Катерина Сергєєва
Організована освітня діяльність з малювання «Чарівна пилок»
Хід діяльності.
1. Мотиваційно - спонукальний етап.
(Педагог розповідає дітям про квітку, а діти зображують зростання квітки відповідно до розповіддю.)
Чарівниця. «Теплий промінь впав на землю і зігрів в землі насіннячко. З насінини проклюнулся паросток. З паростка виріс прекрасний квітка. Ніжиться квітка на сонці, підставляє тепла і світла кожен свій пелюстка, повертає свою голову до сонця ».
Виразні руху. сісти навпочіпки, голову і руки опустити, піднімається голова, розпрямляється корпус, руки піднімаються в сторони - квітка розцвіла; голова злегка відкидається назад, повільно повертає слідом за сонцем.
Чарівниця. Хлопці, хтось стукає. До нас прийшла в гості моя молодша сестра.
Фея квітів. Добрий день. Я фея квітів, за допомогою чарівного букета дарувала радість і щастя людям. Виконувала їх бажання. Зі мною трапилася біда. Злий чаклун розорив мою країну, зачарував мій чарівний букет і він став звичайним. Я втратила можливість допомагати людям. Прошу, вас, допоможіть оживити мій букет. Для цього потрібна пилок.
Чарівниця. Як ми можемо допомогти феї?
Чарівниця. Я пропоную відправитися на пошуки квітів, а Фея з них збере пилок.
2. Організаційно-пошуковий етап.
Чарівниця. На шляху можуть зустрітися труднощі, які можна подолати спільно. Перед нами перша перешкода.
Чарівниця. Хлоп'ята відгадайте, загадки
Варто в саду кудряшка
Що це таке? (Ромашка)
Він пухнастий м'ячик.
На нього ми трохи подули -
Подивіться - біля огорожі
Розцвіла цариця саду.
Чи не тюльпан і не мімоза,
А в шипах красуня. (Троянда)
Чарівниця. Молодці впоралися з випробуванням.
Давайте з вами пограємо.
Гра «Ляскни в долоні» (я буду називати слова, коли назву квітка - хлопніть в долоні). (Дзвіночок, гладіолусів, незабудки, лілії, айстри, півонія)
Пройшли ще одне випробування.
Чарівниця. І ось ми дісталися до мого квіткового луки.
Релаксація. Вправа «Втома»
Ми дуже втомилися, давайте сядемо на траву. Розслабимося, витягнемо ноги. Зробимо глибокий вдих-видих, вдих-видих. Відчуйте, як ваше дихання наповнюється спокоєм, втома йде від нас. А тепер відпочилі, спокійні продовжимо наш шлях.
Чарівниця. Поки ми відпочивали, я звернула увагу. що на галявині немає чарівних квітів. Тільки сірі! Як нам бути? Що ж нам робити, де нам взяти чарівну пилок?
3. Практичний етап.
Чарівниця. Я пропоную розфарбувати квіти! Для цього ми будемо використовувати нову техніку «пуантилізм».
Ми вирушили на пошуки пилку. Якою вона форми, як ви думаєте? У техніці «пуантилізм» малюнок заповнюється маленькими кружечками, схожими на пилок.
Назва течії в живопису пуантилізм походить від французького слова і означає «писати точками». Художники, які працювали в стилі пуантилізм, наносили на полотно чисті, що не змішані попередньо на палітрі фарби.
Я пропонуємо вам освоїти техніку «пуантилізм» з використанням не зовсім традиційних для неї матеріалів - кольорових фломастерів.
(Діти самостійно вибирають кольору фломастерів і виконують завдання)
4. рефлексивно - коригуючий етап.
Чарівниця. Сестричка, подивися, які чарівні квіти у вас вийшли. Хлопці, якою технікою малювання ми виконували малюнок.
Фея квітів. Молодці, хлопці! У вас вийшли дуже красиві квіти!
(Фея квітів збирає в шкатулку пилок. Дует пилок на букет. І він стає чарівним)
Фея квітів. Тепер я знову можу виконувати бажання людей і дарувати їм щастя!
А нам настав час з вами попрощатися. Я дуже рада, що ви побували в нашому квітковому царстві. До побачення.
Безпосередньо освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку «Овечки» ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА Тема: Овечки Вікова група: молодша 3 роки. Вихователь: Погудина Е. В. Форма роботи з дітьми: пізнавальна.
Організована освітня діяльність по пізнавальному і художньо-естетичному розвитку «Ах, посуд!» Мета: формувати поняття про посуд, її призначення в житті людей. Завдання: розвивати вміння знаходити схожість і відмінності в предметах.
Освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку «Весна-красна» Мета: закріпити уявлення про пори року "Весна", виховувати дбайливе ставлення до пробудження природи і рослинам, вправляти в техніці.