В даному випадку виділяти спеціальний час для занять не потрібно. Уміння дотримуватися черговість можна відпрацьовувати в не в строго певний час, а практично в будь-який. Імпровізовані заняття такого роду можуть стати природною частиною ваших взаємин.
Робити щось по черзі - один із способів гри і спосіб підтримки бесіди навіть до того, як малюк заговорить.
Вчитися вимовляти звуки з кимось по черзі малюк може в будь-якому віці (на будь-якій стадії розвитку)! Ви можете почати розмовляти з ним відразу, як тільки він з'явиться на світ. Однак зауважимо, що і знизу немає ніяких обмежень - ніколи не пізно почати. Розмовляючи з дитиною, періодично робіть паузи і вичікувально дивіться на нього, як би припускаючи, що він вступить в бесіду. Для початку намагайтеся реагувати навіть на ледь помітні рухи малюка, на вимовлені ним звуки або зміна виразу обличчя, як би випадкові вони не здавалися. Реагуйте на них так, як ніби він таким чином сам вступив в розмову. Коли малюк навчиться відповідати вам більш адекватно і різноманітно, можна вже буде розраховувати на більше, але спочатку погодитеся з тим, що "провідну партію" в розмові доведеться виконувати вам. Така подача з вашого боку допоможе малюкові зосередитися на вашому обличчі і голосі, і поступово у нього складеться правильне уявлення про те, що таке дотримання черговості. Ви ж, в свою чергу, придбаєте корисну звичку вести розмову певним чином, так що скоро вам вже не доведеться двічі подумати, перш ніж спонукати дитину прийняти участь в бесіді.
Розмовляючи з малюком, не тільки робіть паузи, але час від часу взагалі переривайте розмову, даючи дитині можливість вимовити звуки в наслідування вам. Коли ви зайняті хатньою роботою, а дитинка щось пролепече (вам або сам собі), відірвіться від ваших справ, посміхніться йому і що-небудь скажіть у відповідь. Після цього дайте малюкові шанс відповісти вам.
У якийсь момент малюк почне наслідувати безпосередньо тим звукам, які вимовляєте ви. Наслідування - особлива форма здійснення послідовних дій. Цінність її в тому, що вона допомагає дитині пізнавати і вчитися вимовляти ті звуки, які пізніше він буде вживати в розмовній мові. Для того, щоб спонукати його імітувати те, що він чує і бачить, почніть з наслідування його звукам - не кожен раз, звичайно, коли ви йому відповідаєте, але часто. У наступному розділі даної глави ми повернемося до проблеми наслідування.
Ваш малюк може навчатися не тільки по черзі з вами вимовляти звуки, але по черзі грати іграшками і виробляти різні дії. Це вміння допоможе йому засвоїти модель поведінки під час розмови. Звуки і дії можуть бути предметом будь-якого заняття, тому два згаданих вміння не слід розглядати окремо один від одного.
Як вчити дитину грати іграшками і виробляти певні дії по черзі з іншою людиною, залежить від його ігрових навиком і рівня розвитку навичок дрібної моторики. Якщо малюк вже навчився плескати в долоні, махати ручкою, бити по столу і / або свідомо маніпулювати іграшками, ви можете в своїх перших заняттях використовувати саме ці вміння. Можливо спочатку вам доведеться досить жорстко спрямовувати гру, кажучи (наприклад): "Мамина чергу. Аніна чергу. Мамина чергу" і спонукаючи дитину робити те, що передбачено правилами гри: давати, брати, дивитися і т.д. Постарайтеся залучити до гри ще якогось члена сім'ї: "Мамина чергу. Петіна чергу. Аніна чергу". Як тільки дитина навчиться стежити за грою і радіти їй, відмовтеся від ваших вказівок і допомоги. Дайте йому можливість самому зорієнтуватися і зрозуміти, чия тепер черга, і проявивши ініціативу, надати її іншому учаснику або самому скористатися нею. Увімкніть дії, які можна здійснювати по черзі, в різні домашні справи так, щоб необхідність дотримуватися черговість не асоціювати у дитини з певними іграшками та певним часом дня. У міру розвитку ігрових навичок і навичок тонкої моторики, ускладнюйте ваші гри.
Якщо дитина ще перебуває на дуже ранній стадії розвитку дрібної моторики, можна одночасно вчити його простим діям, способам тримати іграшки та дотримання черговості. Ваша черга дасть можливість вам продемонструвати те вміння, яким ви хочете зайнятися з малюком. Наприклад, ваша черга - ви трясете брязкальце, його черга - і ви допомагаєте потрясти брязкальце йому, потім знову брязкальце трясете ви і т.д. Не потрібно відчувати себе зобов'язаним вступати в цю гру щоразу, коли малюк освоює нову дію або нову іграшку; дітям необхідно мати час для самостійних експериментів. Проте, постарайтеся зробити так, щоб дотримання черговості стало обов'язковою частиною ваших спільних занять та ігор.
Нижче наводяться деякі варіанти занять, які передбачають почергове вчинення дій. У вас, зрозуміло, може народитися багато інших ідей.
Немовлятам і дітям, які тільки починають ходити можна:
· стукати в двері,
· Пити з чашки (непогано тільки робити вигляд)
· Кидати в коробку кубик,
· Утрамбовувати долонею пісок,
· Закривати обличчя, граючи в "ку-ку, ось і я",