Методика вивчення граматики (морфології і синтаксису) - ресурс студентів-філологів

Якщо я, входячи до вбиральні, почну, вибачте на слові, мочитися повз унітаз і те ж
саме будуть робити зина і Дарина Петрівна, у вбиральні почнеться розруха.
Отже, розруха не в клозетах, а в головах. Значить, коли ці
баритони кричать "бий розруху!" - Я смеюсь.Клянусь вам, мені смішно! це
означає, що кожен з них повинен лупити себе по потилиці! І ось, коли він
вилупиться з себе всякі галюцинації і займеться чищенням сараїв - прямою своєю
справою, - розруха зникне сама собою. (М.Булгаков)

Рекомендуємо

Філфак Бібліотека Реферати Методика вивчення граматики (морфології і синтаксису)

Цілі вивчення граматики в школі

Граматика займає центральне місце в шкільному курсі, складається з двох взаємопов'язаних частин - морфології та синтаксису.

  1. дати поняття про основні особливості граматичних одиниць української мови
  2. познайомити з функціонуванням у мові цих граматичних одиниць
  3. дати поняття про граматичні норми української літературної мови (морфології та синтаксису), сформувати вміння і навички правильного використання граматичних одиниць у своїй промові, в цьому проявляється зв'язок між вивченням граматики і культури мовлення
  4. дати поняття про можливості стилістичного використання граматичних одиниць. На цій основі сформувати вміння використовувати граматичні одиниці у своїй промові з урахуванням мети і ситуації спілкування. В цьому проявляється зв'язок між вивченням граматики і стилістики.
  5. Сформувати базові морфологічні поняття для засвоєння орфографії: частина мови, власне і загальне іменник, відмінювання іменників, рід, число, відмінок, негативні і невизначені займенники тощо. Сформувати базові синтаксичні поняття: словосполучення, головне і залежне слово в словосполученні, члени речення та ін . Здійснюється зв'язок між вивченням граматики з орфографією.
  6. Сформувати базові синтаксичні поняття для засвоєння пунктуації

А) поняття, що відносяться до структури і інтонації всього пропозиції: граматична основа, зв'язка, пропуск члена пропозиції тощо.

Б) поняття, що описують види ускладнень простих речень і їх інтонацію: однорідні члени, узагальнюючі слова, відокремлені члени речення, інтонація звательная, перелічувальна тощо.

В) поняття, що характеризують будову та інтонацію складного пропозиції

Г) поняття, що описують пропозиції з прямою мовою

Здійснюється зв'язок між вивченням синтаксису і пунктуації. Зазначені цілі дозволяють позначити пізнавальне і практичне значення даного розділу. Граматика вивчається з 5 по 9 класи: морфологія (5-7 кл.), Синтаксис (5 пропедевтичний курс, 8-9 кл.)

Принципи вивчення граматики в школі

1) кожне мовне явище має розглядатися з точки зору форми (структури, будови) і значення (змісту): словосполучення «Глибока тиша, веселий сміх» мають однакову будову і загальне граматичне значення - вказують на предмет і його ознака.

2) При вивченні граматики необхідно показати функцію мовного явища в мові та мовленні: функція пропозиції - бути засобом відображення подій, фонем - створення звукової оболонки слова.

Названі принципи по суті є общеметодическими.

3) повинна проводитися систематична роботи з розвитку мовлення учнів

а) збагачення словникового запасу і граматичної будови мовлення учнів

б) навчання граматичним нормам української літературної мови

в) навчання учнів використанню досліджуваних граматичних одиниць у своїй промові з урахуванням мети і ситуації спілкування.

Наприклад, при вивченні причастя в 7 класі (програма Шанського) слід робота з розвитку мовлення над правописом і вимовою дієприкметників (збагачення граматичної будови шляхом використання дієприкметників у мовленні, навчання граматичним нормам узгодження дієприкметників з іменниками).

4) робота з орфографії та пунктуації (наріччя як частина мови, смислові групи говірок та ін.). Тут же зв'язок синтаксису і орфографії (головні члени речення, підмет і присудок), зв'язок з пунктуацією (тире між підметом і присудком).

5) внутріуровневие зв'язку між вивченням морфології та синтаксису:

  • при вивченні морфології розглядаються синтаксичні одиниці мови: іменник як частину мови (загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль), іменник в ролі звернення.
  • при вивченні синтаксису розглядаються морфологічні одиниці мови: 8 клас, «Підлягає» - синтаксична тема, і зв'язок з морфологією - способи вираження підмета.

В ході вивчення морфології в 5,6,7 класах закріплюються знання з синтаксису і пунктуації, які учні отримують на початку 5 класу (попередній курс синтаксису). Деякі вчителі використовують на початку уроку синтаксичні п'ятихвилинки (розібрати пропозицію по членам; побудувати речення, вживши синтаксичні конструкції). Приклади - в посібнику В.П. Озерської «Вивчення морфології на синтаксичній основі» М. 1989.

Типи вправ при вивченні граматики в школі

За основу взята класифікація Л.П. Федоренко:

Та ж тема, але текст наукового стилю: учні визначають стиль мовлення, виділяють його характерні особливості, вибірково записують пропозиції з дієприкметниками і причетними оборотами, пояснюючи знаки.

2) перетворення даного мовного матеріалу (побудова різних одиниць мови по опорних елементів і запропонованими моделями, схемами, синонімічний заміна даних мовних фактів, редагування, виклад з граматичним завданням типу «замініть прикметник, утворене від дієслова, однокореневі причастиями» або «складіть за даними схемами пропозиції, розставляючи розділові знаки ».

3) Створення висловлювання (твір з граматичним завданням). Наприклад, після вивчення діалектів: «складіть невеликий текст на одну з тем, використовуючи прислівники для зв'язку».

Дудників «Методика вивчення граматики в восьмирічній школі» М. 1977

Схожі статті