Ольга Кребель
Обдаровані діти: поняття, класифікація, проблеми
Обдарованістю називається наявність у людини вроджених особливостей, які є передумовою розвитку його видатних здібностей. Практично про обдарованість людини судять по високому рівню розвитку здібностей.
Розрізняють загальну обдарованість і її спеціальні види. Під загальною обдарованістю розуміють якийсь загальний рівень розвитку особистості людини, що характеризується великими здібностями до розумової діяльності, яскраво вираженими рисами темпераменту, характерними рисами й глибиною почуттів, оригінальними рисами творчої діяльності і т. Д. Під спеціальними видами обдарованості розуміють високий рівень розвитку будь-якої окремої , ізольованою здатності, який може бути і не пов'язаний обов'язково з високим загальним розвитком особистості. Наприклад, людина може володіти видатною пам'яттю, далеко перевершує всі ті прояви пам'яті, які спостерігаються у інших людей, і разом з тим з розвитку свого інтелекту бути нижче середнього рівня; він може володіти видатним музичним слухом і в той же час низьким рівнем музичної культури і т. д.
Талант в тій чи іншій області не може грунтуватися тільки на спеціальній обдарованості. він завжди вимагає високого рівня розвитку декількох взаємопов'язаних здібностей. Так, талановитий музикант, крім музичного слуху, зазвичай має високорозвиненим почуттям ритму і музичної форми, тонким естетичним смаком, творчою уявою, вразливістю.
Словосполученням - «обдаровані діти» (обдарована дитина) позначається якась винятковість.
Обдаровані діти - діти. випереджаючі однолітків у розвитку.
Існує багато видів класифікації обдарованих дітей. Наведемо лише деякі з них.
Наступні види обдарованості:
• У практичній діяльності, зокрема, можна виділити обдарованість в ремеслах. спортивну та організаційну.
• У пізнавальної діяльності - інтелектуальну обдарованість різних видів в залежності від предметного змісту діяльності (обдарованість в галузі природничих та гуманітарних наук, інтелектуальних ігор та ін.).
• У художньо-естетичної діяльності - хореографічну, сценічну, літературно-поетичну, образотворчу і музичну обдарованість.
• У комунікативної діяльності - лідерську і атрактивну обдарованість.
• І, нарешті, в духовно-ціннісної діяльності - обдарованість. яка проявляється у створенні нових духовних цінностей і служінні людям.
2. діти. які досягли визначних успіхів у будь-якiй формi діяльності,
3. діти з високою креативністю (здатністю до творчості).
дітей з високими показниками за спеціальними тестами інтелекту ( "IQ");
дітей з високим рівнем творчих здібностей;
дітей, які досягли успіхів у будь-яких областях діяльності (юні музиканти, художники, математики, шахісти) - їх найчастіше називають талановитими;
дітей, добре навчаються в школі (академічна обдарованість);
I. Діти з прискореним розумовим розвитком.
II. Діти з ранньої розумової спеціалізацією
Це діти. у яких, при такому ж, як у однолітків, загальний рівень інтелекту, виявляється особлива прихильність до якогось певного навчального предмету (галузі науки або техніки). Іноді сфера пізнавальних інтересів знаходиться за межами шкільної навчальної програми.
III. Діти з окремими ознаками неабияких здібностей
Проблеми обдарованих дітей:
1. Неприязнь до школи, бо не цікаво, нудно.
2. Захоплення складними видами діяльності, де немає попутників, як наслідок немає спілкування і в результаті обдарована дитина часто самотній.
3. Занурення в філософські проблеми. життя і смерть, загробне життя, релігійні вірування.
5. Прагнення до досконалості, перфекціонізму.
6. Відчуття незадоволеності, неадекватність в самооцінці (комплекси або манія величі)
7. Нереалістично завищені цілі.
8. Надчутливість до критики.
9. Велика потреба в увазі навколишніх.
Розвиток музичних здібностей у дітей дошкільного віку Розвиток музичних здібностей найчастіше була однією з важливих задач, що стоять перед педагогами дошкільних установ. Розвиток музичних.
Тістопластика в дитячому саду Художньо-естетичне виховання займає одне з провідних місць в змісті освітньо-виховного процесу дошкільного закладу.