10 клас Суспільствознавство Урок № 75. Дата проведення ____________
Тема уроку: Спілкування як взаємодія
Мета уроку: - з'ясувати труднощі, що виникають в процесі комунікації;
- описати вербальне і невербальне спілкування, з'ясувати особливості спілкування в сучасному світі;
- розвивати почуття відповідальності;
- сприяти виробленню громадянської позиції.
План вивчення нового матеріалу:Стратегія в процесі спілкування.
1. Організаційне початок уроку.
Перевірка присутніх на уроці. Підготовка необхідного до уроку.
2. Перевірка домашнього завдання.
- Особливості спілкування в сучасному світі.
Б) Фронтальне опитування
2. У чому подібність і відмінність процесів спілкування і комунікації? (Спілкування - дозволяє не тільки отримувати інформацію, а й уточнювати, розвивати її; комунікація - це обмін інформацією)
3. Які особливості процесу комунікації можна виділити? (Дві сторони: об'єкт і суб'єкт; один передає інформацію, інший її отримує)
5. Роль вербального спілкування зрозуміла мабуть всім. Словом можна окрилити людини, а можна, на жаль, і вбити? Яку роль відіграє невербальне, тобто неречевое спілкування? (Потрібно згадати про жестах, пантоміма, міміці)
3. Робота по темі уроку. Урок вивчення нового матеріалу
А) Вступне слово вчителя
Антуан де Сент Екзюпері казав, що на землі існує найбільша розкіш - розкіш спілкування з людьми. І якщо глибоко задуматися над цими словами, то вони виявляться справедливими. Досить згадати про сумну долю Робінзона Крузо, який, опинившись на острові в повній самоті, зумів вижити і забезпечити собі стерпне існування, але йому не вистачало духовного спілкування. Може бути, тому Дефо «подарував» йому П'ятницю? Як же спілкується людина з собі подібними?
- Учні читають притчу.
Дякувати повинен дає
Коли Учитель був настоятелем монастиря, йому знадобилося новий навчальний будівлю. Один купець вирішив пожертвувати на будівництво нового навчального будівлі 500 золотих монет і приніс їх Учителю.
- Добре, я візьму їх, - сказав Учитель. Подавши Учителю мішок із золотом, купець залишився незадоволений його байдужим ставленням. На три золоті монети можна прожити цілий рік, а тут не дякують за п'ятсот.
- У мішку 500 монет, - натякнув він.
- Ти вже говорив це, - відповів Учитель.
- Але ж навіть для такого багатого купця, як я, це величезна сума, - сказав купець.
- Ти хочеш, щоб я за них дякував тебе? - запитав Учитель.
- Ви повинні зробити це, - відповів купець.
- Чому ж? - сказав Учитель. - Дякувати повинен дає!
- Прихильники другого напрямку, представники символічного інтеракціонізму (Джордж Герберт Мід) розглядають поведінку людей по відношенню один до одного і до предметів в залежності від значень, які їм надають люди. Особливо їх цікавить період юнацького спілкування.
Сьогодні на уроці постараємося досліджувати ці два підходи.
Б) Робота відповідно до плану уроку.
Отже. підхід Джорджа Каспара Хоманса - люди взаємодіють один з одним на основі свого досвіду, зважуючи можливе винагороду і витрати. Купець явно чекав похвали.
Учитель не надає великого значення грошей, і тому, що дає не дякував, а чекав подяки від нього, за те, що прийняв ці гроші.
регламентований порядок дій відноситься до психологічної стороні
в кожній конкретній ситуації, тобто взаємодії, в ході якого люди
етикет спілкування задовольняють ряд потреб, пов'язаних
з підтримкою їх психічної рівноваги
- підтримка хороших відносин
- якщо ми хочемо наочно уявити собі процес інтеракції, то спробуємо відобразити його у вигляді схеми
Взаємодія під час спілкування
стійкі дії реакція партнера
систематичні дії реакція впливає
Взаємодія як процес
Фізичний контакт духовний контакт
вербальна невербальна форма
2. Стратегія взаємодії в процесі спілкування
- всім відомо, що в процесу спільної діяльності люди поводяться по-різному. Одні легко і просто входять в контакт з людьми, інші - вступають складно, а іноді взагалі вважають за краще самотність. Тому перш ніж, припустимо, відправити в космос команду космонавтів, їх тестують на психологічну сумісність. Так само роблять з полярниками, які повинні будуть на довгий час бути відірвані від Великої землі і змушені жити в невеликому колективі.
- Чи означає це, що з відлюдним людиною неможливо налагодити відносини? чи не занадто буде дратувати в процесі спілкування поведінка надто активних і товариських товаришів?
- Прочитайте п.2. п.32 і поясніть значення терміна «стратегія».
Записати в зошиті визначення термінів
Стратегія - загальний, недеталізірованние план діяльності, що охоплює тривалий період часу спосіб досягнення складної мети.
Кооперація - процес спілкування, при якому відбувається координація одиничних сил учасників.
Конкуренція - процес, при якому розхитується спільна діяльність, перешкоди для взаємодії.
Домінантний співрозмовник - впевнений, жорсткий у своїх рішеннях людина.
Недомінантний співрозмовник - сором'язливий, чуйний до зовнішніх ознак сили співрозмовника, нерішуча людина.
Мобільний співрозмовник - з легкістю перемикається на спілкування від будь-яких інших занять, контактний, легкоотвлекаемий людина.
Ригідний співрозмовник - людина, яка не відразу включається в розмову, ідеальний слухач, вдумливий.
Екстраверт - вельми розташований до спілкування людина.
Інтроверт - не схильна до зовнішньої комунікації людина.
Інтеракція - міжособистісна взаємодія.
4. Закріплення вивченого на уроці. Підведення підсумків уроку.
5. Домашнє завдання. § 32 с. 329-338