рослинами і рослинами клумби;
2. Вчити розпізнавати рослини.
3. Виховувати дбайливе ставлення до
рослинам, розвивати пізнавальну
активність на уроці.
1. Кімнатні рослини: бегонія, гиппеаструм, сансевьера, фіалка, кала, кактус;
2. Букети квітів: букети гладіолусів, чорнобривців, космеи, календули, петунії, жоржин;
3. У кожної дитини квітуча рослина календули і її плоди;
4. У кожного учня по 8 гуртків (по 2 синіх, зелених, помаранчевих і білих);
5. У кожного учня конверти з картками з програми «квіти» (картки заздалегідь вирізують батьки учнів);
6. Зразки каменів граніту, кременю, вапняку - на кожній парті.
I. Організаційний момент.
II. повторення вивченого
- Про що ми говорили на минулому уроці? (Про те, що у нас над головою і що під ногами.
- Згадайте, що нового ви дізналися на уроці, з чим познайомилися?
(Ми познайомилися з сузір'ям Великої Ведмедиці.)
- Хто може намалювати зірки - точки так, щоб вийшов ківш Великої Ведмедиці.)
У дошки працюють три людини. Потім робота перевіряється за підручником.
Далі вчитель звертає увагу дітей на зразки каменів.
- Покладіть камені так, щоб граніт лежав правіше кремнію, але лівіше вапняку.
Діти розкладають камені так:
Кремень ГранітІзвестняк
Потім перевіряють роботу один в одного.
III. Нова тема - вступна бесіда.
- Хлопці, а вам не здається, що Мудра Черепаха і Мурашка Вопросик запросили нас в Царство квітів? Озирніться навколо.
Сансев'єра Про Бегонія Про Гіппеаструм Про
Фіалка Про Калла Про Кактус Про
Що росте на підвіконні? Які з цих рослин є у тебе в класі? Закрась гурток зеленим олівцем.
А які рослини ростуть у тебе вдома? Закрась гурток синім олівцем.
Близько дошки стоять букети квітів. Які з цих квітів ти бачив на клумбі або на дачній ділянці? Закрась гурток.
Космея Про Гладіолус Про Астра Про
Чорнобривці Про Календула Про Петунія Про
На які дві групи можна розділити ці квіти? (Перша група - кімнатні рослини, друга - рослини, які ростуть на квітниках та клумбах.)
- Молодці! Назвіть тему сьогоднішнього уроку.
- Правильно, сьогодні ми познайомимося з тим, що росте на підвіконнях і що росте на клумбі.
IV. Практична робота.
Розгляд квітів на підвіконнях.
- Чи є серед них знайомі для вас рослини? Як вони звуться?
- Поторкайте обережно листя рослин, розгляньте уважно забарвлення квітів. Хто з вас зустрів знайомі рослини?
Робота за підручником на стор. 10.
Розгляньте малюнки. Що ви можете сказати?
- Як же називаються ті рослини, назви яких ви не знали?
(Діти читають назви рослин за підручником і знаходять відповідне рослина в класі.)
- Розгляньте листя бегонії
Їх забарвлення може бути дуже різноманітна. Висота рослини від 15 см до 2 м. На підвіконнях вирощують низькорослі бегонії. Родина бегонії - вологі ліси жарких країн.
- Що нагадує вам кактус? На кого він схожий? (На їжачка).
Дійсно, часто кактус називають зеленим їжачком. Батьківщина цієї рослини - далекі пустелі.
- А тепер прочитайте назву цієї рослини. У народі часто називають цю рослину «щучий хвіст». Чому?
- Як ви думаєте, назва якої рослини означає «кавалер із зіркою»? Чому? Як ви це поясните? Вгадайте, про яку рослину йде мова: рослина має велике листя, його квіти схожі на кораблики. (Калла).
- А ця рослина радує око великою кількістю скромних красивих квітів. (Фіалка).
V. Гра «Дізнайся рослина».
Самостійна робота учнів в робочих зошитах на стор. 5.
1. Дізнайся і назви рослини по силуетах.
2. Як ти гадаєш, чого не вистачає у кожної рослини. Виріж та розклади відсутні частини.
Спав квітка і раптом прокинувся -
(Тулуб вправо, вліво)
Більше спати не захотів.
(Тулуб вперед, назад)
(Руки вгору, потягнутися)
Злетів вгору і полетів.
(Руки вгору, вліво, вправо)
Сонце вранці лише прокинеться,
Метелик кружляє і в'ється.
- Чому метелика порівнюють з квіткою? (Вона така ж красива, яскрава, різнобарвна, ніжна.)
VII. Знайомство з рослинами клумби.
Учитель читає вірш:
Ми з квітів складаємо букети,
Підбираючи квітка за квіткою,
І запашне свіже літо,
Разом з нами приходить в наш будинок.
Ви пишаєтеся красою вбрання,
Світлом сонячних днів залиті,
Наші гості з шкільного саду,
Наших парків і скверів квіти!
- Про які кольорах йде мова у вірші? (Про квіти, які ростуть в саду на клумбі).
- Правильно, і ми поговоримо зараз про тих рослинах, які ростуть на клумбі. Розгляньте рослини в букетах. Хто знає назву якого - небудь з цих рослин? (Відповіді дітей).
Перед дошкою стоять букети квітів: букет з айстр, космеи, букет гладіолусів, букет календули, чорнобривців, петунії, букет жоржин.
- Відкрий ті підручники на стор. 12. Розгляньте малюнки, може бути вони допоможуть вам визначити назви кольорів, зібраних на клумбі.
- Які з цих рослин ви бачили на клумбі або на дачній ділянці? Зафарбуйте гуртки (стор. 12). Діти зафарбовують кружечки в підручнику.
- Розгляньте букет космеи.
Що можете сказати про цю квітку? (Квіти яскраві, мають різне забарвлення).
- «Космея» - в перекладі «прикраса». Ці квіти дійсно є окрасою саду.
- Послухайте невеличкий вірш і скажіть, про яку рослину йде мова, і з чим порівнюють цю квітку?
Астру з прямими її пелюстками
З давніх часів називають «зіркою».
Так би її ви назвали і самі,
У ній пелюстки розбіглися променями
Від серцевини, зовсім золотий.
- Розгляньте цю рослину.
Що можете про нього розповісти? (Айстри дуже красиві. Вони схожі на зірки. Квіти бувають різних кольорів).
- А про яке квітці йдеться тут? З чим порівнюють цю квітку?
У ганку нашої школи
Клумбу свіжу стерегти
Встав на варту гладіолус
(За латині це - «меч»).
- Про яку рослину я прочитала? (Про гладіолуси. Його порівнюють з мечем).
- У кожного з вас на столі лежить квітуча рослина. Як воно називається? (Календула, нігтики).
- Дійсно, рослина має дві назви. Розгляньте рослина. Понюхайте его.Что можете сказати? (Це знайоме рослина. Воно пахне ліками.)
- Календула - лікарська рослина. Відваром квітів календули полощуть горло, обмивають рани. Календулу використовують при виготовленні кремів, шампунів, мила.
- Розгляньте плоди календули. На що вони схожі? (На кігтики).
Робота за підручником (стор. 13).
- Розгляньте рослини. Вони втратили свої квіти, листя. Треба їх з'єднати. (Діти з'єднують лініями квіти з листям).
- Чи всі квіти виявилися вам знайомі? (Ні).
- Як називається цей незнайомий квітка? (Жоржина). Розгляньте його в букеті.
Показ букета з жоржин і читання вірша:
Осінні холонуть картини,
Давно обсипається сад,
Але в гордої красі жоржини
Одні, що не схиляючись стоять.
- Хлопці, а де ж ми можемо побачити всі ці квіти? (На квітниках і клумбах.)
IX. Гра «Збери квітник».
- А тепер давайте спробуємо зібрати свій квітник з карток.
Діти беруть конверти з картками з Додатка ( «Квіти»).
Картки заздалегідь вирізують будинку за допомогою батьків і розкладають в конверти по темам.
Робота проводиться в підручнику на стор. 13.
Діти збирають з фрагментів малюнок.
-Як називаються ці квіти? Які ще квіти ростуть на клумбі?
- Де ви бачили квітники в нашому місті?
- Давайте подивимося, які гарні квіти прикрашають наш шкільний сад? (Екскурсія на шкільний квітник.)
- Які квіти ростуть на клумбах біля нашої школи?
- Які квіти ростуть на підвіконнях?
- Для чого вирощують квіти?
- Що ви можете зробити, щоб зберегти цю красу? (Доглядати за рослинами, не рвати квіти з клумб, не ламати і не топтати бульби.) Квіти як люди, на добро щедрі,
І, щедро ніжність людям віддаючи,
Вони цвітуть, серця обігріваючи,
Як маленькі теплі багаття.
- Урок завершено! Дякую за роботу.