Умовні позначення: низький рівень 1б), нижче середнього (2б), середній (3б), вище середнього (4б), високий
6.Індівідуальний освітній маршрут дитини
Прізвище, Ім'я дитини: ЗаварзінСтепан
Група № 7 підготовча до школи група
Вихователі: Денисова Н.Д..Растрепіна Л.В ..
Актуальність: має середній рівень розвитку по освітній галузі: «Мовний розвиток», «Художньо - естетичний розвиток», не сформовані комунікативні якості
Мета: Підвищити рівень освоєння програми по освітній галузі «Мовний розвиток», «Художньо - естетичний розвиток». статус в групі
Формувати інтерес до художньої літератури
Розвивати і збагачувати фонематичний і лексико - граматичний лад мови розвивати продуктивну діяльність (малювання, ліплення, аплікація)
Долучати до образотворчого мистецтва
Формувати навички спілкування, розвивати пам'ять
Д / і «Дізнайся, хто говорить», «Вгадай, що в мішечку» ( «Чарівний мішечок»), «Вгадай, що я роблю», «Скажи, що звучить», «Як дзвенить дзвіночок», «Вгадай і скажи, хто як кричить ». Бесіди за темами тижні і закріплення пройденого матеріалу. Читання казок Пушкіна А.С. Жуковського В.А. і ін. письменників.
Спостерігається позитивна динаміка в розвитку. На середину року має рівень розвитку вище середнього. Став більше цікавитися художніми творами, розвинувся і збагатився лексико-граматичний і фонематичний лад, почав акуратно і рівно зафарбовувати предмети.
2 рази на тиждень
Експериментування з водою, піском і снігом, природним і побутовим матеріалом.
Ігри: «Хто закінчить правильно пропозицію», «вибери потрібну картинку», «Відгадай загадки» «Замкни ланцюжок»,
2 рази на тиждень
Ліплення предметів з використанням прийомів прищипування (вушка у кішки), відтягування. Ігрова вправа «Обмацай і зліпи», «Ріжемо прямо». Закріплювати прийоми вирізування симетричних предметів з паперу, складеної вдвічі. Тренувати в плавних поворотах руки при малюванні округлих ліній, завитків в різних напрямках.
Рухливі ігри ( «Мисливець і зайці», «Хитрий лис», «ловишка») В іграх давати провідні ролі, відпрацьовувати силу кидка набивного м'яча