Керівництво по організації навчального процесу
-
форма і розмір приміщення освітлення акустика аудіовізуальне обладнання
-
столи крісла кафедри
Конфігурації розстановки меблів
-
стиль "Амфітеатр" кругове розташування посадочних місць конференц-стиль U-подібна розстановка клас стиль "Круглий стіл"
"Не так важливо, що ще може знайти застосування в навчальному процесі,
першорядну роль в ньому займає матеріальна обстановка-
Навіть краще викладачеві в світі доведеться докладати величезних
зусилля для підтримки інтересу і уваги учнів, якщо
обстановка не сприяє цьому. "
Кенністон В. Лорд, молодший. "Дизайн промислових навчальних класів".
"Я вважаю, що правильно організована обстановка
підвищує ефективність навчального процесу на 20-25%. "
Коулман Л. Фінкель, "Як добитися, щоб зустріч пройшла успішно.
Професійне керівництво. "
Обстановка як єдине ціле
Для того, щоб обстановка в цілому сприяла успішному проведенню навчального процесу, важливі багато аспектів, а саме, форма і дизайн приміщення (класу), освітлення, акустика, меблі, аудіовізуальне обладнання та розташування сидячих місць.
Форма і розмір приміщення
В ідеалі довжина навчального приміщення не повинна перевищувати його ширину більш ніж в 2 рази. Вихід повинен розташовуватися в задній частині приміщення (класу), що дозволить учням входити і залишати клас, не перериваючи уроку. Завжди слід оцінювати середня кількість людей, які будуть присутні в класі. Скупченість сильно заважає навчальному процесу. У класі має бути достатньо вільного простору для фізичних дій таких, як "рольові ігри". Треба уникати колон і низько звисають люстр, які можуть заважати учням бачити викладача або носії візуальної інформації.
Природне світло може впливати на навчальний процес як позитивно, так і негативно. Природне освітлення має великий вплив на моральний стан учнів і так званий поріг нудьги. Деякі фахівці вважають, що вікна відволікають увагу учнів. Сонячне світло може викликати небажані відблиски і тепло. Хорошим компромісним рішенням є розміщення вікон під стелею, що не дозволяє учням відволікатися, і в той же час залишає доступ для сонячного світла. Достатнє освітлення на робочому місці становить 150 лк.
Акустика в приміщенні повинна служити двом цілям: забезпечувати ясну чутність говорить, і зводити до мінімуму випадкові шуми.
Розташування навчального приміщення - навчальні приміщення слід розташовувати далеко від швидкісних шосе, багатолюдних вулиць і зон з інтенсивним транспортним рухом, в тихих спокійних районах. Якщо неможливо уникнути проникнення зовнішніх шумів, можна робити звукоізоляцію навчального приміщення.
Вимоги до звуку - це технічна проблема, яка має на меті організувати в приміщенні правильне звукопоглинання в залежності від його параметрів.
Вплив систем вентиляції. кондиціонування і обігріву - в приміщеннях нерідко розташовуються шумно працюють обігрівачі, вентилятори або кондиціонери. Навчальні приміщення повинні бути по можливості позбавлені такого роду обладнання.
Форма і розмір приміщення - немає такої форми, яка створювала б в приміщенні ідеальну акустику, проте для її створення важливі певні деталі: наявність акустичних елементів в стелі і обкладка стін перфорованими панелями. Для виключення реверберації задню стіну навчального приміщення слід покривати звуковбирними панелями. У приміщеннях більшого розміру форма грає більш важливу роль. Найбільш вдало зарекомендували себе приміщення в формі трикутника і трапеції. Існує також ряд рекомендованих матеріалів для створення в приміщеннях хорошої акустики.
Аудіо- і відеоапаратура - динаміки повинні бути досить потужними, щоб звук вільно доходив до останнього ряду слухачів, які не приголомшуючи при цьому сидять попереду. Основне правило тут - будь-який простір, що має протяжність більше 12 м хоча б по одному вимірюванню, швидше за все, потрібно оснащувати акустичною системою. Для дуже великих приміщень використовують дві акустичні системи: одну для передачі мови і другу для аудіовізуального представлення інформації. Для передачі мови найкраще сприяють спрямовані один на одного динаміки, розташовані під стелею. AV динаміки повинні розташовуватися в передній частині приміщення біля джерела зображення.
Аудіо- і відеоапаратура
Для визначення правильного розміру і місця розташування екрану слід керуватися наступними правилами.
Зазор між підлогою та нижнім краєм екрану повинен бути не менше 1 м. Відстань між екраном і останнім рядом стільців повинна дорівнювати ширині екрану, збільшеною в 6 разів. Відстань від екрана до першого ряду стільців повинна дорівнювати ширині екрану,
збільшеної в 2 рази
При оснащенні навчального приміщення меблями, в першу чергу слід передбачити можливість подальшої перепланування інтер'єру. Наприклад, одне і те ж приміщення може використовуватися для комп'ютерного навчання вранці і для рольових ігор днем. На думку фахівців, меблі можуть впливати на навчальний процес як позитивно, так і негативно.
Наведемо кілька факторів, які треба враховувати при виборі столів для навчального приміщення.
Ергономічність - обов'язково потрібно передбачити, що може виникнути потреба пересувати меблі або прибирати її на зберігання. Якщо такої потреби не буде, то ніжки столів можна фіксувати. Якщо ж така потреба може виникати, то треба встановлювати столи, які легко складаються, пересуваються, не займають багато місця при зберіганні і надають можливість в широких межах змінювати конфігурацію обстановки.
Підводка комунікацій - сьогодні все частіше і частіше в навчальному процесі використовуються комп'ютери. При використанні комп'ютерів столи повинні бути пристосовані для безпечного підведення електроживлення і зберігання кабелів, щоб плутанина з проводів не могла привести до псування обладнання або травм учнів. Хороша система електрокомунікацій передбачає отвори для проводів в кришках столів, порожнини для утримання кабелів і захищений від перепадів напруги джерело живлення.
Розміри і форма - найчастіше використовуються столи з розмірами 150х75 см і 150х60 см. Останнім часом стають популярними столи розміром 180х75 см. Такі столи практично завжди використовуються як в класах зі стандартною розстановкою, так і при інших типах найбільш часто зустрічаються варіантів розміщення меблів. При інтенсивному використанні в навчальному процесі комп'ютерів зручні столи шириною 90 см, що забезпечують учневі більше вільного місця. Круглі столи різних діаметрів використовуються в першу чергу в маленьких інтерактивних групах. Трикутні, трапецієподібні і напівкруглі столи використовуються при створенні спеціальних конфігурацій обстановки, наприклад, при розміщенні столів у формі підкови або в конференц-залах.
Дизайн - дизайн столу повинен відповідати іншим предметам інтер'єру та обладнання в приміщенні. Це створює приємну обстановку, що сприяє процесу навчання.
Розстановка - при розміщенні столів слід залишати достатньо місця між рядами. При використанні столів шириною 75 см відстань від одного столу до іншого має бути не менше 170 см (в ідеалі 185 см). Якщо ширина столу 45 см відстань від одного столу до іншого має бути не менше 140 см, але переважно, щоб воно складало 150 см.
Сьогодні для оснащення навчальних приміщень зазвичай використовують 2 типи крісел: складні і ергономічні.
Складні крісла - вони прекрасно підходять для великих зборів, наприклад, корпоративних обідів або семінарів в виробничих умовах, коли велика кількість робітників на короткий час відволікаються від роботи. Іншою перевагою складних крісел є те, що зазвичай на них відсутня оббивка, тобто їх легко містити в чистоті. Складні крісла часто дешеві в порівнянні з іншими. Бувають моделі з пюпітром і поличкою під сидінням для книг і підсобних матеріалів. При наявності таких крісел відпадає необхідність ставити столи, що дозволяє викладачеві більш тісно спілкуватися учнями. Важливо пам'ятати, що складні крісла не слід використовувати, якщо тривалість занять перевищує 2 години. Через свою функціональності вони жорсткі і незручні, через якийсь час слухачі можуть втомитися, втратити зосередженість, і викладач буде витрачати свої зусилля даремно. Зручності не дуже важливі під час коротких занять, але для тривалих занять рекомендується використовувати ергономічні крісла.
Ергономічні крісла - використовуються, якщо планується проводити інтенсивні заняття, під час яких учням доведеться сидіти протягом тривалого часу. Окреслюючи установку таких крісел, переконайтеся, що висота сидіння регулюється як мінімум в межах 15 см (від 40 до 55 см). Ступні сидить повинні вільно діставати до підлоги. Іншими важливими деталями є сидіння і спинка крісла. Вони повинні регулюватися незалежно один від одного, дозволяючи людині підібрати зручний для нього положення. Крутиться конструкція дозволяє учневі легко міняти положення крісла протягом тривалих занять. Підлокітники крісла повинні дозволяти складати руки перед собою, щоб кут між плечем і передпліччям сидить становив 90. Це допомагає зменшити втому верхній частині тіла і тимчасово зняти напругу з м'язів спини. Коліщатка підвищують мобільність, допомагаючи зберегти час і сили при перестановках меблів в приміщенні. Ергономічний дизайн крісел дає можливість сидить знімати м'язове напруження не встаючи, щоб потягнутися, що перервало б заняття. Це не виключає необхідності в перервах, але дозволяє робити їх більш короткими. На думку Міжнародної Асоціації Конференц-центрів, людина може сидіти в кріслі не відчуваючи незручностей не менше 6 годин. У цьому питанні важливо не переборщити: крісла не повинні бути занадто зручними, інакше аудиторія може заснути.
Кафедри застосовуються для публічних виступів з найперших днів. На сьогоднішній момент існують кафедри двох типів - підлогові і настільні. Підлогові кафедри, якщо це необхідно, зазвичай оснащуються джерелом світла і звуковою системою. Однак, багато викладачів не люблять користуватися кафедрами, тому що це створює бар'єр між ними і слухачами. Настільні кафедри значно менші за розміром і більш відкриті. Розташовуючись на столі, вони зручні для зберігання паперів і лекційних матеріалів, щоб ті завжди перебували під рукою. В останні десятиліття з'явилися функціональні кафедри, де містяться всі необхідні викладачеві навчальні матеріали та обладнання, наприклад, оверхед-проектор, комп'ютер і т. Д. Вони, в основному, використовуються в навчальних класах.
Конфігурації розстановки меблів
Розстановка меблів в навчальному приміщенні в значній мірі впливає на ефективність навчального процесу. Метою в даному випадку є створити обстановку, сприятливу для вільного і конструктивного спілкування викладача з учнями. Поставивши собі за нею, викладач повинен оцінити, наскільки навчальний приміщення буде відповідати вимогам навчального плану. Нижче наводиться ряд важливих питань, які слід вирішити перед оснащенням навчального приміщення меблями.
Чи потрібні столи, щоб учні могли вести записи? Чи потрібно залишити вільне місце для будь-яких фізичних дій учнів? Чи будуть організовуватися великі або малі групи для обговорення навчального матеріалу? Чи повинні столи бути пристосовані для установки комп'ютерів? Чи буде використовуватися аудіовізуальне обладнання, і як часто воно буде використовуватися? Чи будуть організовуватися для учнів рольові ігри?