпорядженні учня і допомагає в оволодінні читання англійською мовою.
· Звукозапис - під час навчання англійської мови на будь-якому етапі звукозапис грає дуже важливу роль; дає можливість учням чути справжню мова іноземною мовою, що позначається на якості їх вимови, а також на формування вміння розуміти мову на слух.
· Робочий зошит для самостійної роботи учнів удома дозволяє їм оволодіти графікою та орфографією англійської мови, засвоювати лексичний та граматичний матеріал в ході виконання завдань до кожного уроку.
В даний час існує великий вибір УМК, орієнтованих на різні моделі навчання іноземної мови [8,69]. При виборі базового курсу вчитель зазвичай керується багатьма міркуваннями, але провідними можна назвати наступні:
· Чи є цей курс повним навчально-методичним комплектом або до нього необхідно підбирати / складати відсутні компоненти;
· Чи відповідає даний курс вимогам вітчизняних федеральних / регіональних програм з іноземної мови;
· Чи відповідає даний кус віку учнів, можливого контексту їх діяльності, реальним інтересам, потребам і можливостям;
· Розвиває цей курс в достатній мірі необхідні мовні, мовні і соціокультурні вміння в різних видах мовленнєвої діяльності;
· Забезпечують чи матеріали хороші моделі для використання природної мови, тісно чи пов'язані в контексті значення, форма і вживання;
· Наявність певної даний курс вчителю і учням.
До допоміжних засобів навчання можна віднести різні навчальні посібники, як професійно видані, так і складені самим учителем [19,75].
· Спеціальні навчальні посібники для розвитку конкретних видів мовленнєвої діяльності;
· Збірники мовних і мовних ігор для різних етапів навчання;
· Таблиці і схеми;
· Картинки - набір навчально-наочних посібників, що включає предметні, тематичні та сюжетні картинки - слід підкреслити важливу роль зорової наочності при навчанні іноземної мови. Основна мета полягає в тому, щоб розвивати мислення учнів на чуттєво - наочних враженнях, зв'язати слова, що позначають відомі їм предмети, з назвами цих предметів іноземною мовою.
· Музика і пісні. Англійські пісні можна використовувати в якості фізкультхвилинок.
Роздатковий матеріал - являє собою набір предметних, сюжетних і тематичних картинок при роботі в класі і вдома; дає великі можливості для розвитку творчості вчителя в навчально-виховному процесі. K роздаточного матеріалу відносяться спеціально складаються картки, flаshсаrds, з ілюстраціями або без них, що забезпечують кожному можливість вирішення поставленого завдання, головним чином мовної. Ці картки можуть служити опорою виконання завдань з аудіювання, зі складання монологічного висловлювання з читання та по виконанню письмового завдання.
· Cловарь - вчителю англійської мови, як фахівця, бажано мати різноманітні словники, в тому числі і тлумачні. Це допоможе в підготовці вправ і матеріалів, які вчитель готує додатково до наявних в УМК, виходячи з особливостей своєї групи, для проведення позакласної роботи з англійської мови, а також для задоволення допитливості окремих учнів, які виявляють підвищений інтерес до мови;
· Римування і вірші, тобто все те, що розумно доповнює і компенсує певні недоліки базового навчально-методичного комплекту.
Ідеального курсу для всіх можливих умов навчання не існує, але існує величезна кількість навчальних посібників, серед яких учитель-професіонал може знайти потрібні йому матеріали, а в разі крайньої необхідності і скласти свої власні.
1. Засоби навчання займають не мало важливе місце в процесі навчання;
2. Кошти навчання - матеріальні та ідеальні об'єкти, які втягують в освітній процес в якості носіїв інформації та інструменту діяльності педагога і учня;
4. У педагогіці існує не одна класифікація засобів навчання. Всі вони відрізняються за ознаками;
5. Всі кошти навчання іноземної мови діляться на основні та допоміжні.
Підводячи підсумок вище сказаного, хочу зазначити, що засоби навчання є невід'ємною частиною процесу навчання. І вчителю слід використовувати не тільки основні засоби навчання, які є обов'язковими, але і допоміжні засоби, використання яких дозволяє збільшити ступінь навченості учнів.