Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.
1. Круглий стіл як форма дискусій
2. Дискусія в формі дебатів
3. Дискусія в формі симпозіуму
4. Форум як форма дискусії
Список використаної літератури
Дискусія - це метод обговорення і вирішення спірних питань. В даний час вона є однією з найважливіших форм освітньої діяльності. На відміну від обговорення як обміну думками, дискусією називають обговорення-суперечка, зіткнення точок зору, позицій і т.д. Але помилково вважати, що дискусія - це цілеспрямоване, емоційний, свідомо упереджене відстоювання вже наявної, сформованої і незмінну позицію. Дискусія - рівноправне обговорення вчителями та учнями справ, запланованих в школі і класі і проблем самого різного характеру. Вона виникає, коли перед людьми стоїть питання, на яке немає єдиної відповіді. В ході її люди формулюють новий, більш задовольняє всі сторони відповідь на стоїть питання. Результатом її може бути спільна угода, краще розуміння, новий погляд на проблему, спільне рішення.
Дискусія - це колективне дослідження проблеми, в якому кожна сторона, опонуючи (спростовуючи) думку співрозмовника (супротивника), аргументує (відстоює) свою позицію (концепцію) і претендує на досягнення мети (істини).
В даному визначенні проглядаються фази дискусії або етапи дослідження проблеми в словесному протиборстві. Визначення підходить до всіх понять синонімічного ряду: бесіда, діалог, диспут, дебати, дебати, суперечка, полеміка, тобто механізм у них один. Відмінності в цілях, засобах і правилах поведінки сторін.
дискусія словесний дебати
1. Круглий стіл як форма дискусій
До числа найважливіших форм колегіального співробітництва слід віднести бесіду за круглим столом. Ця форма дискусії - одна з різновидів ділових бесід.
Бесіда за крутим столом це телефонна розмова між рівноправними членами колективу. Вона робить значний внесок в сучасному управлінні компанією. Круглий стіл є в певному сенсі символом рівноправності учасників дискусії: кожне місце за столом має однакове значення, тому відсутня особливий порядок розподілу місць і не виникає протокольних труднощів.
Круглі столи - це один з найбільш популярних форматів проведення наукових заходів. По суті, Круглий стіл являє собою майданчик для дискусії обмеженої кількості осіб (зазвичай не більше 25 осіб; за замовчуванням, експертів, шанованих в тій чи іншій області фахівців).
Мета Круглого столу - надати учасникам можливість висловити свою точку зору на обговорювану проблему, а в подальшому сформулювати або загальна думка, або чітко розмежувати різні позиції сторін.
Організаційні особливості круглих столів:
відносна дешевизна проведення в порівнянні з іншими «відкритими» форматами заходів;
відсутність жорсткої структури, регламенту проведення. Тобто, у організатора практично немає інструментів прямого впливу на програму (не може бути примушений гостей говорити те, що потрібно організаторам), а є лише непрямі. Наприклад, можна поділити все обговорення на кілька смислових блоків, оформивши, таким чином, структуру заходи, але ось все, що відбувається в рамках цих блоків цілком і повністю залежить від ведучого Круглого столу; * Суттєві обмеження в плані кількості відвідувачів;
Ключовий елемент будь-якого Круглого столу - це модерація. Термін «модерація» походить від італійського «moderare» і означає «пом'якшення», «стримування», «помірність», «обуздиваніе». Модератором називають ведучого «круглого столу». У сучасному значенні під модерацією розуміють техніку організації спілкування, завдяки якій групова робота стає більш цілеспрямованою і структурованою.
Завдання ведучого - не просто оголосити склад учасників, позначити головні теми заходу і дати старт Круглого столу, а тримати в своїх руках все, що відбувається від початку до кінця. Тому вимоги до професійних якостей провідних Круглих столів високі.
Ведучий повинен вміти чітко формулювати проблему, не давати розтікатися мислію по древу, виділяти основну думку попереднього виступаючого і, з плавним логічним переходом, надавати слово наступному, стежити за регламентом. В ідеалі провідний Круглого столу повинен бути неупередженим.
Не варто забувати, що у випадку є ще і фактичним учасником Круглого столу. Тому, він повинен не тільки направляти дискусію, але і частково приймати в ній участь, акцентувати увагу присутніх на тій інформації, на якій потрібно, або, навпаки, постаратися максимально швидко перевести розмову в нове русло. Слід пам'ятати, що ведучий зобов'язаний в мінімально необхідному обсязі володіти знаннями щодо заявленої теми.
Методика проведення Круглого столу
Круглий стіл відкриває ведучий. Він представляє учасників дискусії, направляє її хід, стежить за регламентом, який визначається на початку обговорення, узагальнює підсумки, підсумовує конструктивні пропозиції. Обговорення в рамках Круглого столу має носити конструктивний характер, не повинно зводитися, з одного боку, тільки до звітів про виконану роботу, а з іншого, - тільки до критичних виступів. Повідомлення повинні бути короткими, не більше 10-12 хвилин. Проект підсумкового документа оголошується в кінці обговорення (дискусії), в нього вносяться доповнення, зміни, поправки.
Варіанти проведення «круглих столів»:
Перший варіант - учасники виступають з доповідями, потім проводиться їх обговорення. При цьому ведучий приймає в засіданні щодо скромне участь - розподіляє час виступів, надає слово учасникам обговорення.
Другий варіант - провідний інтерв'ює учасників Круглого столу або висуває тези для обговорення. У цьому випадку він стежить за тим, щоб висловилися всі учасники, «тримає» хід обговорення в руслі головної проблеми, заради якої організована зустріч за «круглим столом». Такий спосіб проведення Круглого столу викликає більший інтерес у аудиторії. Але він вимагає від ведучого більшої майстерності і глибокого знання «нюансів» обговорюваної проблеми.
Третій варіант «методичні посиденьки». Організація такого круглого столу має свої особливості. Для обговорення пропонуються питання, які є важливими для вирішення якихось ключових завдань навчально-виховного процесу. Тема обговорення заздалегідь не оголошується. В цьому випадку майстерність ведучого Круглого столу полягає в тому, щоб в невимушеній обстановці викликати слухачів на відверту розмову з обговорюваного питання і підвести їх до певних висновків. Метою таких «посиденьок» є формування правильної точки зору з певної педагогічної проблеми; створення сприятливого психологічного клімату в даній групі слухачів.
Четвертий варіант - «методичний діалог». В рамках такої форми Круглого столу слухачі заздалегідь знайомляться з темою обговорення, отримують теоретичне домашнє завдання. Методичний діалог ведеться по певній проблемі між ведучим і слухачами або між групами слухачів. Рушійною силою діалогу є культура спілкування і активність слухачів. Велике значення має загальна емоційна атмосфера, яка дозволяє викликати почуття внутрішньої єдності. На закінчення робиться висновок по темі, приймається рішення про подальші спільні дії.
Виклад матеріалів Круглого столу.
Найбільш часто зустрічаються варіанти публікацій підсумків дискусій за «круглим столом» наступні:
загальне резюме, витягнуте з різних виступів, що прозвучали в ході обговорення. По суті, це загальні висновки по тому матеріалу, який прозвучав під час бесіди або дискусії Круглого столу.
повний виклад всіх виступів учасників. [4]
2. Дискусія в формі дебатів
Дебати (англ. Debate, debating) - це формальний метод ведення спору, при якому сторони взаємодіють один з одним, представляючи певні точки зору, з метою переконати третю сторону (глядачів, суддів і т. Д.).
Перша згадка цього терміна в європейських мовах датується XIII століттям. У давньофранцузька мовою слово debatre означало «боротися» і «збивати» (de - «вниз» + batre "бити"). У свою чергу, витоки цього слова можна знайти і в латинському дієслові desbattere, від латинського dis ( "на частини", в різні боки ") + battuere (« бити »,« захищати »). На початку XIV століття слово« дебати »стало означати «суперечка», «сварку», «незгода», в кінці XIV ст. - «обговорення плюсів і мінусів», а з початку XV століття набуло своє сучасне значення як «формальний суперечка або змагання на переконання».
Дебати як форма ведення спору відрізняються від просто логічної аргументації, яка лише перевіряє речі на предмет послідовності з точки зору аксіом, а також від спору про факти, в якому цікавляться тільки тим, що сталося або не відбулося. Хоча логічна послідовність, фактична точність, як втім, і емоційна апеляція до публіки є важливими елементами переконання, в дебатах одна сторона часто превалює над іншою завдяки презентації більш якісного Зміст і / або структури розгляду проблеми.
У формальному змаганні з дебатів існують особливі правила ведення дискусії, прийняття рішення про перемогла / стороні, що програла, а також процедури / формат проведення. Неформальні дебати - це більш поширене явище, але якість і глибина дебатів поліпшується за допомогою володіння спеціальних знань, умінь і навичок ведення дебатів. Дорадчі органи (парламенти, законодавчі збори) і збори всіх видів залучені в процес дебатів. Результати дебатів можуть підводити за допомогою голосування глядачів або суддів або їх поєднанням. Формальні дебати між кандидатами на виборні посади, як наприклад, дебати між лідерами партій або дебати між кандидатами на пост президента - є звичайною процедурою в демократичній державі.
Дебати в співтоваристві
У сучасному суспільстві дебати відбуваються в парламентах і на телеекранах, в ВУЗах і школах, а часто і в повсякденному житті. В даному випадку під дебатами розуміються дебати, обговорення питання при наявності різних точок зору, поглядів на нього. Такі дебати, як правило, мають неформальний характер і ведуться без правил. Усунути цей недолік покликані «формальні» дебати, які мають певні правила, регламент - так званий формат.
У цьому сенсі дебати являють собою формалізоване обговорення, побудоване на основі заздалегідь фіксованих виступів учасників-представників двох протиборчих, команд-суперників (груп). Простіше кажучи, опоненти не поливають один одного з пляшок і не махають кулаками, а виступають в суворій послідовності відповідно до суворим регламентом.
Дебати, як вид молодіжної діяльності, вперше оформилися в США і Великобританії на початку XX століття. Місія програми - утвердження цінностей демократичного суспільства, розвиток взаєморозуміння і співпраці між країнами і народами.
Програма дебатів також є і ефективної педагогічної технологією, яка сприяє розвитку логічного і критичного мислення, комунікативної культури та навичок публічного виступу. [5]
Дебати розвивають в молодих людях навички, необхідні для ефективного спілкування в будь-якій сфері людської діяльності, в тому числі парламентської, виробляють критичне мислення, будучи одночасно популярним видом інтелектуального дозвілля. Участь в програмі дає можливість розвинути вміння працювати в команді, здатність концентруватися на суті проблеми і відстоювати непопулярні рішення.
3. Дискусія в формі симпозіуму
Як і дискусія в стилі телевізійного ток-шоу, даний вид дискусії поєднує переваги лекції і дискусії в групі. Ця форма обговорення дозволяє спеціалістам-професіоналам поділитися своїми знаннями і досвідом з аудиторією, не перетворюючи виступ в довгу і нудну лекцію. Вона також полегшує діалог між слухачами та лектором.
Два або три лектора (фахівці або просто добре обізнані в предметі люди) в короткій формі висловлюють свою точку зору на проблему. Максимальна тривалість виступу кожного лектора не повинна перевищувати 10 хв. Потім 20 хв відводиться загальне обговорення.
Дискусія в формі симпозіуму особливо ефективна тоді, коли необхідно поділитися досвідом, розповісти про результати роботи цілої групи і т.д. В цьому випадку можна організувати цілу конференцію, що складається з декількох логічно доповнюють один одного тематичних блоків.
Методика проведення дискусії:
1. Для того щоб підготувати симпозіум, ведучий повинен зустрітися з лекторами та домовитися про план проведення презентацій, іхтематіке, регламенті.
Ведучий офіційно відкриває дискусію, розповідає про предмет обговорення і надає слово основним учасникам. Ведучий також стежить за регламентом.
Після виступів лекторів ведучий пропонує всім бажаючим взяти участь у дискусії. Загальне обговорення триває 20-30 хв, причому один виступ не повинно перевищувати 2-3 хв. Ведучий намагається втягнути в розмову якомога більше число учасників. При необхідності ведучий нагадує учасникам про порядок денний, регламент і дотриманні правил пристойності під час дебатів. [6]
4. Форум як форма дискусії
Відхилення від початкової теми обговорення (т. Н. Оффтоп, як і флуд) (анг. Off-topic) часто заборонено правилами форуму. За дотриманням правил слідкують модератори та адміністратори - учасники, наділені можливістю редагувати, переміщати і видаляти чужі повідомлення в певному розділі або темі, а також контролювати доступ до них окремих зареєстрованих учасників, іноді й незареєстрованих, - гостей.
На форумах може застосовуватися надзвичайно гнучке розмежування доступу до повідомлень. Так, на одних форумах читання і створення нових повідомлень доступні будь-яким випадковим відвідувачам (гостям), на інших необхідна попередня реєстрація (найбільш поширений варіант) - ті і інші форуми називають відкритими. Застосовується і змішаний варіант - коли окремі теми можуть бути доступні на запис всім відвідувачам, а інші - тільки зареєстрованим учасникам. Крім відкритих, існують закриті форуми, доступ до яких визначається персонально для кожного учасника адміністраторами форуму. На практиці також нерідко зустрічається варіант, коли деякі розділи форуму загальнодоступні, а решта доступна тільки вузькому колу учасників. [7]
Зазвичай форум має можливість пошуку по своїй базі повідомлень. Форум відрізняється від чату розділенням обговорюваних тем і можливістю спілкування не в реальному часі. Це спонукає до більш серйозних обговорень, оскільки надає таким, що відповідає більше часу на обдумування відповіді. Форуми часто використовуються для різного роду консультацій, в роботі служб технічної підтримки.
Загальний підсумок в кінці дискусії - це не стільки кінець роздуми над цією проблемою, скільки орієнтир в подальших роздумах, можливий відправний момент для переходу до вивчення наступної теми. Важливо заздалегідь продумати форму підведення підсумків, яка відповідає ходу і змісту дискусії. Підсумок може підводитися в простій формі короткого повторення ходу дискусії і основних висновків, до яких прийшли групи, і визначення перспектив або у творчій формі - створення плаката або випуск стінгазети, колаж, есе, вірш, мініатюра та ін.
Мета будь-якої дискусії - досягнення максимально можливої в даних умовах ступеня згоди її учасників з обговорюваної проблеми. Очевидно, що дискусія містить в собі певну частку компромісу, так як вона в більшій мірі орієнтована на пошук і затвердження істини або оптимального рішення, ніж на торжество певної позиції. Істина або оптимальне рішення є сплавом, синтезом необхідних, взаємопов'язаних елементів, які зазвичай містяться в різних точках зору, висловлених учасниками дискусії. Засоби, що використовуються в дискусії, повинні визнаватися всіма її учасниками. Застосування інших засобів не допускається.
Розміщено на Allbest.ru