Математика для малюків: вчимо прості поняття в грі
Багато і мало, частина і ціле, великий і маленький. Начебто прості поняття, а пояснити їх малюкові - ціле мистецтво. Та ще так, щоб вийшла захоплююча гра, а не нудний урок математики! Своїми порадами, як познайомити малюка з математичними основами, найпростішим рахунком і геометричними фігурами в грі, ділиться Ольга Миколаївна Теплякова.
У гри з елементами математики можна починати грати з однорічного віку, малюк вже здатний освоїти поняття «багато-мало» або поняття геометричної форми, а також багато інших. Рано навчився математичних понять і навичок дитина включає це вміння в усі свої ігри і заняття. Математика стає природною і невід'ємною частиною його життя. Це допомагає йому легше і повніше пізнавати світ навколо себе.
Поняття кількості або поняття «багато-мало» дуже важливо, освоївши його, малюк може переходити до порівняння кількості «більше-менше», а потім і освоювати рахунок. По-перше, забезпечте малюка матеріалом для дії, дайте йому для спонтанної гри багато невеликих предметів (кубиків, вкладишів, іграшок) і ємностей для розподілу цих предметів (старі сумки, каструлі, капелюхи, взуттєві коробки). Активно діючи з предметами, дитина почне на рівні інтуїції розуміти, що таке багато, а що таке мало.
По-друге, спілкуючись з малюком в грі або в побуті, намагайтеся якомога частіше позначати кількість предметів. Наприклад, накладаючи кашу, говорите: «Ось як багато каші у тата в тарілці, а у Вані мало каші» або «Тут багато іграшок! Тут мало! », Або« Як багато кубиків в коробці! ». Потім починається порівняння: тут більше, а тут менше, а з часом дитина навчається відраховувати предмети, щоб порівняти кількість предметів: «Тут три! А тут п'ять! Тут більше! ». З таких нехитрих ігор і починається навчання математики.
Тут важливо, щоб дитина не просто перераховував вголос цифри (1, 2, 3), а дійсно уявляв собі кожне число. Для цього ми не просто називаємо числа малюкові, але весь час показуємо їх на самих різних предметах. Використовуйте для рахунку цікаві, важливі для малюка предмети: наприклад, ляльки, машини, кубики. Зробіть рахунок необхідним дитині в його власній грі і особистому житті. Можна, наприклад, так вести розмову: «Скільки тобі іграшок дати? Дві, тримай дві іграшки! »Або« Дай мені дві ягоди, будь ласка! Покладемо їх в варення, ось яке смачне варення вийшло! »
Перераховування предметів, таким чином, стає для малюка за потрібне і цікавим, число оживає і робиться зрозумілим дитині. Важливо також, щоб малюк розумів склад числа: наприклад, що 3 це 1 + 2, а 2 це 1 + 1, що 3 більше 2 на 1, а 2 більше 1 теж на 1. Щоб дитина могла впевнено додавати і віднімати числа, постійно демонструйте йому віднімання і додавання на конкретних предметах: «Ось у мене 3 яблука, одне я дам ляльці. Залишилося 2 яблука! »
Уміння визначати геометричну форму предметів дуже значимо для дитини. Це потрібно і для навчання геометрії, і для його повсякденної діяльності. Навіть просто розглядаючи той чи інший предмет, ми відразу ж визначаємо його геометричну форму: «Кругле яблуко, прямокутне вікно». Навчити дитину бачити навколишній світ у геометричних формах можна як за допомогою спеціальних ігор, так і спілкуючись з ним, вказуючи на геометричні фігури навколо: «Дивись, круглий апельсин! Трикутний дах у будиночка! ». Але не варто надходити зворотним чином, наприклад, показувати на круглий вкладиш в розвиваючої гри і говорити, що це сонечко. Малюк може подумати тоді, що все, що має круглий форму, і є сонечко.
Великий та маленький
Уміння порівнювати величини необхідно малюкові як в його повсякденному житті, так і для подальшого навчання в садку і школі. У ранньому віці потрібно навчити малюка визначати величини візуально, на око. Спілкуючись з дитиною в грі або в побуті, ви можете акцентувати його увагу на величині об'єктів, з якими ви дієте: «Тату дамо найбільшу тарілку, мамі - трохи менше, а Данечці - найменшу!» При цьому можна спеціально створювати такі ситуації, коли визначення величин стане потрібним малюкові.
Постійно фіксуйте ознаки величини і довжини на різних предметах, щоб малюк не думав, що великими, трохи менше і найменшими бувають тільки тарілки і торти. Поступово дитина зможе будувати зростаючий і регресний ряд з величин: найдовша паличка, трохи коротше, ще коротше і т.д. На розумінні же зростаючого і спадної ряду будується уявлення про числовому ряді: 1 (найменший), 2 (трохи більше), 3 (ще більше) і так далі.
Дуже цікаво показати малюкові поняття частину і ціле. Коли ціле ділиться на якісь частини, при цьому не обов'язково однакові. Наприклад, яблуко можна поділити на дві частини, потім з'єднати. Це червоне яблуко. Потім візьмемо зелене і зробимо так само. А потім поміняємо половинки від червоного до зеленого і теж з'єднаємо. І все одно буде ціле. Можна частину і ціле показати, розрізаючи пиріг або хліб. Пограйте в такі ігри. Дитина побачить цікаве явище, що ціле завжди дорівнює кількості його частин. І навіть, якщо частини різні. А далі дитина може бачити склад числа у вигляді дробів. Наприклад, якщо розрізати навпіл, то ця ½ і ця ½. Поняття дробів використовується на рівних частинах. Так, граючи з простими предметами, можемо проходити навіть дроби.
Прості математичні ігри також допоможуть малюкові розібратися з поняттями парності, симетрії, вимірювання відстані, часу і іншими. Як бачите, математичні поняття пронизують все наше життя. Граючий дитина може освоїти їх легко і радісно.
А якщо ви поки не зовсім розумієте, як правильно будувати такі розвиваючі ігри та органічно вплітати в них математику, ласкаво просимо в наш тренінг з математики за методикою О. Н. Теплякова!