Мета: Сприяти вихованню прагнення до читання
і дбайливого ставлення до книги.
Привіт, хлопці! Подивіться навколо. Який чудовий місто! Правда? Він називається бібліотека. Про що розкажуть нам його стіни? (Зачитує плакати.) «Книга - добрий друг», «Книгу прочитаєш - весь світ побачиш», «Книга - шлях до знання», «Бібліотека - аптека для душі», «Сила - в знанні, знання - в книзі!», «Знай, книги як повітря потрібні людині!».
Хіба може телевізор дітям книгу замінити?
Хіба може телевізор
Дітям книгу замінити?
Хіба може телевізор
Так, як книга, говорити?
Тільки книгу відкриваємо
І, о диво, відлітаємо:
Разом з Карлсоном і Пеном,
Обганяючи зграї птахів.
Ми летимо в просторі книги,
Швидкість - тисяча сторінок.
І побачимо, як з моря,
Лускою, як жар, горя,
Вийдуть з дядько Чорномор
Тридцять три богатирі.
Зустрінемо Гоголя, Крилова.
Посидимо з Толстим в саду.
І з Наташі Ростової
Потанцюємо на балу.
Ми послухаємо П'єро -
Він заспіває свої куплети.
Ну, а Остер, як зазвичай,
Дасть нам «Шкідливі поради».
Книга - вірний наш попутник.
Та й що тут говорити?
Хіба може телевізор
Дітям книгу замінити?
Привіт, хлопці та дівчата!
Ви що, вчитися захотіли?
Ви че, братва, та ви в собі чи що?
Кому щас книжки-то потрібні?
Щас сила з нахабством важливі!
Так що кінчаємо теревені,
Дрібнички в руки - на базари.
Дрібниця мати сто тисяч друзів,
Важливіше нам сто тисяч рублів!
У справах все розбрідаючись.
(Звертаючись до хлопців) Ти диви, який хвацький!
(Звертаючись до Бармалей) Це хто ж ти такий?
Я, звичайно, не оратор,
Я бандит, кооператор,
Рекетир я і лиходій,
А по-свійськи - Бармалей.
Бармалей, напевно, ти прийшов сюди, щоб записатися в бібліотеку?
А правила поведінки в бібліотеці ти знаєш?
А навіщо? Ви і так мені дасте книжку.
Тобі, Бармалей, і вам хлопці, я розповім правила поведінки в бібліотеці.
Не можна тут нявкати,
Фирчала і гарчати.
Храм книг тут.
Не можна лізти на шафу,
Храм просить вас,
Щоб була тиша.
Не можна тут шуміти,
Рвати сторінки, квіти.
У книгах в гостях
Адже знаходишся ти!
(Закріплення правил поведінки дітей в бібліотеці.)
Бібл. Хлопці, а навіщо ви приходите в бібліотеку?
(Звертаючись до Бармалей) Яку тобі книгу?
«Жива капелюх» у вас є?
Так! У нас є в бібліотеці така книга.
Ну, все, вистачить, давайте мені книжку швидше.
Але ти ж ще не записався в бібліотеку? Якщо я, її тобі дам, без запису і так кожному хто захоче взяти книгу, то, як я буду знати, кому і яку книгу віддала? А для цього заповнюється формуляр (показуючи формуляр, розповідає про те, як він заполняетс я). Отже, ти записався. Що ти будеш робити далі?
Піду, візьму книгу (надсилається до книг і шукає по полицях). Де ж вона?
Так ти, Бармалей, не знайдеш її дуже довго.
І як же мені її знайти?
Щоб легко знайти книгу, треба знати порядки Книжкового міста - бібліотеки, тобто. Він розділений на мікрорайони. У нашому місті їх 4:
(Проходячи по бібліотеці)
Зараз ми знаходимося в конференц-залі. Тут проходять диспути, бесіди, засідання вчителів і т.д.
(Підходячи до полиць з виставками)
Тут розташований мікрорайон виставок. У цьому мікрорайоні ви знайдете тематичні виставки, виставки до ювілейних дат, виставки книг - новинок і т.д.
- Місто - бібліотека;
- Вулиця - відділ (наприклад «Дитяча література»);
- Провулок - розділ (наприклад «Повісті. Оповідання.»)
- Номер будинку - літера алфавіту (наприклад «Н»)
А тепер, Бармалей, спробуй знайти книжку, за якою ти прийшов?
Хто з вас, хлопці спробує знайти книгу «Казки О. С. Пушкіна»? (Викликається один учень і шукає дану книгу. Пропоную ще знайти книги) С.Михалков «Свято неслухняності». Пермяк «Дедушкина скарбничка»
Молодці, хлопці! Навчилися орієнтуватися в бібліотечному місті. А тепер, подивіться ось сюди. (Показую на полицю з книгами.) Тут є книги блискучі, нові, а є розпатлані, старі. Ви, які б взяли почитати? (Хлопці відповідають.)
Одного разу випадково я почула розмову між новими і старими книгами. Нові книжки зазнавалися:
- Гей, старі, ви такі пошарпані. Такі брудні! Ви до дірок зачитані. А ми тут живемо майже рік, і у нас білі сторінки.
Подумати тільки, чим вони пишалися. Значить, їх мало хто читає.
Старі книжки відповідали новим:
А ви, хлопці, якщо вам в руки потрапить пошарпана, що не дуже нова книга, хіба відмовтеся її прочитати? Адже вона може виявитися цікавіше, ніж нова. І, тим не менше, потрібно акуратно поводитися з книгами, щоб вони могли послужити і іншим читачам. А щоб зберегти чистоту книг, треба дотримуватися правил користування книгою.
Які це такі правила?
Запам'ятовуйте. З книгою звертатися потрібно дбайливо: акуратно перегортати, носити в пакеті. У книзі можна малювати і писати. Не можна чіпати книгу брудними руками. Не можна кидати і рвати книгу. Повертати книгу в бібліотеку треба вчасно. Ставити книгу потрібно точно на те місце, звідки ти її взяв, інакше бібліотекар або інший читач не зможе швидко її знайти.
Я згоден виконувати ці правила! А ви, хлопці?
Тепер залишився останній важливий мікрорайон - це читальний зал. Тут, учні та вчителі, знайшовши потрібний матеріал, можуть підготуватися до уроку або просто почитати щось. А ми з вами тут проведемо невелику вікторину за деякими творами дитячих письменників і казкам. Сідайте за столи. І ти, Брамалей, залишайся з хлопцями, будеш разом відповідати на питання. Тепер я перевірю вашу ерудицію і то, як ви знаєте твори дитячих письменників і казок. Я буду вам задавати питання, а ви будете відповідати на них. У деяких питаннях буду звучати підказки. Вам потрібно буде вибрати правильну відповідь. Відповіді приймаються тільки по піднятій руці. Тож почнемо.
(Бармалей відповідає на питання разом з дітьми)
- Який герой російської народної казки «і від бабусі пішов, і від дідуся пішов»? (Колобок)
- Які квіти збирала падчерка в казці С.Я.Маршака «Дванадцять місяців»? (Проліски)
- Їх носили і А.П.Чехов, і бабуся Червоної Шапочки. Що це? Підказка:
а) від горщика каші;
б) від горщика меду;
в) від повітряної кульки
- Скільки було солдатиків в казці Г. Х. Андерсена «Стійкий олов'яний солдатик»? (24)
- Як звали казкового доктора, героя К.І.Чуковсокого? (Айболить)
- Назвіть найвідомішого жителя квіткового міста, героя казки Н. Н. Носова. (Незнайка)
- З чого був зроблений стійкий солдатик з казки Андерсена? (Олово)
- Назвіть ім'я героїні казки Андерсена з'явилася на світ з ячмінного зерна. (Дюймовочка)
- Кого ловив Дуремар на болоті в казці Толстого «Золотий ключик»? (П'явок)
- Скільки парасольок завжди носить з собою Оле-Лукойє, герой казки Андерсена? (2)
- Чим заправляли свій автомобіль жителі квіткового міста в казці Носова? Підказка:
в) газованою водою;
Підказка: а) Дадон;
- Хто написав цикл віршів про іграшки? (А. Барто)
Молодці! Я, бачу, ви знаєте багато творів і казок.
А тепер, скажіть мені, хлопці, вам сподобалося в нашому місті? Чого ви навчилися? Що цікавого ви дізналися? (Відповіді дітей) На цьому наша подорож з бібліотечної місту завершилося. Але ви знаєте з бібліотеки без книг не йдуть. І зараз бажаючі можуть взяти вподобану книгу і записатися в бібліотеку. Але не забувайте правила бібліотеки.
(Хлопці вибирають книгу і підходять до кафедри записуючись в бібліотеку
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Знайомство з ЄДІ з російської мови
Презентація дає повне уявлення про зміст ЄДІ з російської мови. Містить варіанти завдань. рекомендації з підготовки до написання частини "С".
Наводиться інформація про міста. героїчно прославилися під час Великої Вітчизняної війни, вказується їх внесок в загальну перемогу над фашизмом.
Сценарій медіаурока з комп'ютером по темі "Координатна площина"
Дана розробка призначена для закріплення матеріалу по темі "Координатна площина" в 6 класі.
Опорний конспект допоможе при підготовці до уроків за романом Л. М. Толстого "Війна і мир".
Опорний конспект допоможе при підготовці уроків з 1 тому роману Л. М. Толстого "Війна і мир".
Перше знайомство з оповідачем (за романом О. С. Пушкіна "Капітанська дочка"
Місце роману А. С. Пушкіна «Капітанська дочка» в програмі з літератури цілком виправдано. Цей твір може бути як юнацької книгою, так і книгою для зрілого читача. На наш поглядом.
Урок складений з використанням системно-діяльнісного підходу. Використовуються такі методи як кластер, метод "тонких" питань, сінквейн.