У наші дні, коли у всіх областях вирішуються складні завдання всесвітнього підвищення якості роботи, зростає відповідальність за рівень навчання і виховання підростаючого покоління. Подолання неуспішності найважливіше завдання практичної і теоретичної педагогіки. Не тільки рішення практичних і організаційних задач може забезпечити подолання неуспішності. Потрібні нові теоретичні знання про суть самого явища, про ознаки і формах його прояви в сучасній школі. Виключне значення мають комплексні дослідження даної проблеми. Поряд з цим корисно вивчення аспектів неуспішності в окремих педагогічних науках дефектології, психології, школоведеніе.
В даний час склалися суперечності між потребою суспільства в глибоко освічених людей і низьким рівнем якості знань в учнів.
Проблема: Як запобігти низька якість знань і неуспішність у учнів?
Тема: Неуспішність учнів як педагогічна проблема.
Мета: Розкрити систему засобів і педагогічних умов, що сприяють підвищенню якості знань учнів.
Об'єкт: Якість знань учнів.
Предмет: Неуспішність учнів як педагогічна проблема.
Завдання: 1) Розкрити сутність неуспішності і причини її виникнення.
2) Здійснити діагностику рівня навчальних досягнень учнів.
3) Створити модель освітнього процесу.
4) Реалізувати формуючий експеримент.
5) Здійснити контрольну діагностику.
6) Оформити методичні рекомендації для вчителів.
Дослідження складу неуспішності та обґрунтування засобів її попередження вимагають використання двох термінів: неуспішність і відставання.
Узагальнюючи наявні в літературі і досвіді дані, можна дати наступне попереднє визначення цих понять. Під неуспішністю розуміється невідповідність підготовки учнів вимогам змісту освіти, що фіксується після закінчення будь-якого значного відрізку процесу навчання - ланцюжка уроків, присвячених вивченню однієї теми чи розділу курсу, навчальної чверті, півріччя, року.
Відставання це невиконання вимог (або одного з них), яке має місце на одному з проміжних етапів всередині того відрізка навчального процесу, який є тимчасової рампою для визначення успішності. Слово відставання позначає і процес накопичення невиконанні вимог, і кожен окремий випадок такого невиконання, т. Е. Один з моментів цього процесу.
Неуспішність і відставання взаємопов'язані. У неуспішності як продукті синтезовані окремі відставання вона підсумок процесу відставання. Різноманітні відставання, якщо вони не подолані, розростаються, переплітаються один з одним, утворюють, в кінцевому рахунку, неуспішність. Завдання полягає в тому, щоб не допустити переплетення окремих відставанні усунути їх. Це і є попередження неуспішності.