- Нам буде цікаво!
1 - й слайд "Майстер - клас"
2. Встановлення контакту з учасниками.
- Підніміть руки ті, у кого зараз гарний настрій.
- Підніміть руки ті, у кого тут є друзі?
- Підніміть руки ті, хто знає, що ми сьогодні будемо робити?
- Підніміть руки ті, хто не знає, що ми сьогодні будемо робити?
2 - й слайд "Мета і завдання"
Оскільки наш учень все своє шкільне час проводить на уроках, напрошується питання: що нам потрібно робити і як, щоб цей час було для нього корисне, приємне і щоб він хотів знову прийти до нас.
3 - й слайд "Призначення"
4 - й слайд "Мотивація і мотив"
5 - й слайд "Види навчальних мотивів"
Для того щоб учасники змогли краще зорієнтуватися, я пропоную ознайомитися з результатами опитування учнів. Їм потрібно продовжити такі пропозиції:- Якщо я отримую хорошу оцінку, це означає, що:
- Якщо я отримую погану оцінку, це означає, що:
- Мені завжди приємно, коли дорослі в школі:
- Коли я дивлюся на вчителя, мені здається, що:
- Я відчуваю себе впевнено, коли в школі:
Учням ще було запропоновано одне завдання: продовж пропозицію "Мені добре на уроці тоді, коли:"
6 - й слайд "Відповіді дітей" (рейтинг відповідей), на першому місці похвала і гарна оцінка.
Можна зробити висновок: однією з умов розвитку шкільної мотивації є створення ситуації успіху на уроці або в іншій діяльності.
Про величезне значення у поспіху в житті людей свідчать такі висловлювання:
7 - й слайд "Розумні думки великих людей"
Головний сенс діяльності вчителя полягає в тому, щоб створити кожній дитині ситуацію успіху на уроці і дати йому можливість пережити радість досягнення, усвідомити свої здібності, повірити в себе - т. Е. Мотив досягнення успіху.
Практична частина: учасникам пропонується розділитися на групи за порами року, в які вони народилися (зима, весна, літо, осінь).
- Що ж таке успіх? Які ви використовуєте способи, прийоми і методи, щоб організувати ситуацію успіху на різних етапах уроку?
(Обговорення в групах - 5 хвилин) - висловлювання представників від кожної групи.
8 - й слайд - "Дії вчителя" (узагальнення)
Висновок: дитина приходить в школу сповненим бажання вчитися. Якщо дитина втрачає інтерес до навчання, в цьому потрібно звинувачувати не лише сім'ю, а й школу, її методи навчання.
9 - й слайд "Методи стимулювання"
Відомий афоризм: "Щасливого людини може виховати тільки щасливий" або "Успіх школяреві створює вчитель, який сам переживає радість успіху". На початковому етапі навчання для створення мотивації у дітей головне - усвідомлення ними своєї успішності на кожному етапі діяльності. Якщо дитина знає, що він успішний, у нього з'являється бажання ще більше просунутися. Дуже багато залежить від педагога, який повинен поставити в ситуацію успіху.
10 - й слайд "Прийоми створення ситуації успіху"
Практична частина: (по групах)
Вселити дитині віру в себе, доторкнутися рукою до його плеча, віддати йому своє серце, відкрите для добра і співчуття - запорука успішного виховання. Ми повинні правильно формулювати свої фрази і зауваження. (Роздає НАБОРИ КАРТОК із фразою, що ПОТРІБНО ВІДНОВИТИ ЗА ПРИНЦИПОМ: 1. ТАК ГОВОРИТИ НЕ ВАРТО! 2. А ОСЬ ТАК ТРЕБА!)
Малюнок "Мої шкільні труднощі" (для учнів)
Обговорити "Скарбничка труднощів школяра", потім розділити лист на 4 частини - ви художники, намалюйте ці труднощі. При називання однієї ситуації - групи дають поради.
Учитель заздалегідь попереджає про самостійну або контрольної роботи. Сенс в попередньому обговоренні того, що повинен буде дитина зробити: подивитися правила, повторити і інше, тобто "Репетиція" - це створює психологічну установку сумнівається в собі на успіх, дає впевненість.
Вправа "Чарівний стілець" в нашому колі є сьогодні місце чуду і помахом чарівної палички. Це чарівний стілець. Людина, яка сідає на нього, стає володарем унікальної можливості - почути про себе - це може бути і позитивне висловлювання і критика, сидіти треба і слухати, не виправдовуючись і не завдяки. Після можна задати питання сидить:
-Чи хочете що - небудь сказати групі?
Вправа "Стілець хвастощів" це не простий стілець. Кожен, хто сяде на нього, отримує право похвалитися чим завгодно, будь-яким досягненням на своєму життєвому шляху. Той, хто сідає, починає зі слів "Я хочу похвалитися тим, що:". Ті, хто сидів на стільці, може запрошувати наступного за своїм бажанням.
На уроці у здібних учнів можна спостерігати, що періоди підйому, зльоту можуть змінюватися розслабленням. Такі учні дуже емоційні, активно реагують на успіхи і невдачі. Їх слабкість - швидке звикання до успіху, девальвація радості, перетворення впевненості в самовпевненість. Для таких учнів може бути корисний "Чарівний стілець", але побільше критики
Суть цього прийому в тому, щоб створити умови, при яких дитина, виконуючи навчальне завдання, несподівано для себе прийшов би до висновку, що розкриває невідомі для нього раніше можливості. Він повинен отримати цікавий результат, який відкрив перспективу пізнання. Заслуга вчителя в тому, щоб не тільки помітити це особисте відкриття, але і всіляко підтримати дитину, поставити перед ним нові, серйозніші завдання, надихнути на їх рішення.
Вправа "Кричалка" самореалізується пророцтво. З людиною відбувається те, чого він очікує. Я пропоную збільшити ймовірності здійснення ваших бажань. (По черзі в коло виходять і кажуть своє бажання, а решта хором в позитивної формі повторюють його бажання. Наприклад: Я бажаю не хворіти. Ти не будеш хворіти)
Вправа "грім оплесків" стілець - п'єдестал. Давайте покутуємо того в оплесках, хто буде стояти на п'єдесталі. Ви заслуговуєте їх не менше, ніж відомі артисти.
Комплімент, поддаківаніе, дружні жести і міміка, емоційний заступництво, прояв ніжності, співчуття, заспокоювання, прояв дружелюбності.
А хіба можна створювати цю ситуацію успіху, не враховуючи індивідуальні особливості учнів, їх настрій, працездатність. (Демонструється карта працездатності учнів 2 класу: сприятливі робочі дні, рівень працездатності, особливості нервової системи та ін.)
Результати роботи (представлені на слайдах в графіках)
-14 - й слайд "Результати роботи по класах"
15 - й слайд "Шкільна мотивація" (підсумки діагностики)
Висновок: однією з умов успішної адаптації в суспільстві - є успіх у навчальній діяльності. Успіх є джерелом внутрішніх сил дитини, що народжує енергію для подолання труднощів. Діти відчувають впевненість в собі і внутрішнє задоволення. На основі цього можна зробити висновок: успіх в навчанні - завтрашній успіх в житті! Це сьогодні ми спробували довести!
Подяка за участь - вправа "Дружня долонька". Лунають листи. Обведіть контур своєї долоні і напишіть на ній своє ім'я. Передайте листок вашим колегам по групі, і нехай кожен залишить свої побажання або комплімент на одному з пальчиків.
16 - й слайд "Рефлексія"