Дівчата, сьогодні перебуваю під враженням від нашого нового дефектолога. Не знаю навіть, як реагувати на це все.
Ми сьогодні відвідали друге заняття, і на ньому мені дозволили бути присутнім.
Загалом, потрібна ваша думка і досвід:
педагог часто кричить у вухо дитині, коли той з першого разу не виконує завдання, може грюкнути по руках або по губах, якщо робиться щось не так або не робиться.
При хорошому поведінці хвалить і гладить сина по голові.
Спочатку я хотіла втрутитися, сказати, щоб вона не підвищувала голос, але по факту побачила, що це має хороший результат - син зробив все і навіть більше, інші фахівці від нього цього не могли добитися.
Що робити-то, продовжувати заняття, висловити претензії (але в цьому випадку з нами розпрощаються, тому що відразу висловили вимогу про повній покорі) або самим розпрощатися.
п.с. озвучувати ПІБ дефектолога поки не хочу
П.П.С. у сина аутизм, 5 років
Цікава методіка..прям ось батіг і пряник буквально. Дитина то як на неї реагує? У кут не забивається, коли вона приходить? Голос багато підвищують на заняттях, це нормально, все люди і терпіння ангельське не у всех..но по губах і руках бити, це жорстко. Сходи ще раз, понаблюдай, може це було у неї разово-нервове (зірвалася). Може зазвичай заняття спокійно і конструктивно проходять, тим більше, що результат вона вибила з дитини. Загалом я б подивилася ще разок. Потім інтуїція підкаже, воно на користь або треба вже робити від цієї тітки ногі..І розкрій секрет, що за дама така? Хоча б в приват.
Ми водимо сина на заняття, тому що будинки посидючості немає зовсім, поки йшов нормально, але під кінець заняття завив - додому-додому,
вже готуюся, що на наступний урок поїдемо зі скандалом (
Чесно тобі скажу жодного разу мого по губах і руках на заняттях ніхто не прікладивал..Прікріківалі так, зупиняли, погрожували покарати суворо. Але руки не распускалі..я б зробила зауваження як мінімум. Вона що за дама то? Працює де? У школі 7, 8-го виду? Приватник? Досвід великий? Результати у інших дітей від її навчання? Просто мова і так насилу йде, а поїдання по губах можна відбити у дитини охоту говоріть..вот це напружує.
в приват написала
пипец. я б точно більше не повела до цього "фахівця"
у Аліни звичайно інше захворювання, але дефектологи це були наші найближчі лікарі багато років. жодного разу жоден з них не робив того що ти описала.
але я сама багато робила вдома, то що рекомендували фахівці.
Як практикуючий дефектолог можу сказати, що така поведінка фахівця нічого хорошого дитині не принесе. Так (використовуючи фізичний вплив) працювали і працюють до цих пір дефектологи так званої "старої школи", коли метою було за всяку ціну змусити дитину займатися, сидіти за столом, беззаперечно виконувати вимоги педагога. Про душу дитини, його особистості в даному випадку мова не йшла. В результаті часто був позитивний ефект (дитина від несподіванки або через страх починав вести себе добре і виконувати всі завдання). Але! Такий позитивний ефект дуже короткочасний, тому що з самого початку не була створена основа занять. Основою є встановлення контакту з дитиною. І встановити цей контакт, викликати довіру у будь-якого, навіть самого "складного" дитини, переконати його щось зробити - одне з основних професійних умінь дефектолога.
Якщо контакту з дитиною немає, то досить швидко він перестане реагувати на удари по руках і по губах. Що ж далі? Бити його? Прив'язувати до стільця?
Якщо у дитини аутизм, подібний вплив може викликати не тільки "вибух" емоцій, а й мати відстрочений ефект у вигляді стійкого небажання спілкуватися з педагогами та людьми взагалі.
За 15 років своєї практики я працювала кількома дітьми, з якими раніше намагалися займатися, використовуючи майже в буквальному сенсі "батіг і пряник". Дуже складно в таких випадках повернути довіру до людей і вчити чомусь. Діти або відразу кусалися (мабуть, про всяк випадок показуючи свою силу), або забивалися під стіл або за диван. У підсумку всі ці діти заговорили і пішли в школу. Без фізичних покарань, без вимоги повного підпорядкування, без залякування і дресирування.
Практично будь-яка дитина, навіть якщо він спочатку не робить завдання, або робить його не так, або боїться і сидить під столом, через деякий час починає вчитися. Просто іноді для цього потрібно залізти під цей же стіл і мамі, і дефектологу)
Ось інтерв'ю на цю тему з Ольгою Азов (кандидат педагогічних наук, логопед, директор реабілітаційного центру) www.pravmir.ru/o-logopede-kotoryiy-bet-rebenka-po-litsu/
Модераторам: сподіваюся, що можна дати це посилання.
Hermit писал (а)
але в цьому випадку з нами розпрощаються, тому що відразу висловили вимогу про повній покорі.
І ще ось це прям покоробило. повна покора. Кумедний підхід на мій погляд. Взагалі-то це ваша дитина, ви за нього несете відповідальність і ніяка тітка (будь вона тричі фахівцем) не має права його бити.
Може все-таки пошукати інших фахівців? Чи не повинні бути, на мою думку, заняття за закритими дверима, я в усякому разі від таких тепер відразу відмовляюся. Як же вам потім вдома повторювати і займатися, якщо ви не зможете бачити цих занять. Зараз у мене вже досить непоганий досвід спілкування з дефектологами і результати мені подобаються дуже, але у всіх з ким ми займалися і займаємося зараз підхід абсолютно інший, ні криків, ні ударів, ніякого биття.
Вже шукаю іншого,
Дякую за відгук