Ми знаємо багато робіт відомих психологів і психотерапевтів різних шкіл і напрямків, в яких обговорюється відмінність у психологічному розвитку дітей в залежності від послідовності народження. Але, особисто мені, мало траплялося робіт, в яких розглядалося питання про психічні наслідки успішного вирішення або невиконання «завдань» для дітей, народження яких «наділялося» їх батьками конкретним змістом.
Серед таких завдань, найбільш поширених в сім'ях на нашій території, утримання партнерів, створення або збереження сім'ї. Чому ці завдання написані через кому? Тому що мета у них одна - скріпити те, що дало тріщину, почало руйнуватися.
У нормальній ситуації дивно навіть уявити собі думка про те, що дитина повинна послужити свого роду «ремонтним матеріалом» - клеєм, цементом або що там ще призводить до з'єднання декількох частин в одне ціле!
Однак, в моменти життєвих труднощів у відносинах між людьми чомусь поширений міф, що дитина може стати тим «скріплює складом», який «навіки» об'єднає різних, в більшості своїй, що не цікавляться один одним, людей, або поверне в сім'ю поглядають « наліво »або загуляв чоловіка, в загальному, послужить« об'єднуючим началом »для розвалюються на шматки відносин!
Яким би життєздатним ні цей міф, на ділі виявляється все не так «творчо». Згодом, відносини все одно псуються і люди розлучаються, іноді відразу після народження дитини. А в однієї зі сторін, зазвичай це жінки, на руках залишається «об'єкт, на якого покладалися в справі об'єднання великі надії і який не впорався з покладеним на нього завданням», попросту кажучи, дитина.
При цьому у дитини може бути кілька варіантів розвитку в «руїнах» відносин. Або мати зуміє впоратися з «автоматичним» співвіднесенням дитини з об'єктом своєї ненависті і розчарування і зуміє знайти в собі сили прийняти дитину як самостійну особистість, або він стане «вічним» нагадуванням про «помилки молодості» і об'єктом відіграш агресії, спрямованої на свого колишнього партнера .
У будь-якому випадку, особливо на перших порах, коли залежність дитини велика і потреба в емпатії і любові матері так важлива для формування психіки дитини, всього цього йому може не вистачати. І тоді маленька людина, не розуміючи своєї провини і не усвідомлюючи саму цю провину, буде відчувати неясну для нього загрозу від зовнішнього світу, не навчитися довіряти йому в тому обсязі, який дозволить формувати нормальні відносини з ним.
Тому так часто діти, обтяжені «важливими завданнями», поповнюють ряди малолітніх злочинців, наркоманів і хуліганів.
Ще одним проявом «тестування реальності на безумовне прийняття» можна вважати будь-які екстремальні захоплення. Хоча це явище має багато витоків існування, але відчуття того, що дитина з чимось важливим не впорався, також може направляти його на цей шлях.
З дитинства засвоєне занепокоєння і байдужість значущих для нього людей, буде штовхати таких дітей і підлітків на «геройські» вчинки, щоб привернути до себе увагу, отримати визнання, а іноді ніжність і турботу, так не хапали їм в ранньому дитинстві. Згодом безрозсудний героїзм, особливо якщо він не знайшов відгуку і розуміння у близьких і значущих для дитини людей, стане самоціллю, нормативом їх поведінки. Тепер основним стане постійне підтвердження всемогутності таку дитину, його наростаючою впевненості, що для нього немає нічого неможливого, нездійсненного. Адже навіть зі смертю він в змозі грати на рівних, ходити по краю прірви між життям і смертю, контролювати цю прірву і себе. Але нерозуміння чому ж не приймають його таким всемогутнім все одно залишиться! Воно, як тупий біль від старої рани, не даватиме спокою, вимагати постійних спроб докази своєї всемогутності, своєю патентних. Іноді вирватися з цього замкнутого кола вдається тільки, коли обривається життя.
Якщо Ви помітили в собі подібні прояви або почуття, почніть розбиратися в їх причинах. Давайте не будемо ставити складних завдань перед нашими дітьми. А якщо Ви вже дорослим досі намагаєтеся вирішити задачу, умова якої Вам до сих пір не зрозуміло, можна спробувати заново прочитати цей підручник у Вашому житті.
Можливо, разом з фахівцем-психологом або психотерапевтом, ви зможете зрозуміти, як виправити помилки в умовах, щоб отримати важливий для себе і свого життя відповідь.
Олена Гладкова, психоаналітик, співробітник Центру «Хризантема», г. Одесса
Румянцева Поліна Віталіївна
Психолог, логопед - м.Санкт-Петербург
Гладкова Олена Миколаївна писал (а):
З дитинства засвоєне занепокоєння і байдужість значущих для нього людей, буде штовхати таких дітей і підлітків на «геройські» вчинки, щоб привернути до себе увагу, отримати визнання, а іноді ніжність і турботу, так не хапали їм в ранньому дитинстві.
На жаль, дуже точно.
Спасибо большое за статтю, Олена Миколаївна!
Васілакі Ірина Родіонівна
Психолог, Арт-терапевт - м.Москва
Актуальна тема, спонукає до роздумів.
Дякую!
Гладкова Олена Миколаївна
Психолог, Психоаналітик - г. Одесса (Україна)
Румянцева Поліна Віталіївна.
Дякую за відгук!
Гладкова Олена Миколаївна
Психолог, Психоаналітик - г. Одесса (Україна)