Катерина Родіонова
Конспект заняття з предметного малювання в старшій групі «Посуд для Федори»
1) Створювати художній образ, використовуючи відомі прийоми.
2) Закріпити уявлення про колір. формі, розмірі посуду.
3) Продовжувати вчити вміло, користуватися фарбами, наносити мазки в одному напрямку не виходячи за контур предмета.
4) Виховувати самостійність, активність, вміння працювати в групі.
Устаткування. Мультимедіа, уривок з мультфільму «Федорина горі». картинки чайника і чашки, кольорові олівці, альбомні листи.
Попередня робота. читання казки К. І. Чуковського «Федорина горі». бесіда про посуд. гри з лялькової посудом.
Хід заняття:
1) Організаційний момент.
Вихователь. Хлопці, підійдіть всі до мене. Зараз я пропоную вам подивитися невеликий уривок з одного мультфільму. Дивіться уважно, потім ви повинні сказати, як він називається.
(Діти дивляться уривок).
Вихователь. Скажіть, як називається цей мультфільм?
2) Основна частина.
Вихователь. Правильно. Як ви думаєте, чому від Федори втекла посуд?
Діти. Вона її НЕ мила, била і т. Д.
Вихователь. Чому посуд вирішила повернутися до Федора?
Діти. Посуд пошкодувала Федору. пробачила і т. д.
Вихователь. Ви, хлопці, пам'ятайте, що у Федори багато посуду розбилося. Вона дуже засмутилася. Як ви думаєте, як можна їй допомогти?
Діти. Намалювати для неї новий посуд.
Вихователь. А яку посуд ви знаєте. (Відповіді дітей). Федора сказала мені по секрету, що вона хоче, щоб ви намалювали для неї чашку і чайник.
(Розгляд чайника і чашки).
Вихователь. А які види чашок ви знаєте? (Керамічні, скляні, дерев'яні, фарфорові, алюмінієві, залізні, глиняні).
Вихователь. Для чого потрібна чашка?
Діти. Чашка потрібна для пиття чаю.
Вихователь. Якою вона форми? (Округлої).
Вихователь. Так, у чашки вузьке денце, а до верху вона ширше. У кожної чашки обов'язково є ручка, щоб було зручніше пити з неї різні напої. Як ви думаєте, що буде з чашкою, якщо вона впаде?
Вихователь. З яких частин складається чайник? (У чайника є ручка; кришка закриває отвір, в яке ми наливаємо воду; маленький носик з якого ми виливаємо воду; денце).
Вихователь. Чашка і чайник можуть бути різних розмірів і різного кольору. Зверніть увагу на розмір чайника, він більше, ніж чашка.
Вихователь. Хлопці, а з чого ви почнете малювати?
Вихователь. Що спочатку ви будете малювати?
Вихователь. Давайте з вами в повітрі покажемо, як будемо малювати чайник (спочатку проведемо лінію - це буде стіл, потім намалюємо коло, потім денце, ручку, кришечці).
Вихователь. А тепер кожен сідає за стіл на своє місце. І приступаємо до малювання.
Самостійна робота дітей. малювання чашки і чайника. Прикраса їх. Спостерігаю за дією дітей і при необхідності надаю їм допомогу і підтримку.
Вихователь. Які чашка і чайник вам сподобалися найбільше? Чому?
Вихователь. Які чашка і чайник вийшли найяскравішими? Чому?
Вихователь. Щоб ви порадили Федора зробити з посудом після чаювання. І чому?
Діти. Помити посуд. щоб вона знову не втекла від неї.
Конспект логопедичного заняття в старшій групі для дітей з ОНР по темі «Посуд» Тема: «Посуд» Мета: створення умов для розвитку мовної активності дітей через складання описового оповідання. Завдання: створювати.
Конспект логопедичного заняття в старшій групі по темі «Посуд» Цілі: • Узагальнення знань і активізація словника по лексичної теми «Посуд». Корекційно-освітні: • уточнити і розширити уявлення.
Конспект НСД за предметним малювання в підготовчій групі «Мишка-шалунишка» Завдання: Закріплювати вміння малювати тварина - ведмедя, дотримуючись пропорції, форму і будову тіла. Удосконалювати здатність малювати.
Конспект по предметного малювання «Сніг для зайчика» Конспект по предметного малювання в молодшій групі «Сніг для зайчика» Мета: Розвиток спроможності у дітей наносити ритмічні мазки пензликом.
Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі по темі «Посуд». Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі по темі «Посуд». Програмні завдання: Розширювати і активувати предметний словник і словник.
План-конспект НСД за предметним малювання з дітьми старшої групи «Радуга-дуга» Мета: 1. Розвиток почуття кольору. 2. Виховання естетичного ставлення до природи НСД. Завдання: 1. Продовжити вчити дітей самостійності.
План-конспект заняття пізнавальному розвитку в другій молодшій групі «Жили-були у Федори. Посуд »Етап1 Вихователь:« Здрастуйте хлопці. Сьогодні нам прислали лист з казкової села. Пише нам бабуся Федора. У неї сталося горе.
