5 курс РНІМУ ім. Н.І. Пирогова
Розкажи, на якому факультеті ти навчаєшся?
Я вчуся на факультеті педіатрії. Звідки взялося бажання стати педіатром, я не знаю. У моїй родині немає медиків, навіть тіточок-медсестер ніколи не було. Моя мама - вихователька в дитячому садку - спочатку була проти того, щоб я йшла в медицину, але до 6 класу я вже зрозуміла, що хочу бути лікарем. Мені завжди подобалося спілкуватися з дітьми, саме тому я вибрала педіатрію. Незважаючи ні на що, в цьому я відчувала своє покликання. Почала готуватися, спілкуватися з людьми, і у мене не залишилося жодних сумнівів.
Чому ти обрала «Другий мед»?
Цей вуз я вибрала в школі зовсім випадково: наша вчителька з біології розповідала, що є такий інститут, який названий на честь великого вченого, лікаря і хірурга Миколи Івановича Пирогова. Мені запам'яталася ця прізвище, я почала вивчати інформацію. Всі знають, що в Москві є три медінституту: з «Першого меду» виходять найкращі дорослі терапевти, а педіатрична кафедра вважається найсильнішою у «Другому меді». Тому я його і вибрала.
Після 11 класу я уклала договір з дитячою міською лікарнею в Калузі, і вона дала мені право на пільговий вступ. Єдина умова - після закінчення навчання я повинна буду приїхати в Калугу і відпрацювати декілька років в якості лікаря-педіатра. Це поширена практика, вона називається «цільове спрямування». У мене були досить високі бали за іспити, але я боялася не потрапити в гуртожиток, а ця пільга також поширюється на нього.
Коли ти почала готуватися до вступу?
Підготовку до вступу я почала в 8 класі. Тоді в списку предметів з'явилася хімія, і я стала займатися з репетитором. Це був єдиний предмет, за яким мені знадобився педагог, та й то всього на рік: мені пояснили основи, а далі я вже розбиралася сама. Я здала ЄДІ без репетиторів, з тими знаннями, які мені давали в школі. Правда, після 9 класу я перейшла в профілюючу школу з поглибленим вивченням хімії та біології, це, безумовно, допомогло.
Які іспити потрібно було здати для надходження?
Потрібно було підготувати хімію, біологію і російську мову. Я готувалася самостійно, книжки для підготовки до ЄДІ жодного разу не купувала. Займалася не дуже багато, але досить наполегливо. При цьому знаходилося час і погуляти, і відпочити.
Саме доречне слово - шок. Дуже високі вимоги до студентів, все зовсім не так, як в школі
Які ще випробування потрібно пройти, щоб вступити у «Другій мед»?
Більше ніяких випробувань, крім ЗНО, немає. Проте, випадкових людей серед моїх однокурсників теж немає. Кожен з них заслуговує на те, щоб називатися лікарем.
А яким повинен бути справжній лікар?
Майбутній лікар - це людина, яка не скупиться витратити свої сили і особистий час на зубріння не завжди цікавлять його речей. У мене так вийшло з латинською мовою, який ніяк не давався: доводилося сидіти, багато їм займатися. Лікарю важливі цілеспрямованість, наполегливість і знання того, до чого він йде.
Розкажи про свої перші враження від навчання, від інституту?
Саме доречне слово - шок. Дуже високі вимоги до студентів, все зовсім не так, як в школі. У школу прийшов - тебе все пояснили, розповіли, а тут тобі дають матеріал і лише вказують напрямок, кажуть, чого від тебе чекають. Крім того, «клініка» не завжди збігається із тим, що написано в підручнику, а це значить, що ти завжди повинен розуміти, що тобі знадобиться в твоїй професії і що ти повинен вивчити окремо. Під ритм 1 курсу я підбудовувалася приблизно півроку.
Як пройшла перша сесія?
Очікування і реальність збіглися: було дуже жорстко. Стався великий відсів, і мені це сподобалося: ні в якому разі не хотілося розслаблятися. Це дуже загартовує. Можу сказати, що через роки перед іспитами я більше не хвилююся, завжди можу раціонально оцінити свої знання. Багато в чому це все завдяки тому, що в нас заклали на перших курсах.
Які предмети тобі запам'яталися найбільше, що зацікавило?
На молодших курсах мені дуже подобалася наука про тканини - гістологія. Там вивчають будову кожної клітини організму: через мікроскоп дивишся препарати з цими клітинами, вивчаєш їх структуру, анатомію. Це дуже пригождается мені і сьогодні. Ще дуже цікава біохімія: тут вивчають всі реакції, взаємодії речовин в організмі. Дуже корисна вона і зараз в такому предметі, як фармакологія - ти вже розумієш, що робить таблетка, яка потрапляє в організм.
Зараз ми продовжуємо вивчати факультетської педіатрію - величезний блок медицини, цікавий саме на практиці. Нас водять до дітей, і ми дивимося, що з ними відбувається, яка клінічна картина (найчастіше вона повністю відрізняється від того, що написано в підручниках). Не буває такого хворого, який би ідеально підійшов під теоретичний опис. Ти розпитуєш, визначаєш, що трапилося. Потрібно вміти ставити правильні питання, щоб знати, який діагноз поставити, - адже маленькі діти не можуть самі розповісти про те, що відчувають, часом навіть не розуміють, де у них болить.
Де проходить практика?
Ми спостерігаємо за хворими в лікарнях і в стаціонарах. На молодших курсах ми проходимо практику в якості санітарів, потім - помічників медсестер, а зараз була практика, де ми були помічниками лікаря. В цьому році я отримала величезний досвід спілкування з дорослими, і я анітрохи про нього не шкодую. Я завжди критично ставилася до дорослих лікарям: мені здавалося, що вони різання, грубі. Але все виявилося зовсім не так. Хірургами можуть працювати тендітні жінки, які дуже довго будуть опитувати глухуватого дідуся і залишатися ввічливими і терплячими.
На своїй практиці я побачила зразок і приклад того, яким повинен бути лікар. Звичайно, в будь-якої спеціальності є непрофесіонали, і в медицині це особливо небезпечно, тому що загрожує життю людей. Але мої колеги, хлопці, з якими я вчуся, - не з таких. Я б пішла на прийом до будь-якого з них, довірила б і себе, і свою сім'ю.
Як складається ситуація з медициною у нас в країні?
Коли починаєш їздити на конгреси і конференції, розумієш, що в світі наука не стоїть на місці, а в Росії ситуація виглядає сумно. Мені б хотілося поїхати на стажування в якусь іншу країну, щоб подивитися всі зсередини, перейняти досвід. Знаю, що для підтвердження диплома за кордоном необхідно багато всього зробити, і чи стану я витрачати сили і час на це - поки що ще питання. Але думки про те, щоб попрацювати в іншій країні, мене, звичайно ж, відвідують. Кілька років тому у нас відкрився міжнародний факультет: всі заняття тут проходять на іноземній мові. Випускники отримують два дипломи: один буде котируватися в нашій країні, а інший - за кордоном. Розширюється інтеграція студентів з Росії в інші країни і навпаки, і це, звичайно, велика підтримка для нас.
Розкажи, що було для тебе в навчальному процесі найскладнішим?
На перших трьох курсах, коли закладаються основи, навчання вважається найжорсткішою. Після 3 курсу вже нічого не страшно: можна одружуватися і гуляти. У мене в перші роки навчання знаходилося час і на те, щоб поспати, і щоб раз в два тижні сходити в кіно. В чому секрет? У медицині не потрібно зубрити, потрібно доходити до всього самому навіть при мінімальному обсязі знань. Потрібно розвивати здатність будувати логічні ланцюжки - це буде дуже допомагати. Я, до речі, не відмінниця: у мене не дуже добре пішла хірургія.
Як ти будуєш свій день?
На перших курсах я вставала на навчання до 8:30 і до 17:00 була на заняттях. Приходила в гуртожиток, займалася години три. Потім пару годин спала і ще години три вчилася. До 4 курсу я вже знаходила час для того, щоб поєднувати навчання і роботу: була вечірньої нянею в сім'ї. На перших трьох курсах заклалася база - на заняття я приходила, просто прочитавши матеріал. Цього мені вистачало для того, щоб вести діалог з доктором. У нас така система: ми розмовляємо, і з цієї розмови вже зрозуміло: вчив ти або не вчив. Оцінки - не головне, бесіда допомагає оцінити свої знання і зрозуміти, чи достатньо їх для практики. Якщо немає - йди читай ще. Не можу сказати, що я чимось жертвувала в процесі навчання: я кайфувати від того, що вчу, читаю, починаю розбиратися.
Чи є у тебе більше вузька спеціалізація на кафедрі педіатрії? Як ти до неї прийшла?
Зовсім випадково я вибрала кафедру дитячої онкології, прийшовши на гурток по ній для старшокурсників (у нас дуже поширена система гуртків). Послухала доповіді студентів, почала брати якусь літературу, цікавитися цією темою. Зараз я займаюся питаннями дитячої гематології, в тому числі - онкології, захворювань кісткового мозку. У багатьох є стереотип, що онкологія - це вирок. Це не так. Зараз багато лікується, хоч і коштує це великих грошей. Але система з фондами теж дуже розвинена, вони неймовірно допомагають, виліковують величезна кількість дітей. Я їздила на конференцію, організовану студентами мого університету: вони зібрали докторів з різних міст - з Москви, Петербурга, Нижнього Новгорода, і це було дуже цікаво. На жаль, наша наука стоїть на місці, незважаючи на те, що в «Сколково» начебто щось придумують. Цього не достатньо.
Після 3 курсу я проходила практику в онкологічному відділенні, щоб зрозуміти - чи зможу я це витримати. Я була там в якості процедурної медсестри. В мої обов'язки входили видача ліків, постановка крапельниць, спинно-мозкові пункції. Звичайно, діти іноді від всіх цих маніпуляцій плакали, але я розуміла, що набагато важливіше вилікувати їх, ніж піддатися зараз хвилинної жалості. Лікарі, з якими я працювала, розповідають, що деякі їхні пацієнти приходять до них через десятиліття і дякують за врятоване життя.
