Організація роботи кіноклубу в школі. Деякі практичні рекомендації
Вас зацікавила ідея кіноклубу, у вас є своє бачення цієї роботи стосовно конкретної ситуації, ви не тільки цікавитеся кіно, але і в своєму розпорядженні емоційним та інтелектуальним досвідом, який може допомогти вам встановити більш тісний контакт з учнями або більш глибоко вникнути в атмосферу досліджуваної епохи ... або.
Варіантів може бути безліч, все залежить від вашого особистого цілепокладання і індивідуальної схильності. В такому випадку мій скромний досвід може виявитися для когось із вас недаремним.
- це може бути радянська історія, відображена поетапно: революція, громадянська війна, період соціалістичного будівництва у всьому його суперечності, коли грандіозні звершення супроводжувалися масовими репресіями і так далі.
- це може бути підліткова тема, яка відображає болісний пошук самих себе і відповідей на злободенні фундаментальні питання, тема, що стосується першого досвіду вибудовування самостійних взаємин. До речі, цікавим і корисним буде зіставлення цих проблем в минулому і сьогоденні.
- це може бути цикл кращих літературних екранізацій, починаючи з будь-якого часового періоду, не обмеженого матеріально тільки російської літературною класикою.
Варіантів подібно цим можна запропонувати багато. Головне, щоб пропонований список відповідав поставленим цілям.
Наступним кроком має бути утвердження і внесення вашого проекту в загальношкільних план з виховної позакласної роботи. Це обов'язково з кількох причин:
- по-перше, встановлюється чітка періодичність: один або два рази на місяць - це по домовленості.
- по-друге, засідання будуть проводитися за розкладом, що позбавить від необхідності кожного разу попереджати учасників, втручаючись в їх плани або жертвуючи своїми. День тижня або конкретне число кожного місяця будуть стабільними і загальновідомими. Тому ніхто з ваших колег не зможе довільно «перекрити» ваш захід своїм, посилаючись на його терміновість або більшої значущості.
Нарешті, загальноорганізаційні заходи виконані, і можна приступати до обмірковування конкретних питань.
На мій погляд, перед початком фільму обов'язково потрібно спантеличити хлопців декількома попередніми питаннями, які згодом обов'язково увійдуть до обговорення. Це допоможе їм сконцентрувати увагу на тих фрагментах, які ви вважаєте принципово важливими для розуміння сюжету або смислового навантаження кінофільму. Крім того, це змінить уявлення про кіно як про розважальному і легковесном времяпрепровождении, яке ні до чого не зобов'язує, а просто дозволяє розслабитися. Можна заздалегідь звернути їх увагу на який-небудь конкретний епізод або окрему фразу або крупний план, що виконує певне навантаження. Наприклад, перед фільмом «Батько солдата» я звертаю їхню увагу на слова героя, в яких з'єднуються його почуття втоми і думки про сина: «... який він тепер став? Він був такий добрий ... »І відразу глибше і гостріше сприймається попередній епізод на винограднику, де розкривається висушують повсякденність війни з її законами знищення, коли саме людяне в людях стає перешкодою, йде в глибини свідомості і навіть не усвідомлюється як трагічне і страшне перевтілення. І тільки мудрий старий, будуєш живе все своє життя, бачить це, страждає від розуміння необхідності і неминучості озлоблення і втомлюється від цього розуміння, і бореться з ним, турбуючись за сина, за всіх солдатів-хлопчаків, яких він теж вважає своїми синами.
З повагою і побажаннями успіху, Марина Горбунова