від грец. neuron - нерв) - англ. neurosis; ньому. Neurose. 1. Функціональне розлад нервової системи, що виникає внаслідок дії психотравмуючих чинників, емоційного і розумового перенапруження. Виділяють три основні форми Н. істерію, неврастенію, Н. нав'язливих станів. 2. У психоаналізі - психогенний афект або симптом розлади особистості, що є символічним проявом конфлікту, що корениться в дитячій психіці суб'єкта і представляє собою компроміс між бажанням і захистом від нього.
↑ Відмінне визначення
Неповне визначення ↓
neurosis), психічне захворювання, при кром особистість надмірно емоційно реагує на події і робить неадекватні дії, усвідомлюючи ірраціональність своєї поведінки. При психозах таке усвідомлення відсутнє. Найпоширеніший приклад - фобії, гіпертрофоване почуття страху, напр. в товариств, місцях. У більш складних випадках періодично можуть виникати депресії, нав'язливі ідеї (манії), а також стану, при яких хворий сам собі завдає травми, аж до суїциду. Однак більшість Н. - наслідок життєвих негараздів, різноманітних несприятливих чинників (напр. Втрата батьків або погане поводження в сім'ї) в поєднанні зі специфічними рисами особистості, такими, як явна схильність до порушення, що сприяють уразливості в стресових ситуаціях (стрес).
↑ Відмінне визначення
Неповне визначення ↓
від грец. neuron - жила, нерв) - група ПСИХІЧНИХ РОЗЛАДІВ, що характеризуються тривалою ТРИВОГОЮ, дратівливістю і постійним занепокоєнням про фізичне здоров'я при відсутності психотичних явищ.
Невротичну поведінку вельми поширене. Більшість людей в той чи інший момент життя надмірно турбуються, нервують, зляться і дратуються, страждають безсонням, підлягає розмірковують на одну і ту ж тему. Якщо людина нічого не робить для вирішення своїх проблем, все це є проявом невротичного поведінки. У цьому сенсі невротичну поведінку неадаптивно, т. Е. Не є адекватним способом подолання стресу. Неврози представляють собою крайню форму невротичного поведінки, цей діагноз ставиться, коли людина втрачає можливість вести нормальне життя, виконувати обов'язки, отримувати задоволення, втрачає віру в себе, що призводить до самоізоляції і повторюваного поведінки, думок. До найбільш поширених неврозів відносяться тривога і ДЕПРЕССИЯ, які, як вважають, лежать в основі більшості інших неврозів, таких як РОЗЛАДИ ПРИЙОМУ ЇЖІ, компульсивний поведінка і ИСТЕРИЯ.
Серед неврозів виділяють неврастенію, невроз страху, істеричний невроз і неврози нав'язливих станів.
Неврастенія є наслідком перенапруги, виснаження нервової системи, перевтоми. Клінічним проявом неврастенії є синдром дратівливої слабкості (невинослівость до сильних подразників, пригнічений настрій і т. П.). Працездатність порушується внаслідок ослаблення уваги і підвищеної стомлюваності. Нерідко спостерігаються поганий сон, головні болі, сексуальні порушення. У дітей неврастенічні реакції виникають найчастіше після перенесених інфекцій на ґрунті спільної соматичної слабкості.
Почуття страху в клінічній картині різних неврозів займає велике місце. Якщо синдром страху є провідним, можна говорити про неврозі страху. Безпосередньою причиною неврозу страху можуть стати гостро і довготривалі психічні травми (розлука з близькими, хвороба і смерть близьких і ін.). Страх може виступати як загальне невизначене невмотивоване стан підвищеної тривожності і як локалізований страх, що відноситься до певної частини (органу) тіла або конкретної ситуації (страх висоти, замкнутих просторів і т. П.).
При істеричному неврозі клінічна симптоматика може проявлятися в моторному сфері (судомні напади, астазія-абазия), у вигляді сенсорних порушень (істеричні глухота, сліпота, мутизм) і вегетативно-вісцеральних розладів (блювоти, проноси, порушення серцево-судинної діяльності і ін.) . Характерною рисою зазначених розладів є, як правило, їх невелика глибина, демонстративність переживань, їх чітка ситуативна обумовленість. У дітей істеричні реакції мають ряд особливостей: найбільш частими порушеннями у них можуть бути енурез, заїкання, анорексія.
Неврози нав'язливих станів частіше виникають у людей з особливим складом характеру, у яких з раннього дитинства відзначаються тривожність, підвищена ригідність, невпевненість в собі, недовірливість. Нерідко виникають нав'язливі страхи (фобії) - кардіофобія, канцерофобія, страх почервоніння і ін. Особливо часто нав'язливі страхи (боязнь гострих предметів, темряви, закритих дверей і т. П.) Спостерігаються у дітей. Симптомами нав'язливості можуть виступати також нав'язливі думки, спогади, руху і дії, які характеризуються критичним до них ставленням з боку хворого.
У лікуванні неврозів поряд з загальнозміцнюючим заходами і медикаментозними впливами провідна роль належить психотерапії.
Негативізм (від лат. Negation - заперечення) - позбавлене розумних підстав опір суб'єкта надаються на нього впливів. Поняття негативізму спочатку вживалося лише стосовно патологічних явищ, що виникають при деяких формах психічних захворювань. У психічно хворих негативізм може виявлятися не тільки по відношенню до впливів інших людей, але і в зв'язку з дією внутрішніх імпульсів (затримками мови, рухів, деяких фізіологічних відправлень).
В даний час це поняття набуло ширшого значення: воно вживається в педагогіці і психології для позначення будь-якого уявного невмотивованим опору чужому впливу. Негативізм виникає як захисна реакція на дії, які суперечать одне одному з потребами суб'єкта. У цих випадках відмова від виконання вимоги є способом виходу з конфлікту і звільненням від його травмуючого впливу. Найчастіше негативізм ветречается у дітей по відношенню до вимог дорослих, які висуваються без урахування потреб дітей. Негативізм посилюється при станах стомлення або перезбудження нервової системи.
Слабкою формою негативізму є впертість, що має той же механізм, що і негативізм, і виконує ту ж захисну функцію. Однак на відміну від негативізму впертість часто виникає за мотивами самоствердження. Нерідкі випадки, коли за впертість приймають наполегливість. Тим часом наполегливість обумовлюється прагненням суб'єкта домогтися поставленої мети навіть всупереч перешкоджає цьому впливам. У той же час негативізм і впертість об'єднує те, що вони виникають лише на основі суб'єктивних станів людини, при ігноруванні їм об'єктивно існуючих цілей.
Існує дві форми негативізму: пасивний, який виражається у відмові виконувати вимоги, що пред'являються, і активний, при якому виробляються дії, протилежні необхідним. Негативізм може бути епізодичним, ситуативним, але в певних умовах він може закріпитися і стати стійкою рисою характеру.
Негативізм дитячий - форма протесту дитини проти реально існуючого або сприйманого як реальне несприятливого ставлення до нього з боку однолітків або дорослих.
Негативізм може проявлятися по-різному: в підвищеної грубості, впертості, в замкнутості, відчуженості.
Блокування потреби стає джерелом глибоких переживань, які в міру їх усвідомлення дитиною все більш сприяють виникненню у нього негативних тенденцій в поведінці.
Як реакція на неуспіх (в досягненні бажаного) негативна реакція є компенсаторною, захисної. Вона допомагає дитині «вистояти» у важкій, конфліктної для нього життєвій ситуації в одних випадках за рахунок зовнішнього знецінення суттєвою для нього потреби, в інших - шляхом затвердження себе «за всяку ціну» - навмисною недисциплінованістю, блазенством і т. П.