Комп'ютер, мультимедійний проектор, екран. Учитель закладає на комп'ютері електронний матеріал уроку - презентацію «Як з'явилися долгане».
До Физминутку вчитель готує бубон.
Входження в урок.
На початку уроку вчитель за допомогою виконання простих вправ знімає у дітей зайву напругу і створює доброзичливу, робочу обстановку в класі.
Учитель: Хлопці, добрий день! Дуже рада знову бачити вас на уроці літературного читання. Перед початком уроку давайте зробимо нахил назад з глибоким вдихом, а потім випростався, руки піднімемо вгору, зробимо нахил вперед і глибокий видих. Повторимо цю вправу ще 2 рази.
Учні виконують вправу і займають свої місця. (Напруга знята - можна приступати до навчальної діяльності).
2. Актуалізація знань
3.Постановка проблеми.
Відповідаючи на досить просте запитання, діти замислюються над темою уроку. Відповідь є рефлектирующей деталлю - підказкою до визначення завдань уроку. Ставиться завдання: прочитати текст і перевірити свої припущення.
4. Самостійна робота з новою інформацією.
Даний етап роботи закріплює припущення про зміст тексту.
Самостійна робота (читання казки «Як з'явилися різні народи») проводиться з метою змусити хлопців подумати, п одтверділось їх припущення, про кого ця казка?
Физминутку є ігровий масаж, який має важливе значення в розвитку дитини. Ігровий масаж знімає у дітей напругу. Поліпшується кровопостачання шкіри, зменшується напруга м'язів. Діти заспокоюються і розслабляються. Ігровий масаж позитивно впливає на центральну нервову систему.
10. Робота з текстом казки під час читання.
В ході бесіди вчитель з'ясовує лексичне значення слів чум, качечка-чирок, птиця лунь, долгане, евенки, нанайці. Прослуховуються виступу дітей про народи Півночі. Завдання креативного рівня (пошук про народи Півночі) включає дітей в пошукову діяльність. Обговорення відповідей, бесіда за змістом питань проводяться з метою постановки проблемного питання: Як з'явилися різні народи Півночі? Знайдені відповіді дозволяють зробити перші висновки щодо вирішення проблемного питання.
11.Ігра «Білий шаман»
Правильно подана і проведена гра завжди викликає інтерес і створює у дітей позитивні емоції, розвиває спільність переживань, сприяє організації дітей в колективі, і виховує у них позитивні риси. Використання гри (повторити ритм звучання бубна) на уроці наближає досліджуваний матеріал до життя дітей, підкреслює актуальність уроку.
13. Рішення проблемного питання.
Використання трьох питань з слайда наближає досліджуваний матеріал до знаходження вирішення проблемного питання.
15. Визначення ідеї казки.
Головне завдання уроку (рішення проблемного питання) вирішена. Презентація грала роль додаткового мультимедійного засобу для організації роботи.
18 Виставлення оцінок.
Протягом уроку всі учні отримали позначки.
19. Домашнє завдання.
Матеріал домашнього завдання підібраний з урахуванням інтересів учнів, підводить підсумки вивченого, направляє учнів на пошук переказів «Походження башкир».
Даний етап є додатковим матеріалом, якщо на уроці залишилося час.